精品解析：江西吉安市井冈山市2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2026年上半年期末质量监测六年级语文试卷 （满分：100分考试时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语 六年小学岁月，我们在shū jí（ ）中汲取智慧，褪去懵懂幼稚，学会了qiān xū（ ）自律。成长路上，有失意的迷茫，也有收获的喜悦，我们懂得sài wēng shī mǎ（ ），yān zhī fēi fú（ ）的人生哲理。毕业将至，昔日zhēng xiān kǒng hòu（ ）的拼搏、朝夕相伴的wēn nuǎn（ ）瞬间，都将成为我们心底最珍贵的jì yì（ ）。 【答案】 ①. 书籍 ②. 谦虚 ③. 塞翁失马 ④. 焉知非福 ⑤. 争先恐后 ⑥. 温暖 ⑦. 记忆 【解析】 【详解】书写时注意“籍”“谦”“虚”“塞”“翁”“焉”“恐”“暖”的正确写法。 选择题 2. 下列加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 蒸融（róng） 见微知著（zhù） B. 剥削（xuē） 花圃（pǔ） 司空见惯（guàn） C. 掺和（cān） 追悼（dào） 翻箱倒柜（guì） D. 藤蔓（màn） 炽热（zhì） 精兵减正（zhèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； C．掺和（chān）； D．藤蔓（wàn），炽热（chì），精兵简政。 3. 下列加横线的词语、俗语运用有误的一项是（ ） A. 读书切忌走马观花、浅尝辄止，唯有潜心钻研，方能学有所成。 B. 他为人正直、做事公道，在班级里一向一言九鼎，深受大家信赖。 C. 遇到困难不要一味退缩，树挪死，人挪活，换个思路或许就能解决问题。 D. 老师常告诫我们，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，要虚心接受他人的批评。 【答案】B 【解析】 【详解】树挪死，人挪活：比喻遇事换思路、换处境更容易突破困境。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药大多入口苦涩，却可以医治病痛；诚恳劝告的话语听起来刺耳不顺心，却能够帮助我们端正言行、改正缺点。 B.一言九鼎：形容言语分量极重，侧重指说话影响力大，不表示为人公道、值得信赖，此处使用不符合语境。若形容人说话算数、守信用可使用“一诺千金”。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的独特魅力。 B. 我们要及时改正并发现自己学习中存在的问题，不断提升成绩。 C. 良好的学习习惯，是提高我们语文素养的关键因素。 D. 夏天的西湖，是人们避暑纳凉、观赏美景的好季节。 【答案】C 【解析】 【详解】A．成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子没有主语，属于成分残缺的语病，应删去其中一个； B．语序颠倒，应该先“发现”问题，再“改正”问题，应把“改正”和“发现”调换位置； D．搭配不当，主语是“西湖”，后面却说是“好季节”，属于主宾不匹配的语病，应把“季节”改为“地方”，或把“夏天”和“西湖”调换位置。 5. 下列修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①月儿像小船一样挂在天上。 ②教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 ③春风温柔地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。 A. 夸张、比喻、拟人 B. 比喻、夸张、拟人 C. 拟人、夸张、比喻 D. 对偶、排比、拟人 【答案】B 【解析】 【详解】①把“月儿”比作“小船”，是把两种相似的事物打比方，属于比喻的修辞手法。 ②用“针掉地上都能听见”来凸显安静，属于夸张的修辞手法。 ③给春风加上了“温柔抚摸”，给万物加上了“沉睡”这些只有人才有的动作状态，把事物当作人来写，属于拟人的修辞手法。 综上，三个句子的修辞对应比喻、夸张、拟人。 6. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《匆匆》是老舍的散文，细腻地抒发了对时光流逝的惋惜与无奈。 B. 《石灰吟》《竹石》都是托物言志诗，借事物表达诗人的志向与品格。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 D. “花甲之年”指的是五十岁，是古代对年龄的雅称。 【答案】B 【解析】 【详解】A．错误，《匆匆》是朱自清的散文； C．错误，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，并非美国作家； D．错误，“花甲之年”指的是六十岁。 按要求完成句子练习 7. 勇敢的人才敢直面挫折。（改为反问句） ____________________________________________ 【答案】难道不是勇敢的人才敢直面挫折吗？ 【解析】 【详解】原句为陈述句，改为反问句时，在句首加上“难道”，添加否定词“不是”，同时，句末加上“吗”和问号。 示例：难道不是勇敢的人才敢直面挫折吗？ 8. 爸爸对小芳说：“我明天带你去图书馆借阅课外书。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】爸爸对小芳说，他明天带小芳去图书馆借阅课外书。 【解析】 【详解】引述句改转述句，首先去掉引号，将冒号改为逗号；句中说话人“我”指代爸爸，改为“他”，听话人“你”指代小芳，改为“小芳”，最后理顺语句，保证语句通顺。 示例：爸爸对小芳说，他明天带小芳去图书馆借阅课外书。 9. 书籍好比阶梯，它能帮我们攀登知识的高峰。（仿写句子） 时间好比__________，它能___________________。 【答案】 ①. 流水 ②. 带走我们心底的烦恼 【解析】 【详解】例句为比喻句。仿写时，先给“时间”找恰当的喻体，再对应写出这个事物产生的作用，句式结构与例句保持一致，语言通顺合理即可，答案不唯一。 示例：时间好比良药，它能抚平我们内心的伤痛。 10. 通过这次研学活动，使同学们开阔了眼界，收获满满。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是主语缺失，“通过……使……”句式导致句子缺少主语，把“通过”和“使”删掉其中一个。 示例：通过这次研学活动，同学们开阔了眼界，收获满满。或：这次研学活动，使同学们开阔了眼界，收获满满。 11. 月光照耀着原野。（修辞扩句，至少扩三处） __________________________________________ 【答案】轻纱似的月光静静地照耀着一望无际的原野。 【解析】 【详解】扩句需要给句子主干添加修饰词语，不改变原来句子的意思。可以分别给主语加定语、给动作加副词、给事物加描写，本题要求至少扩三处，还要用上修辞（将月光拟人化，或者比作其他事物），让句子画面更丰富。可以给月光加形容词，写月光的颜色、特点，给动作“照耀着”加副词，写照耀的状态，给原野加形容词，写原野的样子、范围。 示例：银纱似的月光暖暖地照耀着无边无际的原野。 12. 日积月累·情境填诗句 （1）“读书须用意，_____________。”是说写文章、读书只有踏实用心钻研，写出的文字才珍贵难得。 （2）父母健在时不懂尽孝，等想要赡养亲人，长辈却已经离去，正所谓：“树欲静而风不止，_____________。” （3）“_____________，门前流水尚能西。”抒发了词人热爱生活、乐观旷达、自强不息、不服年老的豪迈情怀。 （4）看人不能仅凭一面之交，长久历经世事考验，才能分辨善恶本心，俗语说道：“_____________，_____________。” （5）年少贪图玩乐荒废学业，晚年一事无成，只剩悔恨叹息：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 子欲养而亲不待 ③. 谁道人生无再少 ④. 路遥知马力 ⑤. 日久见人心 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“值”的正确写法。 （2）书写时注意“亲、待”的正确写法。 （3）书写时注意“道”的正确写法。 （4）“路遥知马力，日久见人心”告诉我们识人不能仅凭短暂接触，要经过长时间考验，才能看清人的本心。与题干强调“看人不能凭一面之交，长久历经世事考验，才能分辨善恶本心”相匹配。 （5）题干讲述人年少贪玩、荒废学业，等到年老一事无成，只剩下悔恨叹息。这警示我们应当珍惜年少时光，勤奋学习，切莫虚度青春。符合这个道理的名句有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等。 13. 口语交际 毕业班会“感恩母校，逐梦前行”，写一段发言稿，不少于50字，情感真挚。 ________________________________________ 【答案】亲爱的老师、同学们，六年光阴匆匆而过。感恩母校提供成长沃土，感恩老师悉心教诲，感恩伙伴一路同行。往后我带着收获奔赴新旅程，不忘初心，勇敢追梦。 【解析】 【详解】写这份毕业班会发言稿，要紧扣“感恩母校，逐梦前行”的主题，既要表达对母校、老师的感激，回忆校园的成长时光，也要抒发对未来的期许。 示例：亲爱的老师、同学们，时光匆匆，我们即将告别母校。感谢母校给予我们温暖的学习环境，感谢老师们悉心的教导与陪伴。在这里我们收获知识，收获友谊。今后我们会带着母校的期盼勇敢逐梦，努力成长，不辜负老师的教诲。祝愿母校越来越好，祝愿大家前程似锦。 二、阅读理解 课内精读 《鲁滨逊漂流记（节选）》 ①我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我已经学会在岛上如何安排自己的生活，尽量改善生活。 ②我先是把船只残骸上有用的东西全部搬上岸，又在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。接下来，我开始尝试打猎、捕鱼，还从船上带来的谷物中，试着播种粮食。慢慢地，我不再悲观，学会了冷静面对眼前的困境。我凭借自己的双手，把荒芜的荒岛，一点点改造成了可以生存的家园。 14. 写近义词 忧伤——（ ） 简陋——（ ） 15. 鲁滨逊选住处三个条件：__________、__________、__________ 16. 在荒岛做的三件事：__________、__________、__________ 17. 鲁滨逊人物品质（写两点即可）:__________、__________ 【答案】14. ①. 悲伤 ②. 简单 15. ①. 有水源 ②. 有树荫 ③. 能防野兽 16. ①. 搬运船上物资 ②. 搭建帐篷 ③. 打猎捕鱼播种 17. ①. 乐观顽强 ②. 勤劳能干 【解析】 【导语】本文节选自《鲁滨逊漂流记》，重点记叙了主人公初陷荒岛时的求生实践与心理转变。文章通过叙述选址搭棚、防御野兽、圈养种植等具体事例，生动展现了鲁滨逊面对绝境时由悲观转为理性、由被动求生到主动创造的过程。作者丹尼尔·笛福以细腻的笔触刻画了一个坚韧乐观、勤劳智慧的硬汉形象，凸显了人类挑战自然、顽强生存的进取精神，具有深刻的启示意义。 【14题详解】 “忧伤”在这里指因孤独、绝望而难过，和他当时的孤独、恐惧、无助情绪一致。所以近义词应符合他在岛上“情绪低落、内心苦闷”的状态，可填忧愁、悲伤等； “简陋”强调简单、设备差、不精致。他只是用帆布、木头简单搭成，没有家具、不透风，所以用“简易”“粗陋”都很贴切。 【15题详解】 结合第②段“又在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又防野兽的地方”可知他在选择住所时的三个条件。 【16题详解】 结合第②段内容，鲁滨逊到荒岛后首先搬运船只残骸上的有用物资上岸，其次搭建适合居住的帐篷，之后开展打猎、捕鱼、播种等活动，据此提炼三件事即可。 【17题详解】 结合选段内容，鲁滨逊流落荒岛后没有一味悲观，冷静面对困境，自己动手改善生活，可知其具有乐观顽强、勤劳能干等品质，答出符合选段内容的两点即可。 示例：动手能力强、冷静面对困境 课外阅读一 《温暖的援手》 ①校园生活就像一幅多彩的画卷，一件件平凡的小事，拼凑出青春最纯粹的温暖。在我的记忆深处，始终珍藏着同学们伸出的一双双温暖援手。 ②一次体育课自由活动，我奔跑时不慎扭伤了脚踝，钻心的疼痛瞬间袭来，我双腿发软，狼狈地坐在操场地上，动弹不得，心里满是无助与懊恼。周围嬉戏的同学见状，立刻纷纷围了过来。 ③人群中，两位同班同学快步蹲下身，小心翼翼地架住我的胳膊，轻声安抚我：“别怕，我们扶你去医务室！”他们放慢脚步，一步一步稳稳地搀扶着我，生怕我再次磕碰。一路上，有人帮我拎着沉重的水杯和校服外套，有人不停询问我的状况，温柔的话语驱散了我所有的疼痛和委屈。 ④抵达医务室，确认医生妥善处理好我的伤口后，同学们才放心离去。在我养伤的那一周里，大家主动帮助我：上下楼梯有人搀扶，课间有人帮我整理笔记，食堂吃饭有人帮我打饭。 ⑤这件事没有惊天动地的情节，却深深镌刻在我的心底。纯粹的同窗情谊，如同冬日里的一缕暖阳，温柔治愈，让我明白：温暖从不遥远，善意总在身边。 18. 给加点字注音 扭伤（ ） 搀（ ）扶 19. 尾句画线是____________修辞，作用是：____________________________ 20. 概括主要内容（40字左右） ________________________________________ 【答案】18. ①. niǔ ②. chān 19. ①. 比喻 ②. 生动形象写出同学情谊温暖珍贵 20. 体育课我扭伤脚踝，同学们热心送医，养伤期间处处照料我，让我铭记同窗温情。 【解析】 【导语】短文记叙“我”体育课扭伤脚踝，同学们纷纷伸出援手，扶我去医务室，养伤期间也处处照料我的故事。文章借这件平凡小事，赞美真挚温暖的同窗情谊，告诉我们善意就在身边，平凡的帮助也能带来心灵的温暖。 【18题详解】 注意“扭”“搀”的读音易读错。 【19题详解】 句子中本体是同窗情谊，喻体是冬日里的一缕暖阳，比喻词是如同，把同窗情谊比作冬日暖阳，运用了比喻的修辞手法。“暖阳”自带温暖、治愈的特点，生动写出同学间情谊带给“我”的温暖感受。 【20题详解】 短文中的人物是“我”和同学们，事件是我扭伤脚，同学们热心帮助我，我感受到了温暖的同窗情谊。把人物、事件、结果（自己的感受）连起来加以概括即可。 示例：体育课上“我”扭伤脚踝，同学们热心帮扶照料，这件事让“我”感受到珍贵温暖的同窗情谊。 课外阅读二： 《老柿子树》 ①老家院前，伫立着一棵粗壮高大的老柿子树，陪伴我一代代家人度过岁岁年年。 ②春风拂过，枯褐色的枝干冒出嫩绿新芽，没过多久，满树绿叶层层叠叠，撑开浓密树荫。盛夏酷暑，大树遮挡烈日，爷爷奶奶总在树下乘凉做家务，邻里乡亲也爱在树下闲谈歇脚。 ③深秋霜降，柿子由青转红，满树红灯笼似的果子挂满枝头。爷爷摘柿，大半分给街坊邻居，剩余的晒成柿饼，留作过冬吃食。 ④寒冬落尽树叶，光秃秃的枝干迎风傲雪，默默守着小院。后来家里翻盖新房，打算砍掉老树，全村邻居都上门劝阻。大家说，老柿子树承载着全村人的回忆，不能砍。 ⑤如今在外求学，每逢思乡，最先想起的，便是老家院前这棵默默奉献的老柿子树。 21. 读词语，划去括号里不正确读音。 伫立：（zhù lì chù lì） 嫩绿：（lèn lǜ nèn lǜ） 22. 写反义词。 酷暑—（ ） 浓密—（ ） 奉献—（ ） 23. 摘抄文中一处比喻句，说说它的表达效果。 ________________________________________________ 24. 村民为什么阻拦砍掉老柿子树?结合短文作答。 ________________________________________________ 【答案】21. chù lì；lèn lǜ 22. ①. 寒冷 ②. 稀疏 ③. 索取 23. 满树红灯笼似的果子挂满枝头。这句话把柿子比作灯笼，生动写出柿子鲜红圆润的样子。 24. 因为老柿子树承载着全村人的回忆，它陪伴乡亲生活，给大家带来便利与欢乐，所以村民阻拦砍掉老柿子树。 【解析】 【导语】这篇《老柿子树》以四季为线铺展日常烟火，将树的生长轨迹与乡邻的共同记忆深度绑定，没有刻意煽情，用树下乘凉分柿、全村护树等细碎平实的场景，托出老柿子树作为乡情载体的内核，淡而有味，把普通人的乡愁落点写得真切可感。 【21题详解】 回忆词语读音，分辨每组里正确和错误读音，把错误读音划掉。 伫立的拼音是zhù lì，所以划去chù lì。 嫩绿的拼音是nèn lǜ，所以划去lèn lǜ。 【22题详解】 原文第②段提到“盛夏酷暑，大树遮挡烈日”，酷暑指夏天极其炎热；文章第④段写到寒冬、风雪天气，和盛夏酷热相对，因此反义词有：严寒、寒冬。 原文第②段提到“满树绿叶层层叠叠，撑开浓密树荫”，浓密代表树叶繁多厚实，浓密的反义词有：稀疏、稀少。 原文第③段提到爷爷摘下柿子分给街坊、造福邻里，是树木与老人无私奉献，奉献的反义词有：索取、讨要。 【23题详解】 第③段写“深秋霜降，柿子由青转红，满树红灯笼似的果子挂满枝头”，“满树红灯笼似的果子挂满枝头”这一句把柿子比作红灯笼，生动形象地写出柿子颜色火红、圆润饱满的样子，展现秋天柿子挂满枝头的丰收画面。 【24题详解】 第④自然段直接给出关键句子“大家说，老柿子树承载着全村人的回忆，不能砍”，结合全文可以知道，老柿子树夏天给乡亲提供乘凉闲谈的地方，秋天结柿子分给邻里，陪伴一代代人生活，给大家带来便利与欢乐，承载着全村人的美好回忆，寄托了大家的感情，所以村民阻拦砍树。 三、习作 25. 习作 题目：《藏在时光里的 》 要求：①补全题目；②叙事具体，细节真实，情感真挚；③文章不少于450字，不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 藏在时光里的鼓励 人们总说，长大之后许多感动都会慢慢消散，可我心中始终留存着一份温暖，跨越漫长岁月，从未褪色。 曾经的我十分胆怯，不敢站上讲台发言。每当班级开展分享活动，我总是埋着头，害怕被老师点名，担心自己说话磕磕绊绊，引来同学们的嘲笑。一次课堂分享，老师偏偏选中了我。站在讲台上，我的双腿不停发抖，大脑一片空白，原本熟记的内容全都消失不见，窘迫得只想立刻跑下台。就在手足无措的时候，台下传来一阵轻柔却清晰的掌声。 我抬头望去，是我的同桌。她没有大声呼喊，只是用力地鼓掌，目光温柔而坚定，无声地给予我力量。在这份鼓励下，我深吸一口气，稳住慌乱的情绪，磕磕绊绊地完成了发言。下台之后，她笑着拍拍我的肩膀，告诉我不必害怕失败，勇敢迈出尝试的第一步，就是胜利。 那时的我只是简单地道了一声谢，并没有细细体会这份善意有多么珍贵。后来班级重新调整座位，我们不再朝夕相伴，日常交流慢慢变少，这件事也渐渐被搁置在记忆深处。 随着年岁增长，我不断尝试突破自我，主动报名参加演讲活动。每当内心紧张、想要退缩的时候，我总会想起当年台下那阵温柔的掌声。时隔许久，我才真正读懂，那一阵朴素的掌声，是少年之间最纯粹、毫无保留的善意。 时光匆匆向前，昔日朝夕相伴的身影渐渐远去。那份珍贵的鼓励静静藏在时光深处，长久给予我前行的勇气，时刻提醒我鼓起信心，勇敢直面内心的胆怯。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题记叙文，首先需要补全题目。“时光”指向逝去的岁月、过往的回忆；“藏”是文眼，意味着这份情感、事物并不显眼，当时容易被忽略，需要经过岁月沉淀之后才能慢慢体会。横线上可以填写抽象情感（温暖、爱意、陪伴），也可以填写具象事物（味道、纸条、星光）。写作时紧扣关键词，围绕补充的内容展开叙事，同时遵守要求：叙事具体，有细节，字数不少于450字，不出现真实人名、校名。 二、立意。立足回忆中的生活小事，挖掘平凡事件中蕴含的真情。通过追忆旧日往事，写出自己随着成长产生的新感悟：许多美好的情感与珍贵的回忆隐匿在日常时光中，当时未曾懂得，历经岁月回望才发觉它的可贵。文章表达怀念、感恩之情，或是记录自身的成长，做到情感自然真挚，不空洞抒情。 三、写作思路。 开头：借助一件旧物、一处场景自然引入回忆，巧妙点题，引出藏在时光中的美好，快速带入情境。 中间：选取一件典型生活事例完整叙事，重点运用动作、神态、环境等细节描写。侧重体现“藏”，写出当时自己懵懂无感，没有察觉背后的心意，为后文感悟做好铺垫。 结尾：思绪拉回当下，与开头形成呼应。结合往事抒发内心感悟，升华主题，点明时光虽然流逝，但这份美好永久珍藏心底。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上半年期末质量监测六年级语文试卷 （满分：100分考试时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语 六年小学岁月，我们在shū jí（ ）中汲取智慧，褪去懵懂幼稚，学会了qiān xū（ ）自律。成长路上，有失意的迷茫，也有收获的喜悦，我们懂得sài wēng shī mǎ（ ），yān zhī fēi fú（ ）的人生哲理。毕业将至，昔日zhēng xiān kǒng hòu（ ）的拼搏、朝夕相伴的wēn nuǎn（ ）瞬间，都将成为我们心底最珍贵的jì yì（ ）。 选择题 2. 下列加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 蒸融（róng） 见微知著（zhù） B. 剥削（xuē） 花圃（pǔ） 司空见惯（guàn） C. 掺和（cān） 追悼（dào） 翻箱倒柜（guì） D. 藤蔓（màn） 炽热（zhì） 精兵减正（zhèng） 3. 下列加横线的词语、俗语运用有误的一项是（ ） A. 读书切忌走马观花、浅尝辄止，唯有潜心钻研，方能学有所成。 B. 他为人正直、做事公道，在班级里一向一言九鼎，深受大家信赖。 C. 遇到困难不要一味退缩，树挪死，人挪活，换个思路或许就能解决问题。 D. 老师常告诫我们，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，要虚心接受他人的批评。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的独特魅力。 B. 我们要及时改正并发现自己学习中存在的问题，不断提升成绩。 C. 良好的学习习惯，是提高我们语文素养的关键因素。 D. 夏天的西湖，是人们避暑纳凉、观赏美景的好季节。 5. 下列修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①月儿像小船一样挂在天上。 ②教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 ③春风温柔地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。 A. 夸张、比喻、拟人 B. 比喻、夸张、拟人 C. 拟人、夸张、比喻 D. 对偶、排比、拟人 6. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《匆匆》是老舍的散文，细腻地抒发了对时光流逝的惋惜与无奈。 B. 《石灰吟》《竹石》都是托物言志诗，借事物表达诗人的志向与品格。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 D. “花甲之年”指的是五十岁，是古代对年龄的雅称。 按要求完成句子练习 7. 勇敢的人才敢直面挫折。（改为反问句） ____________________________________________ 8. 爸爸对小芳说：“我明天带你去图书馆借阅课外书。”（改为转述句） ___________________________________________ 9. 书籍好比阶梯，它能帮我们攀登知识的高峰。（仿写句子） 时间好比__________，它能___________________。 10. 通过这次研学活动，使同学们开阔了眼界，收获满满。（在原句上修改病句） 11. 月光照耀着原野。（修辞扩句，至少扩三处） __________________________________________ 12. 日积月累·情境填诗句 （1）“读书须用意，_____________。”是说写文章、读书只有踏实用心钻研，写出的文字才珍贵难得。 （2）父母健在时不懂尽孝，等想要赡养亲人，长辈却已经离去，正所谓：“树欲静而风不止，_____________。” （3）“_____________，门前流水尚能西。”抒发了词人热爱生活、乐观旷达、自强不息、不服年老的豪迈情怀。 （4）看人不能仅凭一面之交，长久历经世事考验，才能分辨善恶本心，俗语说道：“_____________，_____________。” （5）年少贪图玩乐荒废学业，晚年一事无成，只剩悔恨叹息：“_____________，_____________。” 13. 口语交际 毕业班会“感恩母校，逐梦前行”，写一段发言稿，不少于50字，情感真挚。 ________________________________________ 二、阅读理解 课内精读 《鲁滨逊漂流记（节选）》 ①我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我已经学会在岛上如何安排自己的生活，尽量改善生活。 ②我先是把船只残骸上有用的东西全部搬上岸，又在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。接下来，我开始尝试打猎、捕鱼，还从船上带来的谷物中，试着播种粮食。慢慢地，我不再悲观，学会了冷静面对眼前的困境。我凭借自己的双手，把荒芜的荒岛，一点点改造成了可以生存的家园。 14. 写近义词 忧伤——（ ） 简陋——（ ） 15. 鲁滨逊选住处三个条件：__________、__________、__________ 16. 在荒岛做的三件事：__________、__________、__________ 17. 鲁滨逊人物品质（写两点即可）:__________、__________ 课外阅读一 《温暖的援手》 ①校园生活就像一幅多彩的画卷，一件件平凡的小事，拼凑出青春最纯粹的温暖。在我的记忆深处，始终珍藏着同学们伸出的一双双温暖援手。 ②一次体育课自由活动，我奔跑时不慎扭伤了脚踝，钻心的疼痛瞬间袭来，我双腿发软，狼狈地坐在操场地上，动弹不得，心里满是无助与懊恼。周围嬉戏的同学见状，立刻纷纷围了过来。 ③人群中，两位同班同学快步蹲下身，小心翼翼地架住我的胳膊，轻声安抚我：“别怕，我们扶你去医务室！”他们放慢脚步，一步一步稳稳地搀扶着我，生怕我再次磕碰。一路上，有人帮我拎着沉重的水杯和校服外套，有人不停询问我的状况，温柔的话语驱散了我所有的疼痛和委屈。 ④抵达医务室，确认医生妥善处理好我的伤口后，同学们才放心离去。在我养伤的那一周里，大家主动帮助我：上下楼梯有人搀扶，课间有人帮我整理笔记，食堂吃饭有人帮我打饭。 ⑤这件事没有惊天动地的情节，却深深镌刻在我的心底。纯粹的同窗情谊，如同冬日里的一缕暖阳，温柔治愈，让我明白：温暖从不遥远，善意总在身边。 18. 给加点字注音 扭伤（ ） 搀（ ）扶 19. 尾句画线是____________修辞，作用是：____________________________ 20. 概括主要内容（40字左右） ________________________________________ 课外阅读二： 《老柿子树》 ①老家院前，伫立着一棵粗壮高大的老柿子树，陪伴我一代代家人度过岁岁年年。 ②春风拂过，枯褐色的枝干冒出嫩绿新芽，没过多久，满树绿叶层层叠叠，撑开浓密树荫。盛夏酷暑，大树遮挡烈日，爷爷奶奶总在树下乘凉做家务，邻里乡亲也爱在树下闲谈歇脚。 ③深秋霜降，柿子由青转红，满树红灯笼似的果子挂满枝头。爷爷摘柿，大半分给街坊邻居，剩余的晒成柿饼，留作过冬吃食。 ④寒冬落尽树叶，光秃秃的枝干迎风傲雪，默默守着小院。后来家里翻盖新房，打算砍掉老树，全村邻居都上门劝阻。大家说，老柿子树承载着全村人的回忆，不能砍。 ⑤如今在外求学，每逢思乡，最先想起的，便是老家院前这棵默默奉献的老柿子树。 21. 读词语，划去括号里不正确读音。 伫立：（zhù lì chù lì） 嫩绿：（lèn lǜ nèn lǜ） 22. 写反义词。 酷暑—（ ） 浓密—（ ） 奉献—（ ） 23. 摘抄文中一处比喻句，说说它的表达效果。 ________________________________________________ 24. 村民为什么阻拦砍掉老柿子树?结合短文作答。 ________________________________________________ 三、习作 25. 习作 题目：《藏在时光里的 》 要求：①补全题目；②叙事具体，细节真实，情感真挚；③文章不少于450字，不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $