13.《圆明园的毁灭》第二课时（学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《圆明园的毁灭》中辉煌与毁灭的对比及反衬手法，承接上节课对毁灭事实的学习，通过图片导入引发情感共鸣，引导学生合作探究辉煌描写如何衬托损失，再联系现代成就升华爱国情感，构建“回顾-探究-升华”的学习支架。 资料亮点在于以情感体验为主线，通过合作学习分析反衬手法培养思维能力，链接材料对比与配乐朗诵强化文化自信，拓展作业设计（如用反衬写“老师的辛苦”）提升语言运用能力，整体实现情感熏陶与语文素养的融合发展。

《圆明园的毁灭》第二学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.再看眼前这堆石头，你们心中涌动着怎样的情感？ 2.齐读课题和首句，回顾上节课内容，明确核心问题。 3.为什么我们要用这么多笔墨去写那美好的过去？难道不能直接写它被毁了吗？ 4.跟随教师思路，进入“寻根之旅”的学习情境。 5.明确本节课的三大任务，做好心理准备。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.请四人小组合作，找出文中描写圆明园辉煌的具体语句，并思考：这些描写如何衬托出“毁灭”的损失之大？ 2.理解“反衬”手法，明白“美好越甚，毁灭越痛”的道理。 3.阅读链接材料，对比三篇文章的异同，提炼共同情感。 4.这三篇文字（课文+两则链接）都在讲什么？它们的情感有什么共同点？ 5.参与配乐朗诵，在声音中感受同胞的呼唤和国家的屈辱。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.如果我们现在站在圆明园的废墟前，面对这片焦土，你最想说什么？ 2.观察现代中国成就，对比历史，增强民族自信心。 3.今天的中国，还是那个任人欺凌的清政府吗？现在的圆明园遗址公园，又向世人展示了什么？ 4.理解“勿忘国耻，振兴中华”的深刻内涵，明确个人责任。 5.全体起立，庄严宣誓，将爱国情感转化为内在动力。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.今天我们学习了“反衬”的写法。谁能说说，如果要写“老师的辛苦”，怎么用反衬法？ 2.根据自身情况选择作业任务，明确完成时间和要求。 3.构思导游词角度，思考如何向世界讲好中国故事。 4.聆听教师寄语，树立远大理想，整理书包准备下课。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $