13美丽中国我们的家 第 2 课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“美丽中国”主题，引导学生感受祖国壮丽河山，建立对美丽中国的整体认知与情感认同。通过回顾旧知（中国地图、首都北京），播放各地风光快剪视频引发共鸣，以“梦想旅行号”情境为支架，衔接已知到具体景观学习。 该资料以情境体验和直观感受为特色，通过“梦想旅行号”多站活动（动态地图展示长江黄河，视频、图片呈现黄山奇石、高原草原），结合“小导游”角色扮演和“赞美诵读会”句式支架，落实政治认同（家国情怀）和健全人格（积极表达）。丰富资源和互动设计，助学生深化爱国情感，提升表达合作能力，也为教师提供可操作的教学方案。

第 2 课时教学设计 课题 13美丽中国我们的家 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 二年级学生以形象思维为主，适宜于通过情境体验和直观感受进行学习。由于生活经验有限，他们对地理空间和文化象征缺乏具体感知和情感认同。本课紧密联系生活实际，运用形象生动的教学资源，构建互动参与的体验情境，帮助学生在具身认知中建立对“美丽中国”的整体认知与情感认同，实现爱国主义启蒙教育。 基于以上分析确定本节课学习重点：引导学生感受祖国河山的多姿多彩，为美丽家园感到自豪，激发对祖国名山大川的向往之情。 2.学习目标确定 1. 通过在地球仪或地图上找祖国位置的活动，提升使用工具进行初步探究、解决问题的能力; 2. 通过分享故事和欣赏各地风光等活动，提高与他人积极交流、倾听与表达的对话能力，具有合作意识和沟通能力。 3.教学重难点 教学重点：通过在地球仪或地图上找祖国位置的活动，提升使用工具进行初步探究、解决问题的能力; 教学难点：通过分享故事和欣赏各地风光等活动，提高与他人积极交流、倾听与表达的对话能力，具有合作意识和沟通能力。 4学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入：回顾旧知，走进山河 1.谈话回顾：“上节课，我们认识了像大公鸡一样的中国，还去了我们的首都北京。我们的国家不仅大，而且非常——美！” 2. 播放快剪视频： 播放一段集合了中国各地壮丽风光的短视频（配以激昂的音乐）。 3. 引发共鸣： “看完视频，你有什么感觉？”教师引导学生说出“美丽、壮观、神奇”等词语。 4. 揭示课题： “是啊，这就是我们壮丽的河山！今天，我们就一起坐上‘梦想旅行号’，去亲眼看一看！”（板书板块主题：壮丽河山在我心） 1. 回忆第一课时的内容，齐声回答。 2. 沉浸式观看视频，被美丽的景色吸引。 3. 畅谈感受，用词语或短句表达惊叹。 4. 充满期待地进入学习情境。 通过震撼的视听效果，瞬间吸引学生注意力，直观感受“壮丽河山”之美，奠定本课情感基调。从已知（中国地图）过渡到未知（具体景观），衔接自然。 二、主题活动：“梦想旅行号”出发啦！ 第一站：江河之旅——长江与黄河 • 展示动态地图：在地图上动画演示长江、黄河的流向，强调它们是中华民族的“母亲河”。 • 看长江：播放长江三峡风光片。教师描述：“长江就像一条绿色的丝带，水流很急，力量很大！” • 看黄河：播放黄河壶口瀑布视频。教师描述：“黄河的水颜色很黄，波涛汹涌，就像一条金色的巨龙！” • 对比与感知：出示对比图，引导学生感知“绿丝带”与“金巨龙”的不同之美。 第二站：山川之旅——黄山 • 出示黄山奇石图（如“猴子观海”、“仙人指路”）。 • 讲故事：“传说这座山是神仙住过的地方，这些石头就是他们变的。看，那块像不像一只小猴子？” • 引导想象：让学生发挥想象，说说其他的石头像什么。 第三站：大地之旅——高原与草原 • 出示青藏高原图片：“这里是世界屋脊，离天空最近，看，雪山多洁白啊！” • 出示内蒙古草原图片：“这里的土地像绿色的地毯，一眼望不到边！” 活动：我是山河小导游 教师出示“山河明星卡”（图片+名称），邀请学生选择一张，向大家介绍。 1. 观察与聆听： 观察地图，了解两条母亲河的概况。 观看视频，感受长江的秀丽与黄河的雄壮。 2. 想象与表达： 观看黄山奇石，展开丰富想象，踊跃发言。“像一只大公鸡！”“像一位老爷爷！” 3. 感受与惊叹： 感受高原的雄伟和草原的辽阔。 4. 扮演与巩固： 积极参与“小导游”活动，手持卡片说：“大家好，这是黄山，它的石头很奇怪，很美丽！” 采用“旅行”的情境，让学习过程充满趣味。选取最具代表性的自然景观，通过视频、图片、故事等多种形式，充分调动学生的视觉、听觉和想象力。将长江、黄河比喻为“绿丝带”“金巨龙”，将抽象的地理知识形象化、儿童化。“小导游”活动是对前面所学知识的巩固与输出。 三、情感升华“赞美诵读会” 1. 引导表达：“参观了这么多美丽的地方，你的心里是不是有很多话想说？让我们开一个‘赞美诵读会’吧！” 2. 提供句式： 在黑板上提供赞美句式： “（哪里）真（怎么样）啊！我爱祖国的（什么）！” 例如：“黄山真神奇啊！我爱祖国的山！” 3. 示范与鼓励： 教师先做示范，并鼓励学生用上刚才看到的景物和学到的词语。 4. 颁发“赞美小奖章”： 对大胆、有创意表达的学生给予鼓励。 1. 构思与练习： 独立思考或与同桌小声练习，组织语言。 2. 大胆表达： 踊跃举手，站到讲台前，用完整的句式大声赞美祖国。 例如：“黄河真壮观啊！我爱祖国的河！” “草原真辽阔啊！我爱祖国的大地！” 此环节是本节课的情感升华和教学成果的集中展现。通过“诵读会”的形式，为学生提供一个表达情感的舞台。提供句式支架，降低了表达的难度，让每个学生都能参与进来，将内心的自豪感转化为语言，深化爱国情感。 5.板书设计 13. 美丽中国我们的家（第二课时） 壮丽河山在我心 长江 黄河 黄山 高原 草原 6.作业与拓展学习设计 选择本节课中你最喜欢的一处风景，把它画下来，并给你的画起一个好听的名字，如《我心中的黄河》。 7.教学反思与改进 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $