第二单元空气和氧气过关检测～2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学第二单元《空气和氧气》过关检测卷，聚焦空气成分、氧气制取与性质核心知识，通过生活情境（空气质量日报）与实验探究（催化剂、氧气含量测定）融合，适配单元复习，体现化学观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|12题|空气成分（1）、纯净物判断（3）、氧气制取操作（6、7）|基础概念与实验规范结合，如第8题辨析催化剂性质| |非选择题|5题|空气质量分析（13）、氧气制取装置（14）、燃烧实验（15）、催化剂探究（16）、氧气含量测定改进（17）|以项目式学习（16题催化剂效果对比）和实验改进（17题注射器装置）为主，融合数据分析与科学推理，如13题结合降雨分析污染物变化|

第二单元《空气和氧气》过关检测 一、选择题 1．空气是一种十分重要的天然资源在空气的成分中，体积分数最大的是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2．某化学小组同学组装的微型空气质量“检测站”可用于实时、准确检测空气污染物。下列不需要列入检测项目的是 A．二氧化碳 B． C．二氧化硫 D．臭氧 3．分类是学习化学的重要方法。下列物质属于纯净物的是 A．洁净的空气 B．加碘食盐 C．冰水混合物 D．食醋 4．空气是一种混合物。下列有关空气的说法正确的是 A．空气中不含稀有气体 B．空气是一种宝贵的资源 C．空气中的氮气易溶于水 D．空气中的氧气可做燃料 5．检验氧气的实验中，不需要提示实验人员的图标是 A． B． C． D． 6．实验室用高锰酸钾制取氧气有以下步骤：①装试剂；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水面；⑧连接仪器，其操作顺序正确的是 A．②①④③⑥⑦⑤⑧ B．⑧②①④③⑥⑦⑤ C．⑧②①④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑥⑤⑦⑧ 7．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。完成该实验的操作中，正确的一项是 A．加入试剂后再检查装置的气密性 B．导管口有气泡放出时应立即收集 C．集气瓶移出水槽后倒放在实验台 D．先把导管移出水面再熄灭酒精灯 8．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．一个化学反应可能有多种催化剂 C．化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 D．用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 9．下列对实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 10．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是 A．碳酸钙氧化钙 + 二氧化碳 B．木炭 + 氧气二氧化碳 C．甲烷 + 氧气二氧化碳 + 水 D．水氢气 + 氧气 11．以下各实验能达到相应实验目的的是 A．只有② B．只有①② C．只有①③ D．只有③④ 12．下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 选项 异常现象 原因分析 A 实验室制取氧气时，收集不到 装置漏气 B 用量筒量取过氧化氢溶液，体积出现误差 未用平视法读数 C 检验集气瓶中的氧气时，木条没有复燃 一定不含氧气 D 高锰酸钾制氧气时，试管炸裂 试管口向上倾斜 A．A B．B C．C D．D 二、非选择题 13．人类的生活离不开空气，空气的质量影响着人们的生命健康。下图是某地连续两天的空气质量日报。请完成下列问题： 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 PM2.5 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 7月6日 76 67 84 7 83 二级 7月7日 21 12 14 7 20 一级 (1)表中未列出二氧化碳，原因是_______； (2)7月7日当地下了一场雨，比较这两天的空气质量日报，可以发现含量变化不大的物质是_______。据此猜测该物质具有的物理性质是_______。7月7日的空气质量要明显好于昨天，对此，你的观点是_____； (3)为了实现空气清新，天空更蓝，请写出一条改善空气质量的措施：_______。 14．氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。 (1)写出图中仪器a的名称：________________。 (2)若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是：_____________________；装置A中的试管口略向下倾斜的原因是_____________________________。 (3)若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从______（选填“b”或“c”）口通入。若用装置C收集氧气，当观察到_____时，说明氧气已收集满。 15．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以和许多物质发生化学反应。如图是几种物质燃烧的实验装置，请回答下列问题： (1)操作角度： 三种可燃物都要_____(填“自上而下”或“自下而上”)缓慢插入充满氧气的集气瓶中。 (2)现象角度： a.木炭在图_____(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。 b.铁丝在氧气中燃烧的现象为_____。 c.硫在氧气中燃烧现_____。 (3)装置角度： ④和⑥的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置⑥中加少量水的目的是_____。 16．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 (1)对比试管①③实验现象，说明____________，步骤⑦多次重复实验②③④⑤⑥，带火星的木条______且称量数据和⑥一致，综上分析，______（填“可以”或“不可以”）证明二氧化锰为该反应的催化剂。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行探究，收集40 mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的种类和质量/g 待测数据 1 20 无 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (2)实验1的目的是____________。 (3)上述实验“待测数据”测的是_________，实验证明二氧化锰的催化效果更好，则b____c（填“>”“<”或“=”）。 17．某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是__________。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）______。 (4)该实验能否将红磷换成木炭？______。为什么？_________。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C B D B D B A C 题号 11 12 答案 C C 二、非选择题 13．(1)二氧化碳不计入空气污染物 (2) 一氧化碳 难溶于水 同意；10月7日的空气质量指数比10月6日的空气质量指数小（合理即可） (3)使用清洁能源（合理即可） 14．(1)铁架台 (2) 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 避免冷凝水回流到高温试管底部导致试管炸裂 (3)b 集气瓶瓶口有大量气泡向外逸出 15．(1)自上而下 (2) ② 氧气浓度 剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体 发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 16．(1) 二氧化锰可以加快过氧化氢的分解 复燃 可以 (2)对照作用 (3) 收集40mL气体所需的时间 > 17．(1)10 (2) 使密闭体系内的氧气充分反应 (3)未等装置冷却就读数（合理即可） (4) 不能 木炭燃烧会生成二氧化碳气体，无法测出氧气的含量 学科网（北京）股份有限公司 $