5.《夜间飞行的秘密》第一课时（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》第一课时，核心讲解蝙蝠夜间飞行原理及雷达仿生应用。课堂导入通过创设夜间出行疑问情景，激发兴趣引出蝙蝠，制造悬念引导思考蝙蝠探路方式，搭建问题链学习支架，衔接字词检查、整体感知分段概括、实验分析表格梳理及原理与生活联系。 其亮点是以实验探究为主线，用表格梳理三次实验要素培养思维能力，通过“没头苍蝇”替换对比等语言品析提升语言运用，结合仿生学案例渗透文化自信。含思维导图作业设计，助力学生构建知识框架，教师可直接应用结构化教学流程提升效率。

夜间飞行的秘密 第一课时 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，白天我们出行很方便，那在漆黑的夜里，汽车和飞机是怎么保证安全行驶的呢？难道它们有“千里眼”吗？ 激发兴趣 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从一种小动物说起。 初识蝙蝠 关于蝙蝠，你都知道些什么？它长得什么样？它晚上出来做什么？ 蝙蝠会飞、像老鼠、吃蚊子、倒挂睡觉…… 制造悬念 既然蝙蝠晚上出来活动，那它在漆黑一片的夜里飞行，会不会撞到东西呢？课文里是怎么说的呢？请大家带着这个问题，快速浏览课文第一段。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 聚焦核心 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 蝙蝠的眼睛真的那么敏锐吗？如果看不清，它靠什么探路呢？让我们化身小小科学家，一起走进课文，去寻找答案。 学习任务二 交流预习 检查字词 扫清障碍 蝙 蝠 鹊 启 示 系 绳 证 验 究 障 碍 荧 多音字“系”，在表打结捆绑读 jì，而其余表关联分类都读 xì。 扫清障碍 在书写“障”“碍”时，要注意它们左窄右宽的结构特点。 整体感知 请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不理解的词语画下来，也要注意长句子的停顿。 我们将请五位同学分别朗读五个自然段，其他同学边听边思考：这篇课文主要讲了哪几部分内容？读完之后，试着用一句话概括每个自然段的意思。 归纳大意 第一部分（1-2）写飞机夜行安全，引出蝙蝠； 第二部分（3-7）写科学家做三次实验，揭开蝙蝠探路秘密； 第三部分（8）写雷达发明，应用仿生学。 学习任务三 整体感知 理清脉络 寻找线索 课文中哪几个自然段写了科学家做实验的过程？请大家快速默读第3至7自然段，找出描写实验的句子。 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 提炼要素 实验次数 实验方法 实验结果 得出结论 第一次实验 第二次实验 第三次实验 填入表格 实验次数 实验方法 实验结果 得出结论 第一次实验 蒙住眼睛 铃铛没响 不是靠眼睛 第二次实验 塞住耳朵 乱撞铃铛响 不是靠耳朵 第三次实验 封住嘴 乱撞铃铛响 不是靠嘴 对比分析 这三次实验有什么相同点和不同点？为什么要做三次实验？ 总结：相同点是都在屋子里飞，都有铃铛；不同点是处理蝙蝠身体部位不同（蒙眼、塞耳、封嘴）。 三次实验层层递进，排除了各种可能性，最终得出科学结论，体现科学研究的严谨性。 揭示原理 请同学们齐读并理解文章结尾。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 形象理解 嘴→超声波→障碍物→反射→耳朵→改变方向 联系生活 既然知道了蝙蝠的秘密，那飞机在夜里飞行又是怎样做的呢？请大家阅读第8自然段，找找答案。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达的工作原理和蝙蝠一样吗？哪里一样？ 雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波相当于超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 品析语言 A组：科学家做了三次实验。 B组：科学家做了一次实验……科学家又做了两次实验…… 哪句话更能体现科学家的研究过程？为什么？ B组句子详细描述了实验的具体步骤和变化，体现了过程的完整性和严谨性。 品析语言 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 把“没头苍蝇”换成“乱跑”好不好？为什么？ “没头苍蝇”生动形象地写出了蝙蝠失去方向后的慌乱状态，增强了语言的表现力。 体会情感 反复研究 终于揭开 横七竖八 灵巧地避开 从这些词语中，你体会到了科学家怎样的精神？ 正是这种坚持不懈、严谨求实、勇于探索的科学精神，才让人类不断发现自然的奥秘。 梳理脉络 回顾全文结构：从飞机夜航的疑惑，到蝙蝠飞行的神奇，再到三次实验的验证，最后到雷达的发明。思考：这篇文章仅仅是在讲蝙蝠和飞机吗？它还告诉我们什么道理？ 原来大自然才是最好的老师，我们还可以举更多例子：萤火虫与冷光灯、鲸鱼与潜水艇、荷叶与雨伞等。 大自然中还有哪些秘密等待我们去发现？你能仿照课文，说说你的发现吗？ 情感升华 同学们，自然界充满了无穷的奥秘，只要我们善于观察、勤于思考、勇于实践，就能像科学家一样，揭开一个个秘密，造福人类。希望同学们都能成为小小科学家，去探索未知的世界！ 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 1.工整地抄写本课生字词各两遍，并选择三个词语造句。 2.课后绘制一张思维导图，梳理课文的主要内容。可以从“问题—实验—结论—应用”四个分支展开，标注关键信息。 3.推荐阅读《十万个为什么》中关于动物仿生学的章节，或者查找资料了解更多的仿生学案例，下节课分享。 寄语未来 同学们，今天我们学习了什么？最大的感触是什么？ 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d95i7cqljhtegrpaakt0 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d95jmdqljht7f1436oj0 $