吉林省松原市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末教学质量检测 七年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共20道小题。全卷满分120分。 考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 小宁在整理七下语文时，写了下面这段话，请仔细阅读，按要求完成下面小题。 打开七下语文课本，我们会遇见一个个闪光人物。杨振宁用笔向我们展现了“‘两弹’元xūn（ ）”邓稼先无私奉献的一生；陆定一用笔向我们描绘了红军夜宿老山界的情景，耳朵里听到的声音，如春蚕咀嚼桑叶，如野马在平原奔驰，如山泉在呜咽，但战士们依然保持乐观、昂扬的精神；彭荆风用笔向我们讲述了坚持修qì（ ）小茅屋的梨花姑娘的事迹；祝红蕾用笔带我们走进了那个得知水渠被洪水冲断，便心急如焚的青年楷模黄文秀的心灵世界；杨利伟用笔带我们遨游太空，和他一起去面对一个个 甲 （A惊心动魄 B惊慌失措）的挑战……同学们，希望我们能追逐光，成为光！ 1. 根据拼音写汉字。 （1）元xūn（ ） （2）修qì（ ） 2. 为文中加点的字注音。 （1）呜咽（ ） （2）心急如焚（ ） 3. 结合语境，选择正确的词语填在文中甲处。（填序号） 4. 下面是小江的词语摘抄卡，请帮他把A、B、C三处补充完整。 文言语句 解释加点词语 出处或作者 愿为市鞍马 ____________ 《木兰诗》 康肃笑而遣之 打发 欧阳修 有仙则名 ____________ 《陋室铭》 持就火炀之 ____________ 沈括 5. 小语写学习课本中的闪光的人物感悟时，想引用一些古诗文名句，请帮他补充完整。 课本中闪光人物的精神像明灯，指引我们前行。他们有着像杜甫一样“①________，一览众山小”（《望岳》）的不畏艰险、勇登高峰的雄心壮志；有着像陆游一样“山重水复疑无路，②________”（《游山西村》）的身陷困境，却心怀希望的智慧；有着像王安石一样“③________，④________”（《登飞来峰》）的远大抱负与勇气；有着像龚自珍一样“⑤________，⑥________”（《己亥杂诗（其五）》）的无私奉献精神；有着像刘禹锡一样“斯是陋室，⑦________”（《陋室铭》）的高洁傲岸、安贫乐道的高尚情操。他们身上的这些精神能照亮我们前行的征程，让我们走得更坚定，更有力量。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 周敦颐，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿①。有狱②久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当③死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委④手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《周敦颐传》） 【注释】①这句的意思是由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。分宁：地名。主簿：官名。②狱：案件。③当：应当。④委：抛弃。 6. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）转运使王逵欲深治之（ ） （4）将弃官去（ ） 7. 请用“/”为文中画线句断句。（限断2处） 有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨 8. 【甲】文题目为“爱莲说”，文中为什么要写“菊花”和“牡丹”呢？ 9. 下面是小语同学和小文同学围绕【甲】、【乙】两文的对话，请你参与他们的交流，将对话补充完整。 小语：我发现【甲】文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”一句中的“独”字，值得品评。 小文：哦，请说说，我想听。 小语：你看，它与前文“自李唐来，世人甚爱牡丹”一句形成对比，说明自己“与众不同”，表达自己（1）___________________的生活态度；又与后文“（2）_____________________”一句相照应，抒发知音少的感叹。 小文：你的品评让我受益匪浅啊！我注意到【乙】文中有一句“敦颐独与之辨”，也有一个“独”字，我们也要琢磨琢磨啊！ 小语：嗯嗯。你怎么想的？ 小文：我认为它与前文的“众莫敢争”一句也构成了对比，一个“独”字写出了周敦颐的“与众不同”，从中我们可以看出周敦颐是一个（3）_____________________________的人。 小语：嗯嗯。周敦颐用自己的行动践行自己的操守，值得我们学习！ （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 10. 下面是小语同学制作的情节梳理表，请结合你的阅读，将空缺的部分补充完整。 线索一：槐树 心是一棵会开花的树 线索二：弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法 双线交织 （3）_____ （1）_____ 工地出事后弟弟自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 （2）_____ （A．托物言志 B．欲扬先抑） （4）_____ 11. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 12. 文中第⑥段画线句“我的心里充满期待与忐忑”，“我”为什么会有“期待与忐忑”的心理呢？请你进行解释说明。 13. 下面文字摘自文中弟弟的话，请任选其一，谈谈你的理解。 A.槐花虽小，却有阳光的味道。 B.树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。 14. 通读全文，说说用“心是一棵会开花的树”为题有什么好处？ （三）（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在堂屋的两侧悬挂着板桥先生书画木刻作品，还有郑板桥同学顾于观、王国栋以及“扬州八怪”金农、李鱓等人书画作品复制件。堂屋正中是徐渭的书画作品复制件，徐渭，号青藤老人，是我国明清时期文人画的鼻祖。板桥曾请扬州道人吴于河专门刻了“青藤门下牛马走”印章，以表达自己对徐渭的无比崇敬之情。 ②东房是板桥当年居住的卧室，非常简陋，仅仅摆放了睡柜、站柜等。西房是板桥乳母费氏的卧室。 ③庭院东侧有一个八角门，里面是小书斋。这里是板桥读书、写字、作画的地方。书斋前有一方很小的天井，幽雅宁静。庭院西边是郑家的厨房，里面有兴化地区传统的土灶、水缸、烧草、火钳等，此外还挂有一副板桥写给好友袁安石的木刻楹联：“白菜青盐粯子饭，瓦壶天水菊花茶。”这正是板桥早年粗茶淡饭清贫生活的写照。厨房以北有一个小门，通向拥绿园。 ④朝北的三间，是郑板桥父亲郑立庵赖以为生的塾馆。塾馆的门额上有砖刻板桥手迹“聊避风雨”。郑板桥小时候就在这里和父亲的学生一起刻苦读书。 （选自《郑板桥故居》，作者陈学文，有删减） 【材料二】 郑板桥绘画方面取得的成就最大，盖过他的诗名与书名。绘画中，兰竹菊石是他最常见的描绘题材，其中又以兰竹为主，他通过歌颂兰竹，表白自己的生活理想和爱憎态度。郑板桥一生所画名为《兰竹图》的作品，不计其数。常见的形式是兰竹倚石而生，交错掩映。他自己说：“石涛作画，盖有万种，兰竹其余事也。板桥专画兰竹，五十余年，不画他物。彼务博，我务专，安知专之不如博乎？”凭着这种“务专”的精神，郑板桥专聚精力研究兰竹的画法，一旦提笔，便胸中勃勃，随手写去，也能自成浓淡疏密、长短肥瘦的格致。即使是几竿青竹、数丛兰叶，也显得疏密有致，多少有节，非凡手能及。郑板桥是一位注重自然、主张首先从生活入手的画家。“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”的画竹过程，是对他重视生活感受的创作观念的绝佳表述。他自己爱竹，住所周围遍栽翠竹，民间有“板桥无竹不入居”的说法。丰富的眼中之竹经过郑板桥的提炼、揣摩、概括，也就是一个演化为“胸中之竹”的过程。 （选自《中外绘画名作八十讲》） 【材料三】 潍县署①中画竹呈年伯②包大中丞③括 郑板桥 衙斋④卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小⑤吾曹⑥州县吏，一枝一叶总关情⑦。 注释：①署：衙门。②年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。③中丞：清代将巡抚称为中丞。④衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。⑤些小：很小，这里指官职卑微。⑥吾曹：我们。⑦关情：牵动情怀。 15. 小语同学探访郑板桥故居后，绘制了下面的结构示意图，请你根据【材料一】的阅读，将结构示意图补充完整。 ①______________ ②______________ ③______________ 16. 同桌小文喜欢画兰竹，你阅读【材料二】后，请给他提三条画好兰竹的建议。 17. 请结合上述三则材料的阅读，将探访郑板桥故居“板桥印象”留言贴补充完整。（要求：恰当运用材料内容，语言规范流畅，内容积极健康） 板桥印象 踏入板桥故居青砖黛瓦流淌着数百年的墨香，漫步于古朴的厅堂、清幽的庭院，我真切地感受到他的风骨与情怀。 （四）名著阅读（5分） 18. 请你根据名著内容及阅读感悟，完成表格。 主人公 相关重要人物 相关重大事件 主人公梦想 主人公结局 祥子 虎妞 用“假怀孕”逼迫祥子结婚 （1）___________ 堕落为行尸走肉 保尔·柯察金 （2）___________ 引导保尔走上革命道路 为共产主义事业奋斗终生 用生命写成的小说（3）《___________》终于出版，他拿起新的武器，开始了新的生活。 请选择其中一个主人公，谈谈你从他身上获得的启示：（4）___________________________________________________ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 19. “孝”是中华民族传统美德。某中学七年一班要举行“孝亲敬老”主题活动，请你参与活动，并完成相应的任务。 （1）请认真观察下面的七年级学生亲子关系问卷调查表，你能得出什么结论？（写出一条即可） 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 七年级男生 15% 73% 11% 七年级女生 18% 85% 30% （2）为营造气氛，班长准备选一副对联写在黑板上，下面的四副对联中不能选用的一项是（ ） A. 上联：承恩不忘三春雨 下联：行孝常怀寸草心 B. 上联：以感恩心做人 下联：用宽容心待事 C. 上联：孝亲敬老终无憾 下联：跪乳思恩莫等待 D. 上联：尽孝应趁双亲在 下联：感恩莫待白头催 （3）请你围绕“孝亲敬老”主题，仿照示例，策划一个活动。 示例：开展“亲情作文”征文活动 （4）下面内容选自2012年8月13日颁布的新二十四孝行动标准，请选择你做得最好的一条，分享你的经历，并谈感受。 A.仔细聆听父母的往事 B.教会父母学会上网 C.和父母一起锻炼身体 D.支持父母的业余爱好 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 20. 作文 体育赛场上一个又一个精彩的瞬间，常常让我们想起一句话：“一切皆有可能！”其实，不只是体育赛场，回顾我们所走过的人生之路，留心我们千姿百态的生活，放眼变幻莫测的大千世界，只要心怀梦想，只要敢于尝试，只要拥有自信，只要持之以恒……真的没有什么不可以做到。 请以“一切皆有可能”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）除诗歌外，其他文体不限； （3）不少于500字； （4）文字和标点书写要规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 21. 作文题目：我与____________的对话 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）除诗歌外，其他文体不限； （3）不少于500字； （4）文字和标点书写要规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 2024—2025学年度下学期期末教学质量检测 七年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共20道小题。全卷满分120分。 考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 勋 ②. 葺 2. ①. yè ②. fén 3. A 【4题答案】 【答案】 ①. 买 ②. 出名，有名 ③. 靠近 【5题答案】 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. 二、阅读（45分） （一）（15分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 洗 ②. 少 ③. 惩治、处置 ④. 离开 7. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 8. 这里运用了衬托的手法：菊花是隐逸者的象征，是正衬，衬托出莲不与世俗同流合污的君子品格；牡丹是富贵者的象征，是反衬，用世人追逐富贵的风气，反衬出莲的高洁脱俗，突出作者对莲花（君子品格）的喜爱与赞美，也暗含了自己不慕名利的人生追求。 9. ①. 不与世俗同流合污、不慕名利（洁身自好） ②. 莲之爱，同予者何人 ③. 刚正不阿、坚守原则、不愿屈从权贵（为官正直） （二）（15分） 【10~14题答案】 【答案】10. ①. 被雷劈倒，花瓣飘落 ②. A ③. 童年时弟弟开心采摘槐花 ④. 走出伤痛，重拾坚强 11. 运用了动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐树的情态，突出了槐树带给弟弟内心的震撼，为后文写弟弟重拾生活信心作铺垫。 12. “期待”是因为“我”希望故乡的槐树和熟悉的环境能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛；“忐忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担心弟弟无法释怀，对结果感到不安。 13. A.“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气息，也象征童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟从槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活的热爱。 B.弟弟认为树能在风雨中顽强存活，人也应如树般，拥有坚定的信念、平和的心态和默默承受的勇气，这体现了他对生命的深刻感悟和重新振作的决心。 14. 标题运用比喻，形象揭示了文章主旨：人要像树一样，以信念、平和与承受力面对生活，最终抵达幸福。标题贯穿全文，既是线索，又富有诗意，吸引读者，引发对生命与成长的思考。 （三）（10分） 【15~17题答案】 【答案】15. ①. 卧室（郑板桥卧室） ②. 小书斋（书房） ③. 厨房（灶房） 16. 秉持专注的精神，集中精力钻研兰竹的画法，不必贪多求全画各类题材；重视从生活中观察真实的兰竹，多去自然里感受兰竹的原生姿态，积累充足的生活感受；对观察到的实景兰竹进行提炼揣摩，先在心中形成成熟的兰竹意象再落笔创作。 17. 示例：他刻下“青藤门下牛马走”的印章，满是对前辈文人的赤诚崇敬；半生专画兰竹，在一丛丛竹影里寄寓自己的清高气节，哪怕身居简陋旧居、过着“白菜青盐粯子饭”的清贫日子也安之若素。更动人的是他在衙斋里听着竹声，都牵挂着普通百姓的冷暖，身为小小州县吏，百姓的每一件小事都牵动着他的心怀，这样清逸又暖心的板桥先生，真的让人心生敬佩。 （四）名著阅读（5分） 【18题答案】 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 朱赫来 ③. 暴风雨所诞生的 ④. 示例1：祥子原本勤劳上进，却在接二连三的人生打击下彻底堕落，让我明白在黑暗的社会中个人的奋斗很难有出路，同时也警示我身处当下的好时代，遇到人生困境时不能轻易放弃底线、自甘沉沦。 示例2：保尔在全身瘫痪、双目失明的极端困境里依然坚持践行革命理想，靠写作重新回到战斗的行列，让我懂得面对磨难要有钢铁般的意志，要把个人的追求和集体、国家的事业结合起来，人生才更有价值。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 【19题答案】 【答案】（1）七年级学生里，节日向父母表达祝福的人数占比远高于主动和父母沟通、主动帮父母做事的占比；或七年级女生在和父母沟通、主动孝亲的各项表现上，占比都比男生更高。  （2）B （3）举办“孝亲故事”主题演讲比赛；或开展“我帮长辈做件事”实践打卡活动。 （4）我选C。周末我经常拉着爸妈一起去家附近的公园慢跑、打羽毛球，以前爸妈总久坐加班腰酸背痛，一起锻炼之后他们舒展了筋骨，我们聊天的时间也变多了，我觉得孝亲不只是嘴上说关心，陪着长辈一起做他们也舒服的小事，就是很实在的孝心。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 【20题答案】 【答案】例文： 一切皆有可能 从前的我总认定，有些门槛生来跨不过。长跑永远落在队尾，站上讲台说话便浑身发抖，我早早给自己贴上“不行”的标签。直到那次校运动会，我真正读懂：只要愿意坚持尝试，一切皆有可能。 八百米长跑是我长久的噩梦。每次训练，跑到后半程，双腿沉重得像灌了铅，呼吸紊乱，我总顺势停下脚步。看着成绩单始终徘徊在及格线外，我总叹息自己没有运动天赋，断然放弃报名运动会。体育老师拍拍我的肩膀：“没有天生做不到的事，敢练、肯熬，就有机会。”这番话让我下定决心，试着挑战一次。 此后每天放学后，操场多了我的身影。最初依旧难熬，跑到一半喉咙发疼，汗水顺着下颌不断滴落，无数次想要放弃。我放慢速度调整呼吸，一圈一圈稳步向前，把漫长跑道拆解成小段路程。春日晚风、落日余晖陪着我反复奔跑，曾经难熬的距离慢慢变得轻松。我不再畏惧疲惫，只专注脚下每一步，任凭酸痛包裹四肢，依旧咬牙跑完既定圈数。 比赛当天，发令枪响，我跟着大部队出发。跑到最煎熬的最后两百米，疲惫再次袭来，耳边是同学们的呐喊。我攥紧拳头想起日复一日的训练，没有减速，奋力摆动手臂向前冲刺。冲过终点线的那一刻，我拿到了意料之外的名次。风吹干脸上的汗水，喜悦漫上心头，原来我真的做到了。 这件事也慢慢改变了我的学习心态。从前遇到复杂题型我直接跳过，如今我愿意沉下心慢慢钻研，敢于一次次试错。我渐渐明白，很多“不可能”只是内心的胆怯设下的围墙。心怀勇气，踏实坚持，愿意为之付出努力，就没有无法抵达的远方。 人生从不会被当下困住，不必被眼前的困难困住脚步。敢于尝试，长久坚守，心怀底气向前奔赴，我们终会遇见惊喜。前路漫漫，万事可变，一切皆有可能。 【21题答案】 【答案】例文： 我与旧时光的对话 晚风透过窗台，拂过桌角泛黄的相册，细碎的光影落在陈旧的照片上。恍惚间，温柔的晚风化作旧时光的模样，轻轻停在我身旁，我终于与久违的旧时光，缓缓开启了一场温柔的对话。 我轻声问它：“旧时光，你为何总是走得那样匆忙，不等我细细珍藏，便悄悄消散？” 它静静伫立，温柔作答，声音轻柔得像儿时的童谣：“我从不会匆匆离去，只是你总在赶路，忘了回头凝望。那些平凡温暖的瞬间，一直都藏在你的记忆里，从未走远。” 我望着相册里的画面，思绪飘回从前。曾经总盼着快快长大，挣脱束缚，奔赴未知的远方。那时的我，嫌弃清晨的唠叨，厌烦日复一日的平淡，总想逃离熟悉的小院、温柔的陪伴。可当真正长大，才发现最珍贵的美好，都藏在匆匆流逝的旧时光里。 我又轻声追问：“那些被我浪费的时光，那些没能珍惜的陪伴，还能弥补吗？” 旧时光轻轻拂过我的发梢，语气平和而治愈：“时光无法倒流，遗憾难免存在，但回忆从不褪色。你不必纠结过往的缺憾，珍惜当下，便是对我最好的回应。” 我忽然懂得了它的深意。旧时光从不是用来惋惜的，而是用来沉淀成长的。记得小时候，奶奶总坐在小院的藤椅上摇着蒲扇，陪我数天上的星星；放学路上，和好友并肩漫步，分享细碎的欢喜；灯下伏案，父母默默递来的一杯温牛奶。这些不起眼的瞬间，拼凑成我最温暖的童年，滋养着我的岁岁年年。 曾经的我，总觉得来日方长，肆意挥霍时光，忽略了身边的温柔。如今与旧时光对话，我终于明白，成长就是一边告别，一边珍惜。逝去的时光教会我，珍惜每一次陪伴，善待每一个当下，认真度过每一天，不让新的时光再留遗憾。 晚风渐柔，光影渐淡，旧时光慢慢隐入暮色。这场温柔的对话，褪去了我的浮躁，抚平了我的怅然。我不再执着于追回过往，而是心怀热忱奔赴前路。 原来最好的时光，从不是遥遥无期的未来，而是当下的每一分每一秒。我携着旧时光的馈赠，带着温柔与勇敢，笃定地走向崭新的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $