第6课《方帽子店》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文四年级上册《方帽子店》课件，围绕“固守与创新”的故事主旨，以情境提问“你见过方形的帽子吗？”导入，通过字词乐园、段落批注、朗读技巧等支架，引导学生理解从“固守旧帽”到“新旧更替”的内容脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如字词乐园系统学习生字，重点讲解通过方与新帽子、大人与孩子态度的对比分析引导逻辑思维。采用小组讨论、对比记忆法等教学方法，助力学生掌握阅读技巧，教师可通过结构化流程提升教学效率。

6.方帽子店 小学语文4年级上册 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一篇非常有趣的寓言故事——《方帽子店》。这个故事将告诉我们关于创新和接受新事物的道理。让我们一起走进今天的课文吧！ ‹#› 本课学习流程导航 01 作者简介 02 字词乐园 03 重点讲解 04 技巧点拨 05 探究与练习 06 总结与拓展 1.7.2013 这节课我们将按照八个步骤来学习。从了解学习目标开始，到字词闯关、课文精读，再到技巧提升和创意仿写，最后进行总结和作业布置。希望大家能跟上节奏，学有所获。 ‹#› 从“固守”到“创新”，故事就从这家奇怪的店开始...！ 情境导入：帽子的演变 你见过方形的帽子吗？ 猜猜戴着方方正正的帽子， 会有什么样的感受呢？ 1.7.2013 在开始今天的故事之前，我们先来看看帽子的演变历史。从古代到现代，帽子的样式一直在变。这是为什么呢？这背后其实反映了人们审美和需求的不断变化。 ‹#› 施雁冰 (1928—) 出生地：上海 身份：著名儿童文学作家 成就：1983年创办《故事大王》 代表作： 《初夏奏鸣曲》《不要脚的朋友》《外国蜡烛和镀金戒指》 作者介绍 1.7.2013 这篇课文的作者是施雁冰，一位著名的儿童文学作家。她创办的《故事大王》杂志陪伴了很多人的童年。她的作品充满了童趣，同时又蕴含着深刻的道理，就像我们今天要学习的这篇《方帽子店》一样。 ‹#› 帽 结构：左右结构 组词：帽子、草帽 脑 结构：左右结构 组词：脑袋、电脑 袋 结构：上下结构 组词：袋鼠、袋子 字词乐园 mào nǎo dài 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 服 结构：左右结构 组词：服装、服务 蕉 结构：上下结构 组词：芭蕉、香蕉 假 结构：左右结构 组词：假如、假装 字词乐园 fú jiāo jiǎ 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 扣 结构：左右结构 组词：扣除、抵扣 懂 结构：左右结构 组词：懂得、懂事 筒 结构：上下结构 组词：竹筒、笔筒 字词乐园 kòu dǒng tǒng 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 摆 结构：左右结构 组词：摆布、摇摆 玻 结构：左右结构 组词：玻璃 璃 结构：左右结构 组词：玻璃 字词乐园 bǎi bō lí 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 橱 结构：左右结构 组词：橱柜、橱窗 嚷 结构：左右结构 组词：嚷嚷 溜 结构：左右结构 组词：冰溜、大溜 字词乐园 chú rāng liù 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 字词乐园 董 dǒng 音序 D 部首 艹 结构 上下 笔画 12 组词 古董、董事 1.7.2013 我们来学习前三个生字：帽、脑、袋。请大家看卡片上的拼音、结构和组词，并观察图片帮助记忆。 ‹#› 橱窗 商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 人山人海 形容聚集的人极多。 大吃一惊 形容对发生的意外事情非常吃惊。 一溜烟 形容跑得很快。 重点词语理解 1.7.2013 理解重点词语是读懂课文的基础。我们来看看这几个词语：“橱窗”是商店用来展示商品的玻璃橱窗；“人山人海”形容人非常多；“大吃一惊”是形容非常惊讶；“一溜烟”则形容跑得非常快。 ‹#› 朗读基调 整体风格定位要准确。 核心要点： 全文基调应保持轻松、幽默，同时富有童趣，贴合寓言故事的特点。 角色语气 根据角色身份调整语态。 区分演绎： • 大人：语气要表现出固执、生硬，强调其刻板。 • 孩子：语气要充满好奇、活泼，体现天真感。 朗读节奏 控制语速的起伏变化。 节奏把控： • 叙述部分：语速平缓，营造故事氛围。 • 对话部分：节奏要有起伏，突出角色的情绪变化。 朗读技巧指导 1.7.2013 这篇课文是一个寓言故事，所以朗读时的基调应该是轻松、幽默的。读大人们的话时，要读出他们的固执；读孩子们的话时，要读出他们的好奇和活泼。叙述部分要平缓，对话部分要有节奏感。 ‹#› 第一部分：固守旧帽 (1-6段) 批注：反复描写“方”，突出了方帽子店的单调与死板，也表现了店主墨守成规、不思变通的态度。 这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”…… 为什么作者要一顶一顶地写“第一顶是方的，第二顶是方的……”？ 1.7.2013 课文的第一部分告诉我们，这家店非常固执，只做方帽子。作者反复写“方”，就是为了强调这种单调和死板，突出店主墨守成规的特点。 ‹#› 第一部分：固守旧帽 (1-6段) 他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗。 这句话写方帽子有很多的缺点，表明人们戴着方帽子很不舒服。 1.7.2013 课文的第一部分告诉我们，这家店非常固执，只做方帽子。作者反复写“方”，就是为了强调这种单调和死板，突出店主墨守成规的特点。 ‹#› 第一部分：固守旧帽 (1-6段) 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 墨守成规的大人们不思变通，这也为后文改做圆帽子的是孩子而不是大人的情节作铺垫。 1.7.2013 课文的第一部分告诉我们，这家店非常固执，只做方帽子。作者反复写“方”，就是为了强调这种单调和死板，突出店主墨守成规的特点。 ‹#› 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 第二部分：质疑创新 (7-15段) 孩子们设想用布做出各种形状的帽子，显示了孩子们丰富的想象力。省略号在这里表示话还没有说完，给读者留下了想象的空间。 1.7.2013 第二部分，孩子们开始质疑方帽子。他们发现方帽子戴着非常不舒服，于是自己动手做出了舒服的圆帽子。作者通过这种对比，告诉我们创新是多么重要。 ‹#› “快快把它丢掉 !”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要 ! 我要 !”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子 ! 好好的方帽子不戴，要戴圆帽子 !” 第二部分：质疑创新 (7-15段) “抓”“丢”的动作表现了方帽子店的主人对圆帽子的排斥，这排斥中其实也夹杂了一丝恐慌。 新事物出现时，守旧人士惊慌失措和拒绝的态度。 1.7.2013 第二部分，孩子们开始质疑方帽子。他们发现方帽子戴着非常不舒服，于是自己动手做出了舒服的圆帽子。作者通过这种对比，告诉我们创新是多么重要。 ‹#› 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 新旧更替 (16-21段) 丰富的想象力 1.7.2013 第三部分，新帽子店出现了。两家店的广告语形成了鲜明对比。最终，人们选择了更舒服、更多样的新帽子，方帽子被淘汰，成了古董。这个故事告诉我们，不能墨守成规，要敢于创新。 ‹#› 新旧更替 (16-21段) 方帽子店广告 “专卖从不改变的方的好帽子。” 新帽子店广告 “专卖各式各样的舒服的好帽子。” 结局：方帽子成了古董。 日子一天天地过去，世界一天天在改变。人们最终选择了舒服、多样的新帽子。 1.7.2013 第三部分，新帽子店出现了。两家店的广告语形成了鲜明对比。最终，人们选择了更舒服、更多样的新帽子，方帽子被淘汰，成了古董。这个故事告诉我们，不能墨守成规，要敢于创新。 ‹#› 课文主旨 课文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变，后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多、更好的选择，方帽子慢慢变成了古董的故事。这个故事告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。 1.7.2013 学完了整篇课文，我们来总结一下它的主旨。这个故事通过方帽子店的兴衰，告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，并且勇于接受新事物。 ‹#› 背诵小妙招 关键词串联法 提取段落中的核心动词或名词，像串珍珠一样把它们连起来。找到内容的逻辑主线，让记忆像锁链一样环环相扣，不再是零散的死记硬背。 对比记忆法 抓住文中“方”与“圆”、“旧”与“新”的对比，成对记忆。利用事物的对立或差异点进行联想，就像记住了硬币的一面，自然就能联想到另一面。 1.7.2013 背诵课文有什么小妙招呢？这里给大家介绍两种方法：关键词串联法和对比记忆法。通过抓住关键词和对比关系，我们可以更轻松地记住课文内容。 ‹#› 课后题解析 1.分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 方法提示：先尝试从不同角度思考，并提出问题，然后从课文内容、课文写法、得到的启示、生活经验等角度给这些问题分类，最后筛选出那些对理解课文最有帮助的问题即可。 1.7.2013 我们来看课后第一题。这道题要求我们理清故事的脉络。通过填写这个表格，我们可以清楚地看到故事的起因、经过和结果，这有助于我们更好地复述课文内容。大家可以看到，整个故事是按照“接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖”这样一个清晰的线索发展的。复述的时候，抓住这些关键环节，就能把故事讲得完整、生动。 ‹#› 2.下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？ 问题一：呢绒帽是什么帽子？ 问题二： 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？ 圆帽子不是很舒服吗？ 问题三： 方帽子店失败的原因是什么呢？ 课后题解析 我发现阅读中产生的问题很多，有的问题不影响对课文内容的理解。 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 有的问题可以引发我深入思考。 1.7.2013 第二题要求我们体会重点词语的表达效果。通过分析“斩钉截铁”、“走”和“雹子”这些词语，我们可以更深刻地感受到五位壮士在关键时刻的坚定决心和英勇无畏的英雄气概。 ‹#› 3.读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。 课后题解析 方法提示:可以结合自己的经历和感受谈谈自己对这个故事的理解和受到的启发。 1.7.2013 第三题是关于写作方法的。课文第二自然段运用了“点面结合”的写法。这种写法的好处是，既能让我们感受到战斗的整体氛围，又能突出每个战士的个性，使人物形象更加鲜明，文章更有感染力。 ‹#› 拓展知识：生活中的创新案例 手机的演变历程 从只能打电话的“大哥大”，到可以发短信的功能机，再到可以上网、拍照、玩游戏的智能手机，手机的功能越来越强大，也越来越方便我们的生活。 1.7.2013 在我们的生活中，创新无处不在。比如手机的演变，从“大哥大”到智能手机，功能越来越强大。这说明科技在发展，人们的需求在变化，生产者需要不断创新。 ‹#› 拓展知识：对比手法的运用 对比手法是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，以突出事物的特征或表达作者的观点。 方帽子vs圆帽子 通过外形的对立，直观地突出了圆帽子在佩戴上的舒适感和外观上的美观性，引发读者对“合适”与“舒适”的思考。 旧广告vs新广告 通过两家店铺宣传语的鲜明反差，体现了经营理念的迭代，突出了新观念顺应时代发展的先进性和必要性。 父亲vs儿子的态度 通过父子二人对新事物截然不同的反应，生动刻画了守旧与创新两种思想的激烈碰撞，凸显了文章的主旨。 1.7.2013 这篇课文运用了大量的对比手法。比如方帽子和圆帽子的对比，两家店广告的对比，父子态度的对比。通过对比，作者的观点和文章的主旨更加鲜明。 ‹#› 谢谢观看! 勇于创新，拥抱未来！ 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一篇非常有趣的寓言故事——《方帽子店》。这个故事将告诉我们关于创新和接受新事物的道理。让我们一起走进今天的课文吧！ ‹#› $