第二单元2-2 独特的建筑（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册人教版

第二单元 第二课教学设计 

2-2 独特的建筑  

学情分析： 本课程面向二年级学生，围绕 “认识独特建筑并动手制作建筑作品” 的核心活动展开。通过引导学生观察古今中外不同风格的建筑，如泰姬陵、天坛祈年殿、立体方块屋等，感受建筑在造型、色彩上的独特之处。结合低龄儿童的认知特点，采用观察、讨论、动手实践等方式，让学生学会运用多种材料通过组合、添加等方法制作建筑作品，培养学生的观察能力、想象力和动手能力，同时激发学生对建筑艺术的热爱和对家乡建筑的关注。             

教学目标： 1.文化理解：初步了解不同地区、不同时代建筑的特色，知道建筑是人类智慧的结晶，萌发对建筑文化的兴趣。

2.艺术表现：观察建筑的造型和色彩特点，学会运用多种材料，通过组合、添加等方法制作简单的建筑作品。

3.创意实践：在制作建筑作品时，大胆发挥想象，尝试运用不同的材料和方法，做出有自己想法的独特建筑。

4.审美感知：感受建筑的造型美和色彩美，体会建筑艺术的魅力，增强对生活中美的感知能力。             

教学重点： 引导学生观察建筑的造型和色彩特点，掌握运用多种材料进行组合、添加制作建筑作品的基本方法。             

教学难点： 鼓励学生发挥想象，将不同材料合理运用，制作出有特点、有创意的建筑作品。             

教学方法: 直观演示法、启发引导法、讨论交流法 

教学准备： 教师准备：建筑的图片或模型，制作材料，建筑制作示意

图。

学生准备：马克笔、卡纸、剪刀、胶水等。 

教学过程： 一、导入新课 

 教师活动 学生活动 设计意图 

 1、同学们，平时我们看到的房子大多方方正正，规规矩矩的，但在世界的各个国家，藏着好多“不走寻常路”的建筑。这节课咱们来一场“环球旅行”，一起去看看那些打破常规的神奇建筑，感受他们的独特。

（引出课题） 学生认真聆听。 激发学生的学习兴趣，明确学习重点，引出本课主题。             

 二、环球旅行（建筑篇） 

 教师活动 学生活动 设计意图 

 1、出示环球旅行地图。

2、第一站：中国·北京·天坛。

（欣赏建筑视频）

观察与思考：观察天坛的外形结构，你看到了哪些形状？俯瞰它有什么特点？你知道天坛的作用是什么吗？

师： • 建筑特点：布局巧妙、结构精巧、装饰瑰丽、声学奇妙。

 • 作用：是明清两代皇帝“祭天”“祈谷”的场所。冬至日举行祭天大典，皇帝祈求国泰民安；孟春举行祈谷礼，为农耕祈福。

 • 文化功能：集中体现了中华礼制文明，是华夏民族历史时期思想文化的遗迹和载体。

（播放视频，了解天坛。）

3、第二站：荷兰·鹿特丹·立体方块屋。

（欣赏建筑视频）

观察与思考：观察方块屋色彩和造型的特点，说一说你的感受。试着猜想一下房屋内部会是什么样子的？

师： 观察方块屋色彩和造型的特点，说一说你的感受。试着猜想一下房屋内部会是什么样子的？

• 树屋与森林概念：布洛姆把每个立方体视作一棵树，整个建筑群如同森林，寓意人们在城市中能与自然亲近，为居民营造独特的居住体验，也为城市增添了自然氛围。

4、第三站：澳大利亚·悉尼·悉尼歌剧院。

（欣赏建筑视频）

观察与思考：观察悉尼歌剧院的颜色和外形，它的造型和建筑位置让你联想到什么？这个建筑的实际作用是什么？

师：• 灵感来源：设计师约恩·乌松最早的灵感来源于橘子瓣的拼摆，后来衍生的贝壳和风帆这两个比喻。

• 文化象征：承载着文化记忆和艺术传承，代表了澳大利亚精神和价值观，是澳大利亚人引以为傲的标志性建筑。

（播放视频，了解设计灵感。）

5、第四站：西班牙·巴塞罗那·古埃尔公园。

（欣赏建筑视频）

观察与思考：古埃尔公园是我们的老朋友了，我们欣赏过它的马赛克艺术，它的建筑也很有特色，你觉得这些建筑的特色在哪里？

师：• 房屋造型：公园门口两侧的房子，矮胖且圆润，屋顶造型独特，像可爱的蘑菇屋；其色彩斑斓，又似卡通的糖果房。