《家乡文化生活现状调查》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕“家乡文化生活现状调查”，系统涵盖调查方法、报告撰写及家乡文化多维度认知，导入从文化与家乡定义切入，引导学生关注文化设施与活动，搭建从文化认知到实践调查的学习支架。 其亮点是以实践活动为主线，通过专题访谈、实地考察等方法，结合“家乡文物保护”等选题培养语言运用和逻辑思维能力，增强文化自信。采用任务驱动式教学，学生提升调查与表达能力，教师获得系统的活动设计与资源支持。

文化是人们的生活方式、社会制度、行为方式、精神产品的总和。传统节日便是人们在漫长的历史发展过程中创造的一种文化形态。它是包含人们一定信仰、情感、观念、仪式、习俗等因素在内的复杂的文化现象。家乡不仅是生活的场所，也是文化熏陶的场所。 家乡的文化设施、娱乐场所是否齐全，使用情况如何人们平常都开展哪些活动？有没有图书室？是否经常开展读书活动？ 导入新课 高一—部编版—语文必修上—第四单元 家乡文化生活现状调查 学习目标 （一）从历史遗存、历史遗迹、传统习俗、生活方式、道德风尚、 人际关系等不同角度了解家乡文化生活。 （二）剖析、评价家乡文化现象，理性地认识家乡，增强对家乡文 化的认同感和建设好家乡的责任感。 （三）尝试运用专题访谈、实地考察、调查问卷、会议座谈、查阅 文献等方式搜集并整理资料，学会撰写访谈记录和调查报告。 （四）积极参与中国特色社会主义先进文化的传播与交流，增强文 化自信。 必备知识 学习任务：广州市文化局要举办一场“广州文化生活现 状调查”交流会，假如你是一名调查员，文化局要求你 提交一个调查报告，你将如何完成这一学习任务？ 调查研究：了解问题、分析问题、解决问题 所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 1.什么是调查？ 学习资源 调查报告类：陈芳《弘扬传统文化，扮靓现代生活——历 城区民间扮玩队伍调查报告》；戴香智、侯国凤《调查报 告的一般结构》；董海军《撰写调查报告应注意的问题》 。 文化类：汪曾祺《胡同文化》衣俊卿《文化哲学十五 讲》；钟敬文《中国民俗文化》费孝通《乡土中国》调查 方法类：风笑天《社会研究方法》 《现代社会调查方法》； 毛泽东《调查的技术》 ⑴设定调查范围：要从选题的目的和需要着眼，绝不能偏离；对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计，有些属个人私隠的问题，恐怕不易得到答案；问题不宜太多，问题太多导致完成问卷的时间太长。 ⑵写出具体问题：所列问题应简单明确；消除受访者的疑虑，一般一个问题只包涵一个调查指标；问题不带倾向性，不能诱导受访者回答；同类问题排列一起，问题排列的先后以先易后难为原则，开放性问题尽量放在后面；一般而言，涉及事实的问题是用选择性；有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如：1代表极不同意；5代表极同意)。 2.调查要注意哪些方面？ 文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神 财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。 • 丰富性 • 抽象性 ⑴选择调研课题。选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下: ①家乡文化遗产保护情况调查 ②家乡群众性业余文化活动开展调查 ③家乡图书室藏书与借阅情况调查 ④家乡商家招牌体现的商业文化调查 ⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查。 3.怎样做好调查准备工作？ “家乡文化生活”素材卡 历史遗存 历史遗迹 传统习俗 生活方式 道德风尚 人际关系 学习活动一：感知家乡文化生活 ⑵确定调查方法。根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等等。 ⑶收集调查资料。运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法获取资料。 ⑷加工整理。对资料进行整理,使之明确化、条理化,并对资料进行深入挖掘、分析,形成对家乡文化现状的深入理解。 ⑸补充相关素材。通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究印象和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜集一些必要的补充素材。 • 学习活动二：确定调研主题 • 选题的原则 • 第一，选题要体现地方特色，具有地方性。 • 第二，选题要紧跟时代脉搏。 • 第三，研究过程要服从实际条件，具有可操作性。 • 第四，选题要结合自身的兴趣爱好和情感。 • 选题：即选择调查、分析的内容、对象和角度。 4.怎样撰写调查报告？ ⑴调查报告是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。 调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式,通过树立正面典型,扶持先进,指导工作;或通过揭露反面典型,批评落后,引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系,它的作用越来越为人们所重视。 参考题目如下: • (1)家乡文物保护情况调查。 • (2)家乡群众性业余文化活动开展调查。 • (3)家乡文化习俗、生活习惯的调查。 • (4)家乡商业招牌体现的文化倾向调查。 ⑵调查报告的特点 针对性：围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。 典型性：对象是有典型意义的，以点带面，指导一般所决定的。 事实性：调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。 逻辑性：探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。 调查内容 选题题目 研究目的 团队成员 小组成员 调查任务分工 组长 组员1 组员2 活动过程 时间 地点 调查内容 调查方式（资料 查阅、访谈、参 观、问卷等） 困难预设及解 决办法 • 学习活动三：制作调研计划 ⑶调查报告的种类很多，常用的有5种，即关于基本情况的调查报告，关于典型经验的调查报告，关于新生事物的调查报告，揭露问题的调查报告，关于历史事实的调查报告。关于基本情况的调查报告是反映社会的、政治的、经济的、文化的、教育的等方面基本情况，其目的在于通过客观叙述这些方面的情况，为制定某项方针政策、做出某项决策提供依据。 关于典型经验的调查报告是反映先进单位或先进个人的典型经验的，其目的在于推广典型，带动一般。关于新生事物的调查报告反映改革开放中出现的具有生命力的新生事物，其目的在于发挥指导作用。揭露问题的调查报告是揭露政治领域、社会生活中出现的具有重要意义的问题，使人们有所警觉，从中吸取教训。 关于历史事实的调查报告是反映历史真相的调查报告，其目的在于澄清事实，还历史本来面目。 学习活动四 ：展开调查，收集资料 1采访法 2调查问卷 3查阅资料 4实地考察 二、学写调查报告 （2）对象典型： 调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的……都可以作为被调查对象，写成调查报告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。 （1）材料真实： 调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出 有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。 （4）针对性强： 调查报告对象典型，具有指导作用，因此它应有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训进行认真细致的分析总结，指导人们去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。 （3）叙议结合： 调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，而是让读者具体了解经验的成功之处或教训的失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 问卷前言:简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致 内容、作答方法和规则。 问题设置 答案设置 题型 1这个问题是否有必要问？ 提问的目的是什么？ 2提问是否考虑到主要的 因素？ 3问题表述是否明确？是 否带有倾向性？ 4问题的数量是否适中？ 顺序是否合理？ 1答案与问题是否一致？ 2供选择的答案是否穷 尽？ 3各个选项之间是否有 交叉？ 4开放性的题目是否太 多？ 单选题 多选题 排序题 比重题 填空题 开放题… （1）收集第一手信息资料 要写好调查报告，首先应搜集、占有第一手信息资料： 一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、研究成果；二是深入实地了解事情的全过程，直接掌握第一手材料。 （2）认真地整理、分析材料 去粗取精、去伪存真地对材料进行整理，下一番由表及里的分析归纳工夫，得出合乎实际的正确结论。 撰写调查报告时必须进行资料整理，分析归类，靠作者精辟的分析去打动读者、影响读者、引导读者。 • 注意： • 详尽地留下第一手资料。 • 要注意准确记录各种信息的来源。 • 对文物古迹要有敬畏之心。 学习活动四 ：展开调查，收集资料 （3）论证做到材料和观点的统一 对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，揭示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 （4）提出令人信服的措施 选题要新，反映新情况、新问题，抓住新苗头。 抓住问题的要害，善于亮出自己的观点见解，分析得有理有据，所提措施令人信服。 • 毓文中学的刘同学想在假期时间就“家乡文化生活调查”这一主题 采访自己的外婆，按照他设计访谈提纲，下列有关访谈提纲的内容， 不正确的是 ( ) • A访谈语言通俗易懂，没有使用暗示、倾向性的语言。 • B访谈问题内容具体明确，没有容易产生歧义的语句。 • C访谈的内容从生活到思想，从物质到精神，层层深入。 • D访谈中运用了对比的手法，突出现在生活变化之大。 • 答案是D.访谈没有运用对比手法，问的是过去到现在有哪些变化。 学习任务 任务一：家乡文化生活现状调查 （1）确定调查对象 家乡文化生活包含哪些方面？ 传统文化 现代文化 物质文化 精神文化 城市文化 乡村文化 文学艺术 名胜古迹 风俗习惯 生活方式 …… 访谈主题：家乡生活的变化。 访谈对象：外婆 访谈问题： 1外婆，请问您小时候生活在城里还是乡下？ 2我听您的地方口音很重，这样工作后会不会有不适应呢？ 3在生活方面，您的伙食这些年有什么变化吗？ 4您居住的环境随着时间的推移有什么改变吗？ 5外婆，那物价和工资方面有变化吗？ 6那你们平时的兴趣爱好有没有改变？ 7您那时的学习教育还有就业方面有没有什么改变呢？ 8现在时代变化越爱越快，科技进步也很快，你有没有不适应？ （2）选择调研课题。 在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？ 比如周口店北京人遗址 深入了解周口店北京人遗址的历史 研究周口店北京人遗址发掘的文物 关注周口店北京人遗址的建筑艺术、结构布局 调查遗址公园的管理情况和游客体验 …… 选题不求全面，任选一个主题深入调查即可。 • 毓文中学的刘同学想在假期时间就“家乡文化生活调查”这一主题 采访自己的外婆，按照他设计访谈提纲，下列有关访谈提纲的内容， 不正确的是 ( ) • A访谈语言通俗易懂，没有使用暗示、倾向性的语言。 • B访谈问题内容具体明确，没有容易产生歧义的语句。 • C访谈的内容从生活到思想，从物质到精神，层层深入。 • D访谈中运用了对比的手法，突出现在生活变化之大。 • 答案是D.访谈没有运用对比手法，问的是过去到现在有哪些变化。 $