《习作：我的家人》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“心光照相馆”情境串联，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从写人要素积累到创意表达的梯度巩固，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|写人文章类型、内容要素、选材方法、外貌描写|“闪光卡”采访任务结合选择/填空，夯实写人基础要素| |能力进阶|人物描写方法（动作/语言/事例/衬托）|“特征猜猜乐”小组活动与阅读片段分析，提升方法迁移能力| |拓展应用|综合运用描写方法进行个性化表达|“专属星光徽章”创意设计与300字习作，实现从学到创的转化|

《习作：我的家人》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ “心光照相馆”悄然亮起暖黄灯光，一扇老式木门缓缓打开——门内没有相机，却有会发光的相框、会说话的影集和三枚“亲情快门币”。语文老师微笑道：“欢迎‘家人星光队’！今天，我们要用文字当快门，拍下家人最闪亮的那一帧。” 【基础感知】 请化身“快门小记者”，采访自己家一位成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……），完成三张“闪光卡”： 📸 一个动作（如：妈妈切菜时总踮脚） 📸 一个声音（如：爸爸讲笑话前先清嗓子） 📸 一个特别物品（如：爷爷那副磨花的老花镜） 一、积累运用 1．本次习作《我的家人》属于（ ）的文章。 A．写人 B．写景 C．写事 D．状物 2．习作《我的家人》可以写人物的（ ）等内容。 ①外貌 ②品质 ③性格 ④爱好 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ 3．习作：我的家人，要想表现爸爸勤劳的特点，下列材料符合要求的是（ ） ①每天都把家里打扫得很干净。 ②下班辅导“我”。 ③为了完成工作，周六去公司加班。 ④带“我”去公园玩。 A．①② B．①③ C．①②③ D．③④ 4．判断下列关于本次习作的说法是否正确，正确的打“√”。 （1）可以先去动物园观察动物，然后写一篇介绍动物园的习作。（   ） （2）这次习作写的是人，可以写几个人，但必须都得是自己的家人。（   ） （3）要写出家人最突出的特点。（   ） 5．根据提示将下面的段落补充完整。 我的爸爸让人倍感安全。他个子高高的，有着_______的身体和______________的皮肤。（爸爸的外貌是什么样的？）一看他那身形就让人特别有安全感。记得小时候，爸爸经常把我扛在肩头，我一点都不害怕，因为_____________________________________________________。（为什么“我”不害怕？） 6．新题型  填一填。 家庭成员 特点 简述相关事例 对家人的情感 爸爸 ____ _________ _________ 妈妈 ____ _________ 妹妹 ____ _________ 【能力进阶】 小组合作玩“特征猜猜乐”：每人写一句“像______一样的家人”（例：“像一把旧蒲扇，慢悠悠地摇着夏天”），不写名字，交换朗读，大家猜是谁，并说说为什么这个比喻“准又暖”。 二、现代文阅读 读下面的习作片段，完成练习。 我的妈妈是一个十分有威严的人。有一次我刚要踏出家门去上学，就听见妈妈大喊：“你这小子，给我回来！”吓了我一大跳，我回到屋里才发现我连书包都没背就出门了。只见妈妈手拿扫帚，仿佛利剑出鞘，那真是明晃晃夺人双目，冷冰冰要人胆寒，眉宇间一个“王”字若隐若现，宛如虎啸苍穹般地向我走来，吓得我是屁滚尿流啊！爸爸见状，拿起书包拽着我仓皇逃跑，直到到了学校我还心有余悸，不由得倒吸一口凉气，真是好险啊！ 7．围绕着妈妈，小作者讲述的事情是__________________________________________。 8．我学到了小作者描写人物的方法：①用动作、语言体现人物特点；②______________；③______________。 【拓展应用】 请你为家人设计一枚“专属星光徽章”：画一枚徽章轮廓，在里面写一句“藏在心里没说过的话”，格式是——“你不知道，我悄悄觉得你最像______，因为______。” 三、书面表达 9．题目：我的家人 提示：家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 要求：选择一个家人来写，写出印象最深、最能反映他们特点的事。不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《习作：我的家人》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．A 【详解】本题考查习作材料和方法。 A．习作标题是《我的家人》，“家人”是人物，写家人需刻画其外貌、性格、事例等，围绕人物展开内容，所以属于写人文章，该选项正确。 B．写景聚焦自然或人文景观（如山川、建筑等），本次是写家人，不是景物，该选项错误。 C．写事以事件为核心，虽写人会融入事例，但本质是塑造人物，而非单纯记录事件，该选项错误。 D．状物针对物体（动植物、物品等），家人是人物，不是物体，该选项错误。 故选A。 2．A 【详解】本题考查习作材料和方法。 ①外貌：外貌是人物描写中非常基础且重要的一部分，它涉及到人物的体型、面容、衣着等直观特征。通过外貌描写，读者可以形成对人物的初步印象。 ②品质：品质是指人物在道德、行为等方面的特点，如诚实、勇敢、善良等。品质描写有助于深化人物形象，展现其内在价值。 ③性格：性格是指人物在行为、态度、情感等方面的稳定性和独特性。性格描写能够丰富人物的形象，使其更加立体、饱满。 ④爱好：爱好反映了人物的兴趣和倾向，是人物性格和生活方式的一种体现。通过爱好描写，可以进一步了解人物的内心世界和生活习惯。 习作在描写人物时，通常会综合运用外貌、品质、性格和爱好等多方面的描写，以全面展现人物形象。这四个方面各自独立，但又相互关联，共同构成了一个完整的人物形象。正确答案为①②③④。 故选A。 3．B 【详解】本题考查习作的选材。 勤劳的特点通常体现在工作和生活中不辞辛苦、努力付出。 ①“每天打扫家里”体现爸爸在家庭事务中勤劳。 ②虽然涉及劳动，但更多体现的是对孩子的教育，与勤劳的关联性不如前两项明显。 ③“周六加班完成工作”体现爸爸在工作上勤劳。 ④与勤劳关系不大，更多体现为亲子活动。 综上，①和③最能表现爸爸勤劳的特点。 故选B。 4．（2）√  （3）√ 【详解】本题考查习作材料和方法。 （1）习作核心是“写人（家人相关，从答案看聚焦家人）”，“介绍动物园”是写景/写场所，偏离“写人”要求→错误； （2）若习作主题是“写家人”，“写几个人，且是自己家人”符合写家人的范畴→正确（结合答案逻辑，推测习作是“我的家人”类）； （3）写人习作需突出人物特点（让人物形象鲜明），“写出家人最突出的特点”契合写人基本要求→正确； 5． 健壮 黝黑 他的肩膀是那么宽厚、那么结实 【详解】本题考查人物描写。 外貌描写（①-②）：①“健壮”：形容爸爸“高高的个子”对应的身体状态（强壮），贴合“让人倍感安全”的人设；②“黝黑”：补充皮肤特征，让外貌更具体，丰富“爸爸”形象；逻辑关联（③）：前句“爸爸把扛我在肩头，我不害怕”，需补“不害怕的原因”；“肩膀宽厚、结实”，解释“扛在肩头有依靠，所以不怕”，让“不害怕”与“爸爸外形（肩头）”关联。 6． 任劳任怨 每天认真工作 喜爱 温和 耐心教导我学习，从不发脾气 乖巧可爱 安静玩耍，不打扰我学习 【详解】本题考查习作材料和方法。 爸爸（①-②）：特点“任劳任怨”，对应事例“每天认真工作”（体现默默付出、不辞辛劳）； 妈妈（④-⑤）：特点“温和”，对应事例“耐心教导我学习，从不发脾气”（体现性格温柔、有耐心）； 妹妹（⑥-⑦）：特点“乖巧可爱”，对应事例“安静玩耍，不打扰我学习”（体现懂事、让人喜爱）； 情感（③）：从对家人特点的正向描述（任劳任怨、温和、乖巧），提炼出“喜爱”的情感（对家人的积极感受）。 7．“我”上学时忘记带书包，被妈妈教训 8． 通过具体事例来体现人物特点 用衬托的方法来体现人物特点 【导语】这篇习作片段生动刻画了一位威严的母亲形象。作者通过典型事例（忘背书包）和夸张手法（扫帚如剑、眉间“王”字），运用动作描写（“大喊”“走来”）、语言描写（“你这小子”）和比喻修辞（“宛如虎啸苍穹”），多维度塑造人物。父亲“仓皇逃跑”的侧面描写更衬托出母亲的威严。全文语言幽默夸张，细节传神，将日常小事写得妙趣横生，展现了高超的人物描写技巧和独特的观察视角。 【详解】7．本题考查文段内容的理解概括。 由文中“我刚要踏出家门去上学，就听见妈妈大喊……我回到屋里才发现我连书包都没背就出门了”可知，事件起因是小作者忘背书包上学被妈妈喊回；由“妈妈手拿扫帚……宛如虎啸苍穹般地向我走来，吓得我是屁滚尿流啊”可知，经过是妈妈威严的样子让小作者害怕；由“爸爸见状，拿起书包拽着我仓皇逃跑，直到到了学校我还心有余悸”可知，结果是爸爸送小作者去学校，小作者仍有后怕。 综上，小作者围绕妈妈，讲述了自己忘背书包上学被妈妈喊回、因妈妈威严受惊，最终被爸爸送到学校仍心有余悸的事。 8．本题考查人物描写。 由文中“有一次我刚要踏出家门去上学，妈妈因我没背书包喊我回来，还手拿扫帚向我走来”可知，小作者通过“没背书包被妈妈提醒”这一具体事例，让“妈妈有威严”的特点更真实可感，不是空泛描述；由文中“爸爸见状，拿起书包拽着我仓皇逃跑，直到到了学校我还心有余悸”可知，小作者通过写“爸爸的仓皇”和“我的心有余悸”，从侧面衬托出妈妈的威严，让人物特点更突出。故小作者还通过具体事例和衬托的方法来体现人物特点，清晰展现了妈妈“有威严”的特点。 9．例文： 我的家人 我的妈妈有一双会“说话”的眼睛，嘴角总带着温柔的笑意，她最让我难忘的特点就是细心。从小到大，妈妈的细心就像春雨一样，悄悄滋润着我的生活。 记得有一次，学校要组织春游，前一天晚上我兴奋得睡不着，匆匆收拾了书包就钻进被窝。第二天一早，我背着书包正要出门，妈妈叫住了我：“等等，看看妈妈给你加了什么。”我打开书包一看，里面多了一把折叠伞、一包湿纸巾，还有我最爱的小面包。妈妈笑着说：“天气预报说可能会下雨，湿纸巾用来擦手，面包饿了可以垫垫肚子。”春游那天，中午真的下起了小雨，同学们都急着躲雨，我却撑开妈妈准备的伞，安心地欣赏雨中的风景。还有一次，我考试前发现铅笔都断了芯，急得直跺脚，妈妈从抽屉里拿出削好的铅笔递给我，原来她早就发现我的铅笔该削了，提前帮我准备好了。 妈妈的细心藏在生活的点点滴滴里：每天早上温热的牛奶，书包里整齐的作业本，生病时递来的温水和药片。她总能提前想到我需要什么，在我遇到困难时伸出援手。 这就是我的妈妈，一位细心又温柔的妈妈。她的细心让我感到温暖又安心，我也要向妈妈学习，做一个细心的人，好好爱她。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作以“我的家人”为题，重点在于围绕“我的家人”展开。需要从众多家人中选择一位来写，关键是要通过具体事例展现该家人的特点，且所选取的事例要能给人留下深刻印象，突出家人鲜明的个性特征。 二、立意。通过描述家人的典型表现，表达对家人的喜爱、敬佩或感激之情，展现家人之间深厚的情感联结。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接介绍要写的家人是谁，并点明其最主要的特点，为下文做铺垫。 中间：先铺垫家人在日常生活中的常规状态，再聚焦到那件最能体现其特点的事，交代事件的背景与过程，重点刻画家人在事件中的言行、态度，通过细节凸显其核心特质。 结尾：总结这件事带给自己的感受与启发，再次强调家人的特点及其对自己的影响，升华与家人之间的情感，让文章收尾完整有力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $