7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”展开，涵盖认识自由（内涵、价值）和正确对待自由（珍惜权利、依法行使、尊重他人）核心知识点。通过风筝挣脱丝线坠落的寓言故事导入，提出“真正的自由是否需要束缚”的问题，搭建从感性认知到理性理解自由与规则关系的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，突出法治观念和健全人格培养。结合“辣笔小球”诋毁英烈、“驴友”违规探险等案例，帮助学生理解自由的边界，破除错误认知。采用故事导入、案例探究和结构化小结，学生能提升理性思辨能力，教师可高效落实重难点。

7.1珍视自由 (一）认识自由 （二）正确对待自由 第七课 追求自由平等 1. 政治认同 认同自由是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国法律保障公民合法自由，树立正确的自由观，拥护法治保障自由的法治理念。 2. 法治观念 掌握自由的内涵，厘清自由与法治的辩证关系；牢记珍视自由的两大要求，能够辨别生活中滥用自由的违法行为，守住自身自由的法律底线。 3. 健全人格 理性看待个人自由与他人权利、社会秩序的关系，克服极端个人主义，学会克制自身欲望，在规则范围内追求个人自由，提升理性思辨能力。 4. 责任意识 明白享受自由就要承担维护秩序、尊重他人自由的责任，主动抵制身边滥用自由的行为，做负责任、守法律的新时代青少年。 素养目标 重点：自由的内涵；珍视自由的具体做法（珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利） 难点：理解法治与自由的辩证关系；破除“自由无边界”的错误认知，真正做到自觉在法律范围内行使自由 重难点 新课导入 春风和煦，碧空如洗，一只色彩鲜亮的蝴蝶风筝，乘着温柔的晚风，高高飘荡在天空之中。 地上的行人抬头仰望，无不夸赞它身姿轻盈、自由漂亮。风筝听着旁人的赞美，心里渐渐骄傲起来。可每当它想要随风飞向更远的云端，身后细细的丝线总会轻轻一拉，稳稳将它拉住，不让它肆意飘荡。 日复一日，风筝越发厌烦这根丝线。 它望着身边无拘无束随风漫游的云朵，满心羡慕，愤愤地对着脚下牵着线的主人抱怨：“都怪这根讨厌的丝线，死死困住了我！不然我可以飞向高山，飞向大海，飞到整片天空的每一个角落，成为天上最自由的存在。” 风轻轻拂过耳边，不断怂恿着它：“没错，是丝线束缚了你。只要挣脱它，整片蓝天都属于你。” 风筝彻底动了心，它再也无法忍受分毫的牵绊。趁着一阵大风席卷而来，它用尽全身力气，拼命向上挣扎、左右摇晃，不顾一切地想要摆脱身后的束缚。 清脆的断裂声响起，那根陪伴它升空、守护它平稳的丝线，彻底断开了。 可它万万没有想到，丝线从来不是束缚，而是支撑它留在天空唯一的依靠。 没过多久，这只一心追求绝对自由的风筝，晃晃悠悠，直直失去所有力气，重重地坠落地面。漂亮的翅膀被泥土划破，再也飞不回向往的蓝天。 风筝想要绝对的自由，最后为什么反而失去了飞翔的自由？ 生活中我们都渴望自由，真正的自由，需要束缚吗？ (一）认识自由 一、认识自由 （1）自由的内涵 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 6 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 东晋陶渊明出任县令，为官仅八十余日。郡里督邮前来巡查，下属劝他整理官服、送礼讨好上级。陶渊明不愿弯腰逢迎权贵，不愿被官场繁杂规矩、人情应酬捆绑本心。 他感叹：吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！当即递交辞呈，舍弃俸禄官职，归隐田园。 往后他躬耕田野，日出劳作、月下饮酒，写下大量田园诗篇。他失去高官厚禄，却换来了精神上不受拘束的自由，守住内心人格与理想，流传千古。 +++++ 谈谈你有何感悟。 探究与分享 精神自由高于物质名利，敢于舍弃世俗束缚，方能守住心灵的自由。 一、认识自由 （2）自由的价值 个人角度：自由促进人们的全面发展 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 一、认识自由 社会角度：自由推动社会的繁荣进步 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 (二）正确对待自由 二、正确对待自由 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 “辣笔小球”诋毁英烈被判入刑，表明英雄烈士的名誉和荣誉受法律保护，言论自由是法律范围内的自由，违法必担责。 吴某某因阻挡车门被行政拘留，这警示我们自由并非无限制，任何权利的行使都必须在法律框架内进行，不能触碰法律红线。 如何理解自由应该受到必要的限制？ 探究与分享 二、正确对待自由 （2）依法行使权利 原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例。 唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 小玫 石头 小聪 请你评价唐某的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ 探究与分享 二、正确对待自由 （3）尊重他人的权利 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 珍视自由 认识自由 正确对待自由 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 自由的内涵 小结： 自由的价值 课堂训练 1.“不用吹，我给你说，我喝酒了……”2025年10月的一天，某地交警在开展酒驾查处时，一名司机面对酒精检测时很“坦白”：因为孩子突然在学校生病，所以才酒后开车去看望。有网友认为，喝酒后开车去看望生病的孩子属于特殊情况，不应被罚。针对这一观点，你可以告诉该网友( ) A.自由促进人的全面发展 B.自由应当是无拘无束、随心所欲的 C.自由是有限制的、相对的 D.要知晓自己的权利，认识权利的价值 C 2.2025年11月25日《人民日报》报道，江西庐山11名“驴友”无视禁令违规进入未开发区域探险，遇困后被救，最终被依法追偿救援费用7.4万元，组织者也被行政拘留。报道指出：“探险不是故意涉险，自由不等同于任性。”这启示我们( ) ①法律标定了自由的界限 ②法治是自由发展的保障 ③自由是不受限制的权利 ④自由必须在法律内行使 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 3.古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”这告诉我们( ) A.无限制的自由只会走向自由的反面，导致滋乱和伤害 B.自由是有限制的、绝对的 C.社会生活中违反法律必定会受到刑法处罚 D.自由不需要法律保障 A 4.2025年7月，王某通过抖音账号先后向烈士遗孀“毛豆妈妈”、贵州榕江县水灾捐款人“R任先生”发送辱骂私信，行为恶劣、违背公序良俗，对二人生活造成严重影响。陈仓公安机关已对王某处以行政处罚。这提示广大青少年( ) ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责任的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 5.王某因与商家发生纠纷，为泄私愤，使用电脑P图软件，恶意抹黑商家店铺，对商家造成了恶劣影响，最终被警方依法行政拘留5日。该案例警示我们( ) A.打击不法行为，努力营造清朗网络空间 B.珍视自由，自觉守法，解决问题靠法 C.限制自由就能推动社会的繁荣进步 D.正确认识权利的价值，积极行使权利 B $