11.《古诗三首：示儿》（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件以《示儿》为核心，通过创设陆游临终写遗书的情景导入新课，衔接作者背景介绍、生字注释学习、诗句逐句解析、朗读感悟诗意到拓展练习的脉络，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于以情景教学和资料分享增强文化自信，如描述陆游临终牵挂国家统一的场景，引导学生感受爱国精神。通过小组合作翻译诗句和改写短文提升语言运用能力，对比普通人与陆游的临终担忧培养思维能力。助力学生深化诗意理解与情感体验，为教师提供清晰的教学流程和丰富的活动设计。

示儿 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 创设情景 同学们，今天我们要走进一位老人的最后一刻。他叫陆游，活了八十五岁，一生写了近万首诗。此刻，他躺在冰冷的床上，生命即将走到尽头。 创设情景 窗外风雨飘摇，正如他摇摇欲坠的南宋江山。他知道自己大限将至，但他最放不下的不是自己的病痛，也不是子孙后代的衣食，而是一件关乎国家命运的大事。 这位老人用尽最后一点力气，写下了一封“遗书”，这封遗书只有短短四句二十八字，却震撼了千年的历史。这封信到底写了什么？他又在嘱咐后人什么？ 初读古诗 这首诗题目叫《示儿》，大家猜猜，这是陆游写给谁的信？为什么要写这封信？ 这是陆游写给儿子的绝笔信，也是他留给国家最后的嘱托。让我们带着这份沉甸甸的嘱托，开始今天的旅程。 学习任务二 认识作者 学习背景 资料分享 陆游生活在南宋时期，那是一个战乱频仍的年代。他出生时，金兵已经占领了北方的大片土地。他从小立誓要收复失地，为此奋斗了一生。 请大家阅读卡片，说说你眼中的陆游是怎样的一个人？ 资料分享 陆游一生写了九千多首诗，其中绝大多数都是呼吁抗金、收复中原的。他曾说：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这句话正是他一生的真实写照。他活着的时候，看着山河破碎，心如刀绞；他死后，依然牵挂着国家的统一。 聚焦背景 公元1210年，陆游八十五岁，病重卧床。此时距离他去世只有几天时间。南宋朝廷腐败无能，主和派当道，收复中原的希望渺茫。陆游深知自己可能再也看不到国家统一的那一天了。 深化理解 在这样的背景下，面对死亡，普通人可能会想什么？会担心什么？而陆游担心的又是什么？ 普通人担心的是“财产分不完”、“孩子没人管”，而陆游担心的是“九州未同”。 这就是伟大的爱国诗人。他把个人的生死置之度外，把国家的命运看得比生命还重要。这种精神，就是我们要学习的。 学习任务三 学习生字 理解注释 攻克字词 祭（jì） 乃（nǎi） 九州（zhōu） 这些字中，哪个字最容易读错？哪个字的意思最难懂？ “祭”是祭祀的意思； “乃”是“你的”意思； “九州”代指中国。 逐句解析 请同学们四人一组，结合注释和工具书，尝试翻译每一句诗。 “元知”：本来就知道。“元”同“原”。 “万事空”：人死后万事皆空，什么都不存在了。 “但悲”：只是悲伤。 “九州同”：全国统一。 逐句解析 请同学们四人一组，结合注释和工具书，尝试翻译每一句诗。 “王师”：指南宋军队。 “家祭”：家中祭祀祖先。 “无忘”：不要忘记。 “乃翁”：你们的父亲，指陆游自己。 整体把握 现在谁能试着把刚才翻译的句子连起来，说一说整首诗的大意？ 我本来明白，人死后世间一切都成空，心中唯独悲痛没能亲眼见到天下统一。等到朝廷的军队北伐收复中原故土的那一天，你们在家中祭祀祖先时，一定别忘了把这个好消息告知你们的父亲（我）。 这首诗的前两句是写“死”，后两句是写“愿”。前两句是现实的无奈，后两句是未来的期盼。 学习任务四 朗读练习 感悟诗意 层层递进 死去元知万事空 这一句诗，陆游是在说什么？他的语气应该是怎样的？ 为什么前面说“万事空”，这里又说“但悲”？这不是矛盾吗？ 但悲不见九州同 虽然知道人死后万事皆空，但唯独对国家未能统一这件事感到无比悲伤。这种“空”与“悲”的对比，突出了诗人爱国之心的执着。 体会意境 王师北定中原日 如果有一天，宋朝的军队真的收复了中原，陆游的心情会是怎样的？ 他会高兴得流泪，会激动得跳起来，会迫不及待地告诉天下人。 家祭无忘告乃翁 如果你是陆游的儿子，听到父亲临终前的这句话，你会怎么做？你会答应吗？ 学习任务五 体会感情 拓展练习 联系现实 陆游虽然没能看到国家统一，但他的愿望最终实现了吗？是谁帮他圆了这个梦？ 是的，是无数像陆游一样的仁人志士，用鲜血和生命换来了今天的和平与统一。我们今天的生活，正是建立在他们的牺牲之上。 引发思考 作为新时代的少年，我们应该如何继承陆游的爱国精神？ 我们要努力学习知识，练就过硬本领，长大建设祖国。坚守国土完整，反对分裂，始终热爱祖国。面对困难不轻言放弃，学习陆游坚韧执着的品质。规范自身言行，心怀家国，树立为国奉献的理想，将爱国落到日常行动中。 抒发胸臆 请选择一个角度，将《示儿》改写成一篇短文或一封回信。 角度一：假如你是陆游的儿子，收到父亲的遗书，你会写一封怎样的回信？ 角度二：假如你穿越到南宋，站在陆游面前，你 会对他说些什么？ 回顾所学 这节课，我们走进了陆游的生命终点，读懂了他“但悲不见九州同”的悲壮，也感受到了他“家祭无忘告乃翁”的执着。爱国，不仅仅是一句口号，更是一种责任，一份担当。 布置作业 背诵并默写《示儿》； 完成课后小练笔； 搜集其他爱国诗篇，下节课分享。 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d9kqcqq7dld3fl5m672g $