1 沁园春·雪-【初中学霸创新题】2026-2027学年九年级上册语文习题课件（统编版·新教材）

该初中语文课件以《沁园春·雪》为核心，通过“走进《沁园春·雪》”专题活动导入，构建从字词积累、语病修改到文学常识辨析、名句默写及朗诵指导的递进学习支架，帮助学生系统掌握诗词学习脉络。 其亮点在于以情境任务驱动语言运用，如设置拼音汉字书写、朗诵情感基调分析等练习，提升学生规范运用语言文字的能力。同时融入审美创造，引导学生感受词中磅礴气势与豪迈风格，增强文化自信。学生能在实践中提升语文素养，教师可直接利用结构化资源优化教学流程。

2 第一单元　诗歌之美 1　沁园春·雪 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级开展“走进《沁园春·雪》”专题学习活动，请你参与。（26分） 1. 下面是小皖在学完本课后写的感悟，请按要求回答问题。（6分） 　　学完《沁园春・雪》后，我被词中磅礴的气势深深震撼。词人笔下的北国雪景，银装素裹，分外妖ráo，尽显山河的壮美辽阔。 　　那些为江山折腰的千古帝王，纵然威名赫赫，却也有着自身的局限，就连一代天jiāo成吉思汗，也只识弯弓射大雕。而“数风流人物，还看今朝”一句，更是让我感受到了昂扬的气魄与豪迈的自信。 它提醒着我们，新时代的少年更应奋发向上，以实干担当书写属于我们的时代华章。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 5 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） 妖ráo（　　） 折（　　）腰 天jiāo（　　） 今朝（　　） （2）画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分） ____________________________________________________________________ 娆 zhé 骄 zhāo 更是让我感受到了昂扬的自信与豪迈的气魄。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 2.下列同学们的说法，有误的一项是（　　）（3分） A. 小皖：《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。 B. 小安：《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作，全词熔写景、议论、抒情于一炉，气势恢宏，表现出毛泽东诗词的豪放风格。 C. 小语：“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文学。 D. 小文：《沁园春·雪》上片描写雄浑壮阔的北国雪景，下片纵论历代英雄人物。 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 3. 小文结合学习《沁园春·雪》的体会，写了一段文字，请你帮他补全。（11分） 　　《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）____________，_____________，_____________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，________________，_____________。”词中承上启下的句子是：“（3）_________________，__________________。” 而最能体现全词主旨的句子则是：“（4）______________，______________，_______________。”这些句子不仅展现了毛泽东极高的文学素养，更表现了他对历史、现实和未来的深刻思考。 北国风光 千里冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 俱往矣 数风流人物 还看今朝 目 录 导 航 2 3 4 5 1 4. 小组准备在朗诵比赛中诵读《沁园春·雪》，在排练中遇到以下问题，请帮助解决。（6分） （1）朗诵这首词的整体情感基调应为_________（A. 温柔婉约　B. 豪迈激昂　C. 低沉悲戚　D. 含蓄内敛），理由：_____________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________。（3分） B 词的上片描写雄浑壮阔的北国雪景，表达对祖国壮美山河的赞美之情；下片纵论历代英雄人物，以“数风流人物，还看今朝”作结，尽显革命豪情。因此朗诵的情感基调应为豪迈激昂，以凸显词的磅礴气势 目 录 导 航 2 3 4 5 1 （2）下列是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中有误的一项是（　　）（3分） A. 小语：朗诵“欲与天公试比高”时，应该逐字加重，配合手臂上扬的动作。 B. 小安：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。 C. 小皖：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，轻读“如此”。 D. 小文：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞折腰”。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（4分） 5. 这首词的主旨句是哪一句？这首词表现了词人什么样的胸怀？抒发了他什么样的思想感情？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 阅读与理解 主旨句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。【2分】这首词表现了词人博大宽广的胸怀和开创伟业的凌云壮志。【1分】抒发了词人对祖国山河的热爱、赞美之情，表达了对革命必胜的坚定信念。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 12 $