《语文园地二》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“语言寻宝”情境串联基础感知、能力进阶、拓展应用三层，通过梯度任务实现字词积累到综合表达的提升，融合语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词书写、读音辨析、名言积累|“字词小矿工”情境任务，结合绘画、模仿读等多元形式巩固基础| |能力进阶|阅读提问方法、名言运用、句式分析|“宝藏变形记”合作任务，将成语句子转化为朋友圈文案、对话等，提升语言转化能力| |拓展应用|科普文阅读、说明方法、创意表达|“语言徽章”设计与两篇科普文阅读，综合考查信息提取与审美创造能力|

《语文园地二》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ “语林百宝阁”穹顶缓缓开启，古籍卷轴自动舒展，墨迹化作飞鸟、标点变成星子、词语长出小翅膀……园地守护灵轻敲铜铃：“欢迎‘语言寻宝队’！今日任务——在《语文园地二》里挖出三件‘表达宝藏’：会说话的成语、有节奏的句子、藏秘密的标点。” 【基础感知】 请化身“字词小矿工”，在“交流平台”和“词句段运用”中挖出： 💎 1个“画面感成语”（圈出来，并画一幅迷你小画）； 💎 1句“带声音/动作的句子”（用波浪线标出，模仿读一遍）； 💎 1处“悄悄说话的标点”（如冒号、引号、省略号），写它在说什么悄悄话？（例：“……”说：“我后面还有好多故事呢！”） 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 1.弟弟用    jīng  kǒng的目光望着外面，没有发现什么，jiāng  yìng的身体逐渐放松，打开窗tàn  chū头来。 2.21 shì jì    ，新jì shù层出不穷，总量是前些年的jǐ yì    倍。 3.科学家经过yán jiū发现，wén zi和cāng ying的眼睛结构是不同的，所以活动时间也不同。 2．小小书法家。请你把下面句子工整地抄写在方框内。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 3．我是书写小能手 人非生而知之者，孰能无惑？ 4．下列选项中加点字的读音有错误的一项是（   ）。 A．瓶子（píng） B．捶背（chuì） C．胳膊（bo） D．拳头（quán） 5．下列句子有错别字的一项是（      ） A．一位老爷爷用拄着的拐杖敲死了一条驻虫。 B．小娟的手绢是她朋友送的，里面包着捐给“希望工程”的钱。 C．即使你的驾驶技术高超，也不能粗心大意。 D．这张纪念卡保留了我的美好记忆。 6．下列词语有错别字的是（ ） A．腾云驾雾 B．横七竖八 C．出乎意料 D．一声不晌 7．下列说法不正确的一项是（   ） A．“智能之士，不学不成，不问不知。”这段话是汉代王充说的。 B．“好问则裕”中“裕”的意思是充裕、丰富。 C．“笃行之”的意思是把学习到的正确道理用于自己的行动中。 D．“好问则裕”与“博学之，审问之”均出自《尚书》。 8．没有人天生什么都知道，每个人都会有自己的困惑，这让我想到了韩愈说的名言（　　） A．智能之士，不学不成，不问不知。 B．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C．人非生而知之者，孰能无惑？ D．好问则裕，自用则小。 【能力进阶】 两人一组玩“宝藏变形记”：选一个园地里的成语或句子，合作把它“变个身份”—— 👉 变成一句朋友圈文案（加emoji） 👉 变成一段课间小对话（加语气词和动作） 👉 变成一首三行小诗（押上韵脚） 二、积累运用 9．简答题：阅读时，你通常会从哪些角度提出问题？举一个例子说明。 10．根据所学内容填空。 ①阅读的时候要____________，积极提出问题。 ②可以试着从____________提出问题，让自己的思考更加____________和____________。 ③ 要筛选出____________的问题，加深对文章的理解。 ④ 我们要养成____________、____________的习惯。 11．选择合适的名言填空。 （1）妈妈常说：“______________，_____________。”只有喜欢提问，知识才会丰富；自以为是，眼界就会狭窄。 （2）老师告诉我们，学习要循序渐进，多问、多思、多实践，正如《礼记》中说的：“___________，___________，____________，__________，____________。” （3）小明觉得自己不够聪明，学不好数学，你可以用“____________，______________，__________”鼓励他，只要肯学肯问，就能掌握知识。 （4）正如韩愈所说：“_________________，_______________？”谁都有不懂的地方，大胆提问才会进步。 12．情境题  下面是乐乐阅读《夜间飞行的秘密》时提出的问题，请你填空。（填序号） ①课文为什么要略写后两次实验？②蝙蝠是如何分辨障碍物的？③超声波在生活中还有什么用途？ 我发现：问题_______是针对课文内容提出来的，问题_______是针对课文写法提出来的，问题_______是联系生活经验提出来的。 13．读下面的句子，说说你的发现。 ◆是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◆靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ◆竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 【拓展应用】 请你设计一枚“我的语言徽章”： 画一枚盾形徽章，中间写一个你今天最想带走的“表达法宝”（如“一边……一边……”“忽然”“像……一样”）， 徽章边缘写一句宣言：“从今天起，我要用它来______。” 三、现代文阅读 阅读。 电子五官（节选） ①人们常说：狗的鼻子最灵。①可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，防止意外的爆炸事件发生；有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，不管毒品贩子伪装得多么巧妙，也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。 ②还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的，患病的人则会发出各种不同的气味。科学家和医生合作，将各类病人的气味收集、分析、汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出你体内什么地方出了毛病。这样省去了不少检查、化验的麻烦。②这种电子鼻真是称职的电子医生呢！ ③电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！ ④你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。③冰海沉船“泰坦尼克”号就是通过声呐“听”而发现的。 ⑤④通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 14．用简练的语言概括电子五官的作用。 电子鼻：_________________________   电子舌：_____________________________ 电子耳：_________________________   电子眼：_____________________________ 15．依次选出画线句子使用的说明方法，再挑选一句说说它的作用。 A．列数字      B．举例子      C．作比较      D．打比方 ①( )       ②( )       ③( )       ④( ) 第( )句：___________________________ 16．说明文中也会运用修辞手法，使说明语言更加生动形象。请你分别用“ ”和“ ”画出短文中一个排比句和一个设问句。 17．阅读短文，试着从不同角度提出问题。 （1）读题目提出的问题是：__________________________ （2）根据第2自然段的内容，提出的问题是：____________________________ （3）读完短文 ．提出的引人深入思考的问题是：_____________________________ 科普文阅读。 一粒种子的太空之旅 ①自1987年以来，我国先后多次利用返回式卫星、飞船及高空气球搭载了70多种植物的2000多个品种的种子，涉及粮、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中药材等多个方面。 ②一粒种子从上天到入地再到结出果实，这是一个复杂的过程。第一阶段是选种。选择什么样的种子搭载上天，要经过多重筛选，搭载的种子在纯度、净度、发芽率上要符合国家作物种子的质量标准，种子的相对含水量应控制在13%～14%。每份搭载种子的数量，小粒作物一般应在3000粒以上，大粒作物一般应在1000粒以上。搭载资源非常有限，每次都是两三千克的量，每次一百种左右。 ③第二阶段是诱变。利用卫星和飞船等太空飞行器将植物种子带上太空，再利用其特有的太空环境条件，如宇宙射线、微重力、高真空、弱地磁场等因素对植物的诱变作用产生各种基因变异，再返回地面选育出植物的新种质、新材料、新品种。一般来说，种子搭乘卫星上太空转一圈便能“变”出更优良的品质，比如结出更大更甜的果实，开出更美的花朵。 ④上过太空的种子有两个特点，一个是早熟性状比较明显，比如说培育出的花卉、番茄都有早熟性状，特别是水稻能提前成熟20至30天，这个变化就为水稻在寒冷地区的生存提供了条件；第二个是种子结出的果形变大，人们都很好奇，为何航天育种过的水果蔬菜都会变大，这就是调整果型大小的基因发生了改变。第三阶段为下地。种子随着搭载的航天器返回地球后，随即要进行地面选育工作，包括地面种植、观察、突变体筛选、遗传稳定性鉴定等工作。 ⑤这样，经过一个漫长的过程，每次在太空遨游过的种子都要经过连续几年的筛选鉴定，其中的优系再经过考验和农作物品种审定委员会的审定才能称其为真正的“太空种子”。 18．阅读选文可知，一粒种子从上天到入地再到结出果实，需要经过三个阶段，分别是：________、________、________。 19．阅读文章，依据关键信息，判断下列说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）把种子送上太空只能通过飞船来实现。( ) （2）之所以限制搭载种子的数量，是因为搭载资源有限。( ) （3）一粒种子从送上太空到收获果实，过程比较简单。( ) 20．“搭载资源非常有限，每次都是两三千克的量，每次一百种左右。”这句话中的“左右”能否删除？为什么？ 21．阅读选文，选择一个角度对自己不明白的地方提出问题。 我选择从________角度提出问题，问题：_______________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《语文园地二》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．惊恐    僵硬    探出 世纪    技术    几亿 研究    蚊子    苍蝇 【解析】略 2．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“博、学、审、慎、辨、笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 3． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“孰”“能”“惑”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 4．B 【解析】略 5．A 【详解】本题考查学生的字形积累与运用。 “一位老爷爷用拄着的拐杖敲死了一条驻虫。”中“驻虫”应为蛀虫。 6．D 【详解】这道题考查学生对字词的识记能力。“一声不响”应为“一声不响”。 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。 出乎意料：指出人意料。 一声不响：指不发出一点声音。 7．D 【详解】本题考查名言警句的理解。 D. “好问则裕”出自《尚书》，但“博学之，审问之”出自《礼记》，不是《尚书》。故说法错误。 故选D。 8．C 【详解】本题考查名言理解与匹配。 A．出自汉代王充的《论衡・实知》，并非韩愈的名言。含义：即便是聪慧有才能的人，不学习就不会有成就，不主动提问就不会获得知识。此句核心强调“学”和“问”对获取知识的重要性，未直接指向“人天生有困惑”这一核心，且作者不符，故不选。 B．出自《礼记・中庸》，非韩愈所言。含义：要广泛地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地履行。该句是一套完整的治学与实践方法，侧重学习的递进步骤，没有体现“人皆有困惑”的观点，且作者和核心主旨均不匹配，排除。 C．出自唐代韩愈的《师说》，符合题干“韩愈说的名言”的前提。含义：人不是生下来就懂得所有知识和道理的，谁能没有疑惑呢？题干提到“没有人天生什么都知道，每个人都会有自己的困惑”，和这句名言的含义完全吻合，既点明了人非天生知理，又承认了困惑的普遍性，是正确答案。 D．出自《尚书・仲虺之诰》，并非韩愈的名言。含义：喜欢向别人请教，学识就会变得渊博；自以为是、刚愎自用，见识就会变得狭隘。此句重点强调“好问”的益处和“自用”的弊端，未涉及“天生无知、人皆有惑”的核心，且作者不符，故不选。 故选C。 9．角度：字词角度、内容角度、写作手法角度、联系生活、启示角度。 例子：内容角度——《观潮》主要写了什么景象？ 【详解】先回忆课本中学过的阅读提问五类角度：字词、文章内容、写作手法、联系生活实际和启示。梳理并清晰写出这几类提问角度。结合课内课文举一个贴合角度的具体问题作为例子，保证例子简单、符合小学课文内容。整合语言，分两部分作答：先写提问角度，再举对应实例，语句通顺简洁。 示例： 阅读提问的常见角度字词角度：针对难懂词语、生字提问；内容情节角度：针对故事人物、事件、原因提问；写法角度：针对句子修辞、段落作用、写作手法提问；联系生活角度：结合自身生活提问。 例子： 字词角度——文中“垂蔓”是什么意思？ 内容情节角度——为什么珍珠鸟一开始躲着我，后来敢落在我的肩头？ 写法角度——作者多处描写珍珠鸟的外形，有什么作用？ 联系生活角度——生活中我们和小动物相处，怎样才能获得它的信任？ 启示角度——读完全文，这篇课文告诉我们什么道理？ 10． 动脑思考 不同角度 全面 深入 最值得思考 敢于提问 善于提问 【详解】①本句出自语文园地二交流平台，阅读的基础要求是一边读一边主动思考，在此基础上主动发问，对应课本原句内容。故可填“动脑思考”。 ②阅读提问不能局限单一方向，从内容、写法、主旨等各类不同角度提问，才能拓宽思考范围，是课本原文固定表述。故可填“不同角度”。 多维度提问可以避免思考片面浅显，让思考覆盖完整、挖掘更深，原文搭配词语为全面、深入。故分别可填“全面”“深入”。 ③阅读时会产生很多问题，无需全部深究，挑选有价值、能帮助读懂课文的核心问题钻研，才能加深理解。故填“最值得思考”。 ④这是单元学习的最终目标，既要主动大胆发问，也要掌握正确提问的方法，养成两种阅读好习惯。故分别可填“敢于提问”“善于提问”。 11． 好问则裕 自用则小 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 智能之士 不学不成 不问不知 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】（1）句意是喜欢发问，学识就充裕；刚愎自用、自以为是，见识就狭隘。题干“只有喜欢提问，知识才会丰富；自以为是，眼界就会狭窄”正好和这句对应，匹配语境。 （2）出自《礼记》，意思是广泛学习、详细询问、谨慎思考、明晰分辨、踏实实践。题干提到学习循序渐进，多问、多思、多实践，和五句治学步骤契合。 （3）这句话指就算天生聪慧的人，不学习就没有成就，不提问就不懂事理。用来安慰自卑、觉得自己学不好的小明，劝他勤学多问，符合鼓励的语境。 （4）出自韩愈《师说》名句，意思是人不是生来就懂道理的，谁能没有疑惑？对应题干。 12． ② ① ③ 【详解】本题考查阅读策略和方法。 问题①（课文为什么要略写后两次实验？）：聚焦“课文写法（详略安排）”，是对写作技巧、内容取舍的思考，属于针对课文写法的问题； 问题②（蝙蝠是如何分辨障碍物的？）：关注“课文讲了什么（蝙蝠辨障的原理）”，是对文本内容本身的探究，属于针对课文内容的问题； 问题③（超声波在生活中还有什么用途？）：由课文“超声波”延伸到“生活应用”，是联系生活经验的拓展，属于联系生活经验的问题。 故答案：②①③ 13．本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。 【详解】本题考查对句子的理解。 通过观察发现，题中的三个句子都是先提出一个问题，并且随后作出回答，这符合设问句的特征。 设问句指的是明知故问，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。 14． 嗅爆炸物、毒品气味；诊断疾病。 分辨味道；检验食品配料与新鲜度；化验污水。 利用声呐定位测距（如探测潜艇、水雷、沉船）。 观测天体、分子原子、人体及地球内部。 15． C D B A ③ 举“泰坦尼克号通过声呐发现”的例子，具体说明声呐探测的准确性和实用性，增强说服力。 16．通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。 “你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。” 17． 电子五官指的是哪些科技装置？ 电子鼻如何诊断疾病？ 电子五官在未来会有哪些新应用？ 【导语】这篇科普短文以“电子五官”为主题，通过生动形象的语言介绍了现代科技对人类感官功能的延伸与拓展。文章结构清晰，采用总分式布局，依次介绍电子鼻、电子舌、电子耳和电子眼的功能与应用。说明方法多样，运用了作比较、举例子、列数字等手法，增强了文章的说服力。语言风格通俗易懂，适当运用比喻、排比等修辞手法，使科技知识更富趣味性。全文展现了科技如何突破人类感官局限，在安检、医疗、食品检测等领域发挥重要作用，体现了科技改变生活的主题。 【详解】14．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）从第①段“有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味……也有人称它们为电子狗”可知“电子鼻嗅爆炸物、毒品气味，守护车站等场所安全”。 从第②段“还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的……马上就能判断出你体内什么地方出了毛病”，可知“电子鼻诊断疾病，依据气味判断人体病症”。 示例：嗅爆炸物、毒品气味，还能诊断疾病 （2）第③段“电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置……它负责化验处理后的水是否达到卫生标准”可知“电子舌分辨味道，检验食品配料、新鲜度及污水卫生标准”。 示例：分辨味道，检验食品与污水 （3）从第④段“电子耳发出声音信号或者声呐脉冲……‘泰坦尼克’号就是通过声呐‘听’而发现的”可知“电子耳利用声呐定位测距，探测水下潜艇、水雷、沉船等目标”。 示例：用声呐探测水下目标 （4）从第⑤段“通过射电天文望远镜……这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘”可知“电子眼借助各类仪器，探索宏观天体、微观分子原子，以及人体和地球内部情况”。 示例：探索宏观、微观世界奥秘 15．本题考查说明方法。 第①段“可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵”，“电子鼻”和“狗的鼻子”对比，是作比较。故选C。此处使用作比较的说明方法是为了突出电子鼻嗅觉更灵敏的特点。 第②段“这种电子鼻真是称职的电子医生呢！”，把“电子鼻”比作“电子医生”，是打比方。故选D。作用是形象体现电子鼻诊断疾病的功能，让说明更生动。 第④段“冰海沉船‘泰坦尼克’号就是通过声呐‘听’而发现的”，举“泰坦尼克号”的例子，是举例子。故选B。作用是具体说明电子耳（声呐）探测水下目标的能力。 第⑤段“通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体”，“几百亿千米”是列数字。故选A。作用是用具体数据突出电子眼（射电天文望远镜）观测距离远，体现说明的准确性。 16．本题考查修辞手法、找关键句。 把三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子，成串排列，增强语势、深化内容。像第⑤段“通过……，我们能够看到……；透过……，我们能够看到……；借助……，我们能够看到……”构成排比，增强语言气势，突出电子眼的多样功能。按要求画出句子即可。 自问自答的句式，先提出问题引发思考，再自己解答。像第④段“你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术”，先问“你知道声呐吗？”，再讲声呐原理，引导读者关注内容。按要求画出句子即可。 17．本题考查阅读的策略与方法、文章内容的概括和理解。 训练从不同角度（题目、段落内容、全文思考 ）质疑、探究文本的能力。需精准定位段落信息（如题目、第②段、全文），基于文本内容提炼疑问点。从“是什么”（概念）到“为什么”（原理）再到“怎么样”（影响），体现思维的递进性。将文本知识与现实、未来关联，考查知识的延伸思考。 （1）标题《电子五官（节选）》是文本核心概念，要求考生从“命名逻辑”出发提问，检验对“电子五官”与“人体五官”关联性的理解。 需包含“名称对应”（如“电子鼻对应人体鼻子的什么功能？”）和“概念界定”（如“为什么叫‘电子五官’而非‘电子传感器’？”），体现对文本核心术语的追问。 示例：“电子五官”具体指哪五种“感官”，名称和人体五官如何对应？ （2）第②段围绕“诊断疾病的电子鼻”展开，要求考生从技术流程、科学依据等细节处提问，考查信息抓取后的逻辑质疑能力。 需针对段落中“收集气味→分析数据→汇编成图→判断病症”的流程，提出如“如何确保不同病人的气味样本不被污染？”或“气味‘汇编成图’的科学原理是什么？”等具体问题，体现对文本细节的深度思考。 示例：电子鼻诊断疾病时，收集气味“汇编成图”的具体流程是怎样的？ （3）要求超越文本内容，从科技伦理、人类发展等宏观角度提问，考查知识迁移与批判性思维。 需结合“电子五官”的技术优势，延伸至“科技与人类”的关系，如“当电子五官比人类感官更精准时，人类是否会丧失自主感知世界的能力？”或“电子五官的普及可能对医学诊断模式产生哪些颠覆性改变？”，体现对科技影响的深层思辨。 示例：电子五官高度发展后，人类感官会逐渐退化吗？对人类认知世界的方式有哪些长远影响？ 18． 选种 诱变 下地 19． × √ × 20．不能。因为删去后内容变为“每次一百种”，数量变得非常具体，与实际可能不符。 21． 选文内容 如何在太空对种子实施诱变？ 【解析】18．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“一粒种子从上天到入地再到结出果实，这是一个复杂的过程。第一阶段是选种”；第③自然段“第二阶段是诱变”；第④自然段“ 第三阶段为下地。”可知，一粒种子从上天到入地再到结出果实，需要经过“选种、诱变、下地”三个阶段。 19．本题考查文章内容。 （1）结合文章第③自然段“利用卫星和飞船等太空飞行器将植物种子带上太空”可知，把种子送上太空不只是通过飞船，还可以利用返回式卫星及高空气球等。故判断错误。 （2）结合文章第②自然段“搭载资源非常有限，每次都是两三千克的量，每次一百种左右。”可知，文中提到搭载资源非常有限，所以限制了搭载种子的数量。故判断正确 （3）结合文章第②自然段“一粒种子从上天到入地再到结出果实，这是一个复杂的过程。”、第⑤自然段“ 这样，经过一个漫长的过程，”可知，一粒种子从送上太空到收获果实，是一个复杂且漫长的过程。故判断错误。 20．本题考查对句子的理解。 结合句子“搭载资源非常有限，每次都是两三千克的量，每次一百种左右。”可知，该句运用了列数字的描写方法，其中：“左右”表示约数，不是精确的数量。如果删除“左右”，就意味着每次搭载的量就是精确的“两三千克”和“一百种”，这与实际情况不符。因为在实际操作中，每次搭载的重量和种类可能会有一定的上下浮动，并不是绝对固定的。“左右”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性，让读者了解到这些数据并非绝对精准，而是大致的范围。 21．本题考查阅读方法和策略。 首先先仔细阅读选文，全面理解文章的内容和主旨。然后确定自己想要选择的角度。比如可以从科学原理的角度，思考太空环境对种子诱变的具体机制；从实际操作的角度，琢磨下地选育工作的具体流程和困难；从发展前景的角度，畅想太空育种未来的应用范围和潜力等。最后基于选定的角度，结合文中提供的信息，提出具体、有针对性且具有思考价值的问题。 比如：从技术应用角度提出问题，问题：如何准确鉴定经过太空诱变后的种子所发生的基因变异？ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $