第三单元 第10课 辽夏金元的统治（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要上学习笔记（统编版 浙江专版）
第10课 辽夏金元的统治
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课程标准 | 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 | |
浙江省教学指导意见 | 学习要点 | 学习目标 |
北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 | 能够运用地图概述辽、夏、金、元的时空分布，说明辽夏金元时期中国疆域的演变；能够运用相关考古材料及文献记载，描述辽夏金元诸政权的兴亡、制度建设的基本史实；能够知道辽夏金元时期民族交往交流交融的典型史实，分析政权变化对当时经济、社会、文化、民族关系的影响，理解北方少数民族政权对统一多民族国家发展的推动作用 | |
任务一 辽与西夏
辽 | (1)政权建立：916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。 (2)与宋对峙：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 (3)制度建设：①“蕃汉分治”：辽朝的职官设置分为南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。②政治中心：皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心 |
西夏 | (1)政权建立：1038年，党项首领元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (2)制度建设：西夏制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 |
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| (3)夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立 |
(1)观察教材引言“《契丹人引马图》”，根据图片，我们能得出哪些与契丹人社会生活相关的信息？
提示 服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发达；铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。
(2)阅读教材第一子目“学思之窗”，概括辽朝统治的特点。
提示 因俗而治(因地制宜)。
任务二 金朝入主中原
兴起 | 金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生 |
建立 | 1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府 |
征战 | 1125年，金灭辽；1127年灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面 |
迁都 | 1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都 |
猛安谋克 | 凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。特点：平时耕作，战时出征 |
盛衰 | 12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落 |
猛安谋克制是兵民合一的制度，既是军事组织，也是地方行政组织。猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程，在女真社会发展进程中起了巨大作用。
观察教材第二子目图片“金、元、明北京城址变迁图”，指出北京城址在空间上的变化趋势。
提示 北京城址在空间上的变化趋势是不断扩大；城区始终靠近水源；城市格局至明朝呈“凸”字轴线形。
宋、辽、金的关系
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任务三 从蒙古崛起到元朝统一
1．政权的建立与统一
(1)蒙古崛起
①建立：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。
②扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。
(2)元的建立与统一
2．巩固统一的措施
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