1.3.3 植物体的结构层次 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

第三节　植物体的结构层次

人教版 七年级生物上册  ·  第一单元 生物和细胞  ·  第三章 从细胞到生物体

一、学习目标

【生命观念】
1. 说出绿色开花植物的六大器官，能区分营养器官和生殖器官；

2. 掌握植物的几种主要组织的结构特点和功能；

3. 理解植物体的结构层次，进一步建构“生物体是一个统一的整体”的生命观念，感悟植物体各器官、各组织协调配合、共同完成生命活动的精妙。

【科学思维】
1. 通过比较动植物体结构层次的异同，运用比较、分类的思维方法，归纳出植物体结构层次的特点，建立“结构与功能相适应”的生物学观点；

2. 能运用所学知识解释“藕断丝连”“掐顶芽”等生活现象，培养从生命科学原理出发分析日常问题的思维习惯，提升学以致用的能力。

【探究实践】
1. 能使用显微镜观察植物组织的永久玻片标本，识别各组织的典型结构特征；

2. 能绘制植物体结构层次的示意图，用概念图或表格比较动植物体结构层次的异同，初步掌握用图示法、比较法建构知识体系的学习技能。

【态度责任】
1. 通过对植物体结构层次的学习，了解植物六大器官、各组织与人类生产生活的密切联系，增强爱护植物、保护环境的意识；

2. 能运用所学知识解释农业、园艺中的实际问题（如修剪、环剥等），感受生物学知识在生产实践中的应用价值，树立学以致用的社会责任感。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 掌握绿色开花植物六大器官。
2. 掌握植物的几种主要组织的结构特点和功能：
3. 掌握植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体。

▲ 学习难点
1. 植物结构层次的区别：动物有“系统”层级，植物无，植物体直接由器官构成。
2. 区分分生组织是终生保持分裂能力的细胞群，如根尖分生区。
3. 理解导管运输水和无机盐，筛管运输有机物——输导组织是植物特有的“运输系统”。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P43—P45，完成下列填空：

（1）绿色开花植物体通常由　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　六大器官构成。

（2）其中根、茎、叶属于　　　　器官；花、果实、种子属于　　　　器官。

（3）在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持　　　　　能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作　　　　。

（4）植物体内运输水和无机盐的导管，运输有机物的　　　　　，它们都属于　　　　组织。

（5）植物体的结构层次：细胞→　　　　→　　　　→植物体。

🤔 预习思考

1. 番茄果实中不同部位的细胞（如表皮细胞和果肉细胞）在形态结构上有什么不同？它们各有什么功能？