7.《田忌赛马》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“智谋演武场”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，覆盖字词积累、策略分析、思辨阅读，梯度清晰，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词书写、课文梳理|“阵前小书记”情境化梳理，夯实语言基础| |能力进阶|比赛策略、内容理解|沙盘摆对阵+口诀表达，培养逻辑思维| |拓展应用|思辨阅读、迁移表达|密信书写+马陵之战拓展，提升文化自信|

7.《田忌赛马》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 齐国临淄城的“智谋演武场”悄然开启，青铜战鼓低鸣，三匹木马在沙盘上蓄势待发。孙膑先生轻摇羽扇：“今日‘策马小军师’集结！一局赛马，藏着三层智慧密码——读懂规则、看清顺序、想出破局之法。” 【基础感知】 请化身“阵前小书记”，快速梳理课文第1–3自然段： ✅ 圈出田忌的三匹马（上等、中等、下等）和齐威王的三匹马； ✅ 用箭头画出第一次比赛的对阵顺序，并标出结果（谁赢？几比几？）； ✅ 在旁批一句：“原来，输赢不只看马，还看______。” 一、基础知识 1．静心练字（按照笔画顺序写一写） 2．看拼音，写词语。 3．荐jiàn 【部首】艹 【结构】上下 【文字源流】原作“薦”。本义是“兽之所食草”（《说文》）。金文的字形像一头“解（獬）廌”（xie zhi，传说中的神兽），周围有草。《庄子》“麋鹿食薦。”引申为“草垫”等义。简化字“荐”小篆已有，二字早通用。 【常用词组】推荐 自荐  引荐 【课文原句】田忌如实相告，并引荐了孙膑。 4．策cè 【部首】⺮ 【结构】上下 【文字源流】“策”的本义是用竹片制的马鞭。《说文》：“策，马箠也。”箠就是竹杖，用以鞭马。金文的“策”字上边是“竹”，下边是“片”和“斤”（斤是古时的横刃斧）。合起来表示“策”是用斧劈成的竹片。 【常用词组】计策  策划 【课文原句】你这样安排马的出场，是不是有人给你出谋划策了？ 5．擦cā 【部首】扌 【结构】左右 【文字源流】形声字。（手）表意，表示摩擦；察（chá）表声，察有仔细看义，表示擦时要看准擦的部位。本义是摩擦。 【常用词组】摩擦  擦桌子 【课文原句】比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。 6．下面字音、字形全都正确的一项是（ ） A．包伏 陷饼      露陷（lòu） 模样（mó ） B．灵芝 捏紧      扎眼（zhā ） 屁股（pì ） C．冒犯 轰然      唱和（hé ） 外行（háng） D．神圣 清爽      屏障（píng）    有诈（zà） 7．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．孙膑是田忌的门客（门前的客人） B．大家的马脚力（腿的力气）相差不多 C．田忌如实相告，并引荐（推荐）了孙膑。 D．田忌和齐威王的对阵（双方摆开交战的阵势）就要开始了 8．“胸有成竹”的反义词是（   ） A．束手无策 B．心中肚明 C．胜券在握 9．下列不属于多音字的是（） A．兴 B．擦 C．调 10．下列汉字读音为第四声的是（  ） A．赢 B．荐 C．拳 【能力进阶】 两人一组摆“沙盘对阵”：用三张不同颜色纸片代表马（红=上，黄=中，蓝=下），在桌上摆出田忌两次比赛的六种对阵方式；找出唯一能赢的那一种，并说清口诀：“用我的______对他的______，用我的______对他的______……” 二、积累运用 11．田忌听从了孙膑的建议，对阵方案及结果如下： 12．赛前：孙膑发现______________。由此，孙膑可能想到：办法一是另外换几匹马；办法二是让马勤加练习；办法三是_____________。孙膑最终选择了办法三，觉得田忌用这个办法可以取得胜利。 13．这学期我们智慧的火花也在不断地激荡。《田忌赛马》中田忌用__________对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用_________对齐威王的下等马，稳稳地胜了齐威王。其实古代像这样运用谋略取得胜利的故事还有很多，如__________。 14．根据《田忌赛马》课文内容填空。 （1）本文讲的是______和______赛马的故事。 （2）赛马比赛田忌取胜的原因是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 请你给“孙膑锦囊”写一张密信： 画一个锦囊简笔画，在里面写一句话——“如果下次我遇到‘看起来输定了’的事，我会悄悄对自己说：________。” 三、现代文阅读 思辨性阅读。 《田忌赛马》是本学期第六单元的一篇课文，讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。 15．连一连，请你把齐威王和田忌赛马的对阵图标出来。 16．此时孙膑的思维过程可能是：如果用同等级别的马去比拼，胜负还是________，但是如果调整马的出场顺序，用上以上对策，就极有可能实现________，从而保证最终的_______。 17．你认为孙膑是一个怎样的人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 名家名作之中赏人生百态。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 18．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 19．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：_______________________________________________________________________ 经过：_______________________________________________________________________ 结果：_______________________________________________________________________ 20．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 21．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《7.《田忌赛马》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“赢、擦、策”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2． 【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赢、拳、策、荐”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 3．略 【解析】略 4．略 【解析】略 5．略 【解析】略 6．B 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．包伏——包袱，陷饼——馅饼，模样（mó ）——mú。 C．唱和（hé ）——hè。 D．有诈（zà）——zhà。 故选B。 7．A 【详解】本题考查的是学生对文言文中字词的解释。 A.孙膑是田忌的门客。孙膑是寄食在田忌门下并为之服务的人。其中“门客”的意思是寄食于贵族门下并为之服务的人。 故选择A。 8．A 【详解】本题考查反义词。 反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。 胸有成竹： 原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 A．束手无策：形容就像捆住了手，没有一点办法。 B．心中肚明：心里明白但不说破，形容心中有数。 C．胜券在握：胜券：指胜利的把握。指一定能取得胜利。 根据词义理解，“胸有成竹”的反义词是：束手无策。 9．B 【详解】此题考查多音字。 A．兴的读音有xīng，用于“兴奋”、“兴旺”、“兴起”等。另一个读音xìng，用于“高兴”、“兴高采烈”、“兴致勃勃”等。 C．调的读音有diào，用于“调动”、“调查”、“调度”、“对调”等。另一个音读tiáo，用于“调和”“调剂”、“调教”、“调控”等。 B．临的读音只有cā，意思是物体在移动中相接触。所以选择B项。 10．B 【详解】本题考查字音。 A．“赢”的读音：yíng。 B．“荐”的读音：jiàn。 C．“拳”的读音是：quán。 结合生字的读音可知，第四声的字是：荐。故选：B。 11．下等马对上等马（败）  上等马对中等马（胜）  中等马对下等马（胜） 【详解】本题考查课内文章理解。 田忌听从了孙膑的建议，通过调整马匹的出场顺序，巧妙地利用了自己马匹的优势，避开了对手的强项，最终赢得了这场比赛。 具体对阵方案如下： 第一场：田忌的下等马对齐威王的上等马，田忌败了。 第二场：田忌的上等马对齐威王的中等马，田忌胜了。 第三场：田忌的中等马对齐威王的下等马，田忌胜了。 12． 齐威王的马与田忌的马脚力相差不多 调换马的出场顺序 【详解】本题考查课内文章理解。 《田忌赛马》一文中，孙膑发现齐威王的马与田忌的马脚力相差不多。因此，他需要寻找一种策略来扭转这种局面。 办法一：另外换几匹马。这意味着孙膑可能考虑更换更强壮或更快的马匹，以提升整体实力。 办法二：让马勤加练习。通过加强训练，提高马匹的体能和速度，从而缩小与对手的差距。 办法三：调换马的出场顺序。通过合理安排马匹的出场顺序，可以利用田忌马匹的优势，避开对手的强项，从而取得胜利。 孙膑最终选择了办法三，即调换马的出场顺序。他认为，通过策略性地安排马匹的出场，田忌可以在比赛中取得胜利。 13． 下等马 中等马 围魏救赵 【详解】《田忌赛马》出自《史记·孙子吴起列传》，是战国时期著名谋略故事。田忌用下等马对齐威王的上等马故意输第一场，保存实力；用上等马对齐威王的中等马赢第二场；用中等马对齐威王的下等马赢第三场；古代类似“以智取胜、以弱胜强”的谋略故事有很多，举出一个例子即可。 例如：草船借箭。 14． 田忌 齐威王 孙膑敢于打破常规，调整马的出场顺序，既赛马力，又斗智慧，用输一场来换取赢两场的巧妙办法来取胜。 【详解】本题考查课文内容的理解。 （1）《田忌赛马》这篇课文主要围绕田忌与齐威王之间的赛马展开情节，详细描述了赛马的过程和结果。 故本文讲的是田忌和齐威王赛马的故事。 （2）文章《田忌赛马》提到孙膑通过观察分析，发现田忌的马和齐威王的马脚力相差不多，且都能分为上、中、下三等。这是制定策略的基础，只有清楚双方马匹的实力对比，才能找到取胜的方法。 孙膑打破常规，让田忌用下等马对齐威王的上等马，先输一局。但随后用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连赢两局。这种出场顺序的调整，充分利用了马匹实力的相对关系，以己之长攻彼之短，从而实现了三局两胜的结果。 故赛马比赛田忌取胜的原因是：田忌取胜的关键在于孙膑能够打破常规思维，合理安排马匹的出场顺序，充分利用了双方马匹实力的相对关系，以己之长攻彼之短，从而巧妙地扭转了局势，取得胜利。 15． 16． 难分高下 在部分对局中取得优势 赛马胜利 17．孙膑是善于观察、足智多谋、谋略过人、懂得扬长避短、灵活变通的军事人才。 【导语】这篇以《田忌赛马》为文本的思辨阅读，依托经典历史小故事搭建命题载体。文本简洁还原核心情节，暗藏统筹取舍的思辨内核，不止复述故事，更引导读者深挖孙膑的逻辑思维。题目由梳理对阵、推演心理到品评人物层层递进，由表层信息提取走向深层人物思辨，兼具文本理解与思维训练双重价值。 【详解】15．题干有两列，第一列是田忌的马匹，第二列是齐威王的马匹。马匹分上、中、下三等，第一列与第二列相连。根据课文情节，将马匹的正确对应关系连接即可。 16．答题时先回顾课文：双方马匹等级一致，齐威王每一等马都略强，同等级比拼田忌很难赢；再梳理孙膑计策逻辑：如果用同等级别的马去比拼，胜负还是难分高下，但是如果调整马的出场顺序，用上以上对策，就极有可能实现在部分对局中取得优势，从而保证最终的赛马胜利。 17．先梳理文中孙膑的行为：观察出马匹实力差距，主动想出调换出场顺序的妙计帮田忌获胜；再从行为提炼性格，分点整合通顺作答。 示例：孙膑是善于观察、勤于思考、足智多谋，懂得取舍、巧用谋略的人。 18．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 19． 魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 20．A 21．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 【导语】选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 【详解】18．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 19．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 20．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 21．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $