3.2营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“合理利用网络”展开，核心讲解学会选择网络信息、抵制不良信息、恪守道德法律、传播正能量的具体要求。课堂导入通过工具使用提问及图片对比，引导学生从网络便利过渡到问题及责任，搭建从现象到方法的学习支架。 其亮点在于素养目标紧扣政治认同、道德修养、法治观念、责任意识，如通过“忘记打篮球”等探究分享贴近学生生活增强道德修养，结合《未成年人网络保护条例》强化法治观念，青少年网络文明行动落实责任意识。采用案例分析和结构化小结，帮助学生提升信息辨别与实践能力，为教师提供清晰教学路径。

3.2营造清朗空间 (一）我们要合理利用网络 （二）怎样合理利用网络 第三课 共建网络美好家园 1. 政治认同 认识营造清朗网络空间对个人成长、社会和谐、国家发展的重要意义，认同网络空间不是法外之地，自觉践行社会主义核心价值观，主动参与网络文明建设。 2. 道德修养 树立正确的网络是非观、善恶观，恪守网络道德，做到文明上网、理性发言、尊重他人，自觉抵制网络低俗、不良信息，养成健康的网络生活习惯。 3. 法治观念 了解网络相关法律法规，明确网络言行的法律边界，知晓网络造谣、传谣、网络暴力、泄露隐私等行为的违法性，学会依法规范自身网络行为，运用法律维护自身网络合法权益。 4. 责任意识 主动承担青少年的网络社会责任，学会理性参与网络生活，积极传播网络正能量，主动抵制、举报网络不良行为，争做清朗网络空间的建设者、守护者。 素养目标 重点：理性参与网络生活的具体要求；传播网络正能量的实践方法。 难点：破除“信息茧房”，培养独立思辨的网络信息辨别能力；树立网络责任意识，自觉将网络道德与法治规则内化于心、外化于行。 重难点 新课导入 你平时利用过这些工具学习吗？ 这两张图片是表达了什么？ 同样是网络平台，为何会呈现截然不同的景象？作为经常使用网络的青少年，我们该如何做，才能让网络空间更干净、更美好？ (一）我们要合理利用网络 一、我们要合理利用网络 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 一般指人们正确、建设性使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 探究与分享 忘记打篮球 没时间看书 没时间写作业 你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？ (二）怎样合理利用网络 二、怎样合理利用网络 学会选择网络信息 要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会 “信息节食”。 同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 相关链接 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。 他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 谩骂、侵犯他人 恶意散播谣言 网络诈骗 如果遇到以上情况我们该如何做？ 探究与分享 二、怎样合理利用网络 自觉抵制不良信息 在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。 不良信息的表现：有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 注意信息出处：看到 “骇人听闻” 的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 关注官方信息：及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 对信息进行多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 辨识信息内容：疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 向他人求助：对于无法辨别真假的信息，可向家长、老师和专家求教。 辨别网络谣言的方法 法律是保护未成年人的坚实屏障。《未成年人网络保护条例》以法治力量为我们保驾护航，明确了网络空间的行为边界，让我们的网络生活更安全、更清朗。 任何组织和个人不得通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁等行为，这是法律的明确禁令，为未成年人营造安全的网络环境。 网络服务提供者必须严格保护未成年人个人信息，我们自身也应增强隐私意识，不随意泄露身份、住址等敏感信息。 制作、复制、发布、传播淫秽、色情、暴力等危害身心健康的内容属于违法行为，我们要坚决抵制并主动举报。 二、怎样合理利用网络 恪守道德、遵守法律 网络无限，自由有界。网络不是法外之地，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 青少年志愿者们身着统一服装，走进社区与校园，用实际行动开展网络文明宣传，让正能量的种子在身边生根发芽。 积极参与社会热点的理性讨论，拒绝情绪化宣泄；主动分享学习经验、生活趣事与暖心故事，让网络空间充满温度与价值。 主动参与学校、社区组织的网络文明宣传活动，勇于举报不良信息，以主人翁姿态维护健康的网络生态环境。 发起文明上网行动倡议，通过制作手抄报、家庭宣讲、志愿者服务等形式，带动身边人共同抵制网络乱象，守护清朗空间。 二、怎样合理利用网络 传播网络正能量 我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； 要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 营造清朗空间 我们要合理利用网络 怎样合理利用网络 1.学会选择网络信息 2.自觉抵制不良信息 3.恪守道德、遵守法律 4.传播网络正能量 小结： 课堂训练 1.部分手机App厂商将取消自动续费的选项隐藏在难以察觉的位置，使消费者被迫“自动续费”；许多网站外链不安全网站信息，用户只要点开就有泄露个人信息的可能……面对这样的现象，我们中学生应该( ) ①提高媒介素养，拒绝网络信息 ②增强防范意识，提高辨别能力 ③不点击未知链接，不轻信陌生来电 ④制定网络规则，防范网络诈骗 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ A 2.2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为符合这一要求的有( ) ①不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流 ②不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息 ③不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持 ④不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 3.“AI大模型”是由人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问题。这项技术在提供方便的同时，也带来隐私泄露、学术造假等风险。这启示我们( ) ①为了人身和财产安全，应远离人工智能 ②要提高自身媒介素养，合理利用网络 ③要辨识网络信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ B 4.当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨网络信息并自觉抵制不良诱惑，遵守道德和法律，理性参与网络生活。下列情形中，属于理性参与网络生活的有( ) ①可欣应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧单独与网友见面 ②佳琪上网查阅资料时，忽然屏幕上弹出一个页面，网页上还提示“点击有大奖赠送”，佳琪马上关闭了这个网页 ③致远玩网络游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏 ④一鸣在网上用同学的名字发帖，说其他同学的隐私 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ B 5.当今社会，有人用AI提高了学习效率，有人用AI高效安排一天的生活；但也有人为了获取流量故意传播AI生成的错误信息，利用AI创作虚假内容危害舆论环境，更有甚者利用AI换脸技术实施诈骗行为……对此，我们应该( ) ①自觉远离网络，整治不良风气 ②提高媒介素养，合理利用网络 ③行己有耻，恪守网络道德与法律 ④随心所欲，在网络空间展露个性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C $