第二单元 爱我家园《第1课 多样的窗》 （教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册人教版

该小学美术教学设计聚焦“多样的窗”，引导学生认识窗户的造型、纹样、功能及文化内涵。通过“窗外看风景”情境导入，衔接一年级纹样绘画基础，为后续家园建筑课程搭建观察、设计、制作的学习支架。 资料亮点在于融合创意实践与文化理解，采用分层创作任务，如学困生完成基础方形窗，优等生融合回形纹等传统纹样设计异形窗，配合多媒体光影视频和分步直观演示，提升学生审美感知与艺术表现能力，助力教师落实差异化教学。

2026秋人教版二年级美术上册《多样的窗》教学设计 1、 基本信息 1. 授课年级：小学二年级 2. 课时：1课时（40分钟） 3. 课型：设计·应用 4. 单元：第二单元 爱我家园 5. 课标依据：2022版义务教育艺术课程标准 2、 教材分析 1. 单元定位：本课是第二单元《爱我家园》第一课，本单元围绕发现家园之美、热爱身边生活环境展开，本课以生活中随处可见的窗户为载体，搭建生活与美术的桥梁，引导学生观察身边建筑细节，感受家园建筑之美，落实单元育人主题。 2. 教材内容：本课课本核心原文如下：窗户的样式有很多，都有采光、通风和看风景的作用，也有装饰美化我们的生活、减少噪音的作用。古人在窗户上刻花纹，不仅好看，还藏着美好寓意。中国传统花窗造型规整、纹样精致，外国特色窗户造型自由、色彩丰富。我们可以动手设计一扇独一无二的窗户，装点自己的小家。课本同步配有中式园林花窗、传统槛窗、现代家居窗、西班牙巴特罗公寓特色窗四类图例，搭配基础制作步骤图示。 3. 学情适配：二年级学生具备基础的线条绘画、简单剪纸能力，喜欢观察生活事物，对镂空、花纹装饰充满兴趣，但造型设计缺乏整体性，容易出现纹样杂乱、窗户比例失调的问题。教材由观察欣赏到动手创作，由浅入深贴合低年级具象思维特点，兼顾审美感知与动手实践。 4. 前后衔接：本课承接一年级简单纹样绘画课程，为后续家园主题建筑绘画、手工制作课程打下造型与装饰基础，同时渗透中华传统建筑文化，提升学生文化认同感。 3、 核心素养教学目标 （1） 审美感知 1. 学生能够准确区分传统窗、现代窗、外国特色窗的外形与纹样差异，感知窗户造型美、纹样美、光影美。 2. 理解窗户兼具实用功能与审美装饰双重价值，发现日常生活中隐藏的美术美感。 （2） 艺术表现 1. 掌握画窗框、设计纹样、镂空裁剪三大基础制作方法，能够独立完成一扇完整创意窗户手工作品。 2. 熟练运用直线、曲线、几何图形、植物纹样装饰窗户，提升线条把控与手工操作能力。 （3） 创意实践 1. 结合自身生活观察，突破常规方形窗户造型，自主设计异形窗框与专属装饰纹样。 2. 落实差异化创作要求，不同层次学生完成对应难度作品，激发个性化创作思维。 （4） 文化理解 1. 了解中式传统花窗常见纹样寓意：回形纹代表福气连绵，莲花纹代表纯洁美好，十字海棠纹代表阖家幸福。 2. 感受中外窗户设计的文化差异，热爱中华传统建筑文化，萌发爱护家园、美化家园的情感。 4、 教学重难点 1. 教学重点：认识不同种类窗户的外形、纹样特点；掌握纸板窗户制作完整步骤，完成带精美纹样的窗户作品。 2. 教学难点：合理搭配窗框造型与内部镂空纹样，做到构图饱满、疏密得当；将传统纹样创意融入现代窗户设计，避免画面杂乱。 5、 教学方法 1. 情境教学法：创设窗外看风景课堂情境，拉近课程与学生生活的距离，快速集中学生注意力。 2. 直观演示法：分步现场示范窗户手工制作全过程，标注易错点，降低低年级学生操作难度。 3. 提问启发法：阶梯式分层提问，引导学生自主观察、自主表达，而非被动接收知识。 4. 小组合作探究法：同桌二人一组开展观察讨论，互助解决制作过程中的小问题。 5. 分层指导法：针对学困生、中等生、优等生制定不同创作要求，实现全员差异化提升。 6、 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（各类窗户高清图、光影视频）、厚纸板、剪刀、彩笔、范画3张（基础款、进阶款、创意款）、课本原文展板。 2. 学生准备：黑色厚卡纸、安全剪刀、油画棒、铅笔、橡皮。 7、 教学过程（总时长40分钟） （1） 情境激趣，导入新课（5分钟） 1. 课堂导入（教师话术）：小朋友们，请大家看向教室的窗外，看一看窗外能看到什么风景？（停顿3秒，等待学生自由回答）没错，我们能看到大树、操场、蓝天。大家想一想，是谁帮我们隔开室内和室外，又让我们看到美丽风景的呢？ 2. 师生互动流程：第一步，点名2-3名学生发言；第二步，教师总结学生答案；第三步，出示各类窗户图片，引出课题。 3. 教师衔接话术：大家说得非常棒，这个好朋友就是窗户。我们每天都能见到窗户，可是大家真的了解窗户吗？有的窗户方方正正，有的窗户圆圆润润，有的窗户上面还有漂亮的花纹。今天我们就一起学习新课——《多样的窗》。 4. 课本原文朗读：教师带领全班齐读课本原文第一段：窗户的样式有很多，都有采光、通风和看风景的作用，也有装饰美化我们的生活、减少噪音的作用。 5. 导入小结：窗户不光能透光、通风，还能美化我们的房子，让我们的家园变得更漂亮。 （2） 欣赏探究，感知窗之美（12分钟） 1. 环节一：欣赏生活中的普通窗户（3分钟） · 教师话术：首先我们来看一看生活里最常见的窗户，家里卧室的窗户、教室的窗户，它们大多是什么形状？（等待学生回答：方形） · 追问互动：这种方形窗户简简单单，主要作用是什么？引导学生结合课本原文说出采光、通风两大实用功能。 2. 环节二：欣赏中式传统花窗（5分钟） · 教师展示课本内中式花窗原图，同步讲解课本原文：古人在窗户上刻花纹，不仅好看，还藏着美好寓意。中国传统花窗造型规整、纹样精致。 · 分层提问话术1：请大家仔细观察课本里的园林花窗，它是什么形状？上面有哪些花纹？ · 分层提问话术2：老师给大家介绍花纹小知识，回形纹一圈一圈相连，代表福气连绵；莲花纹干干净净，代表纯洁美好。古人把美好愿望都画在了窗户上。 · 同桌互动任务：给学生1分钟时间，同桌互相说一说自己最喜欢哪一种传统窗纹样，说完举手示意老师。教师巡视，倾听学生交流内容，随机点评2组学生。 3. 环节三：欣赏外国创意窗户（4分钟） · 教师出示课本巴特罗公寓窗户图片，朗读课本剩余原文：外国特色窗户造型自由、色彩丰富。我们可以动手设计一扇独一无二的窗户，装点自己的小家。 · 对比讲解话术：大家对比中式窗户和外国窗户找不同。中式窗户大多方方正正，线条笔直；外国窗户很多是曲线、波浪形，造型更加奇特自由。不管是哪种窗户，都兼具实用性和美观性。 · 知识点小结：窗户分为窗框和窗心两个部分，创作时我们既要设计好看的外框，也要装饰精致的内部纹样。 （3） 教师示范，明确步骤（8分钟） 结合二年级学生动手能力，教师现场分步示范基础款窗户制作，全程讲解操作要点与安全须知，全程完整话术如下： 1. 第一步：画窗框（2分钟）。教师话术：首先拿出铅笔，在卡纸中间画出自己喜欢的窗框，基础款可以画方形、圆形，想要创新可以画花朵形、云朵形。提醒大家：窗框一定要画粗一点，留够边框宽度，不要画太细，裁剪的时候容易断裂。 2. 第二步：设计窗心纹样（3分钟）。教师话术：在窗框内部画上喜欢的花纹，可以用直线、圆点、波浪线，也可以用上刚刚学到的传统回形纹、莲花纹。切记纹样不要画太满，留出空隙，方便后续镂空裁剪。 3. 第三步：安全裁剪（2分钟）。教师话术：使用安全剪刀，先剪内部细小纹样，再剪外部多余卡纸。重点提醒：剪刀尖头不对着自己和同学，裁剪过程中慢慢剪，不要着急。 4. 第四步：涂色装饰（1分钟）。教师话术：最后用油画棒给窗框涂上漂亮的颜色，搭配和谐的色彩，一扇漂亮的窗户就完成了。 易错点强调：纹样疏密要适中，不要全部涂黑，也不要留白太多；窗框必须完整，不能出现缺口。 （4） 分层创作，动手实践（12分钟） 1. 创作主题：设计一扇属于自己的创意窗户，美化自己的家园。 2. 统一要求：保持桌面整洁，安全使用剪刀，安静创作，遇到问题先和同桌互助，无法解决再举手请教老师。 3. 差异化分层任务（贴合一线分层教学） · 学困生（基础层）：完成方形常规窗框，添加简单直线、圆点基础纹样，保证裁剪完整，作品干净整洁即可。 · 中等生（提高层）：自主选择异形窗框，搭配2-3种不同纹样，纹样疏密均匀，色彩搭配美观。 · 优等生（拓展层）：融合中式传统纹样+创意异形窗框，设计独一无二的窗户，添加窗外风景小元素，丰富画面整体内容。 4. 课堂巡视指导要点：教师巡回走动，重点帮扶学困生裁剪镂空部分；提醒中等生优化纹样疏密；启发优等生增加画面创意细节，全程一对一针对性指导。 （5） 作品展示，课堂评价（2分钟） 1. 展示方式：开设班级“最美窗户展”，将三类不同层次作品粘贴在黑板展示区。 2. 三维评价流程 · 学生自评：邀请2名学生说一说自己设计窗户的造型和纹样含义。 · 生生互评：请学生说一说最喜欢哪一幅作品，说出具体优点（造型好看/纹样精致/色彩漂亮）。 · 教师总评：以鼓励性评价为主，肯定全体学生的创作热情，重点表扬敢于创新造型、运用传统纹样的作品，同时委婉指出共性问题：纹样疏密把控、裁剪边缘整洁度。 （6） 课堂结语（1分钟） 教师结语完整话术：今天我们一起认识了各式各样的窗户，读懂了窗户的实用功能和美术美感，还了解了中国传统花窗藏着的美好祝福。一扇小小的窗户，是家园里小小的风景，也是建筑里独特的美术作品。希望同学们今后多观察身边家园里的小细节，发现更多藏在生活里的美，用心爱护我们的家园，用画笔和双手继续美化身边的生活环境。 8、 分层作业设计 1. 基础性作业（全员必做）：回家观察家里的窗户，说一说窗户的外形和花纹，和家长分享本节课学到的传统花窗小知识。 2. 提升性作业（选做）：给自己课堂制作的窗户作品添加窗外风景背景，完善整幅美术作品。 3. 拓展性作业（学有余力选做）：查找一种新的中式古建筑窗户，简单画出外形，下节课和全班同学分享。 9、 板书设计（简洁凝练，适配二年级课堂） 多样的窗 1.1.窗的作用：采光、通风、观景、装饰 2.2.窗的分类：中式（规整·吉祥纹样）、外国（自由·曲线造型） 3.3.制作步骤：画框→画纹样→裁剪→涂色 4.4.创作要求：造型美、纹样匀、色彩亮 10、 教学反思（预留一线教学填写区域） 1. 本节课学生整体参与度较高，欣赏环节能够积极配合互动，但部分学生镂空裁剪动手能力偏弱，后续课程可增加课前小手势剪纸热身练习。 2. 分层教学落实有效，不同水平学生都能完成适配作品，后续可增加小组合作共创一扇大型窗户作品，进一步提升合作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $