第21课《小圣施威降大圣》课时作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级语文上册《小圣施威降大圣》新授课同步练，以"基础积累-文本解读-综合探究"分层设计，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（20分）|字音字形、词语理解、文学常识|通过拼音写汉字、选择题巩固基础，夯实语言运用能力| |发展层（60分）|课内情节分析、人物形象、课外对比阅读|结合《哪吒闹海》对比阅读，提升文本解读与思维能力| |提升层（20分）|人物名片设计、观点辩论|通过"神话英雄代言"活动，融合审美创造与辩证思维|

七年级语文上册《小圣施威降大圣》课时作业（100分） 班级： 姓名： 考号： 得分： 一、 积累与运用（20分） 1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分） 掣（ ）棒 淬（ ）入水内 木木chū chū（ ） 弄xuān（ ） 2.下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 大圣不恋战，只情跑起。（只情：尽情） B. 见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！……断是这畜生弄喧！”（弄喧：弄玄虚，耍花招） C. 二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上。（钉：固定，停住不动） D. 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿。（伏：趴下） 3.下列关于《西游记》及本文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩。 B. 课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 C. 文中的“小圣”指的是二郎神杨戬，“大圣”指的是自封为“齐天大圣”的孙悟空。 D. 孙悟空大闹天宫后，玉帝派二郎神去捉拿，二郎神与孙悟空大战，最终孙悟空被二郎神用弹弓打中后擒获。 4.填空。（10分） 在《小圣施威降大圣》中，孙悟空与二郎神展开了一场精彩的“赌变化”斗法。孙悟空先后变成了________、大鹚老、 、水蛇、 、土地庙等形象；而二郎神则见招拆招，依次变成了饿鹰、 、鱼鹰、 、原身等形象。 二、 课内阅读理解（30分） 阅读课文选段，完成5—8题。 ①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” ②正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。 5.选文第①段中，孙悟空为什么要“收了法象，掣棒抽身就走”？（6分） 6.选文第②段中，孙悟空变作鱼儿后，是如何识破二郎神变作的鱼鹰的？请结合原文回答。（6分） 7.孙悟空变作土地庙时，为什么“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”？这一细节描写有什么作用？（8分） 8.这场“赌变化”的斗法，表面上看是孙悟空在逃跑，二郎神在追赶，但实际上体现了两人怎样的性格特点？请结合选文简要分析。（10分） 三、 课外阅读理解（30分） 阅读下面的文章，完成9—12题。 哪吒闹海（节选） 佚名 ①哪吒七岁那年，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉强抢童男童女。哪吒得知后，义愤填膺，决心为民除害。 ②他来到海边，用混天绫在海里一搅，东海龙宫顿时地动山摇。龙王大怒，派巡海夜叉上岸捉拿哪吒。哪吒挥动乾坤圈，一下就将夜叉打死。龙王三太子敖丙闻讯赶来，手持画戟，直刺哪吒。哪吒毫不畏惧，抽出混天绫，轻轻一抖，便将敖丙紧紧裹住，现出原形，原来是一条小白龙。 ③哪吒抽了龙筋，准备给父亲做一条束甲腰带。龙王得知爱子被杀，悲痛欲绝，联合南海、西海、北海三位龙王，水淹陈塘关，逼李靖交出哪吒。 ④哪吒不忍连累父母和百姓，挺身而出，大声喝道：“一人做事一人当！我打死敖丙，与父母、百姓无关！”说罢，他剔骨还父，削肉还母，悲壮自尽。 ⑤太乙真人得知此事，用莲花莲藕为哪吒重塑真身。复活后的哪吒，手持火尖枪，脚踏风火轮，再次大闹东海，打得四海龙王俯首称臣，从此东海风调雨顺，百姓安居乐业。 9.概括本文的主要故事情节。（6分） 10.结合语境，赏析第④段中画线句子的表达效果。（6分） 哪吒不忍连累父母和百姓，挺身而出，大声喝道：“一人做事一人当！我打死敖丙，与父母、百姓无关！” 11.文中的哪吒与《小圣施威降大圣》中的孙悟空在性格上有什么相似之处？（8分） 12.结合两篇文章，谈谈你对“反抗精神”的理解。（10分） 四、 综合实践（20分）【难度：较难题】 13.班级准备开展“神话英雄我代言”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。（20分） （1）【人物名片设计】（8分） 请你为孙悟空或二郎神设计一张“人物名片”，要求包含：姓名、称号、主要法宝/技能、性格特点、经典事迹（至少两件）。（8分） （2）【观点辩论】（12分） 有人认为，孙悟空在斗法中变成土地庙，尾巴变成旗竿，是一个破绽，说明他不够聪明；也有人认为，这恰恰体现了孙悟空的机智和幽默，是他随机应变的表现。你如何看待这一细节？请结合课文内容，阐述你的理由。（要求：观点明确，理由充分，语言连贯） 参考答案与详细解析 一、 积累与运用（20分） 1.【答案】chè；cuì；樗樗；喧。（每空1分） 【解析】本题考查字音字形。“掣”读chè，意为抽、拿；“淬”读cuì，意为浸入或沉入水中；“木木樗樗”形容痴呆、孤单的样子；“弄喧”意为弄玄虚，耍花招。 2.【答案】D。（3分） 【解析】D项“伏”解释为“趴下”不准确，在文中“伏在那里又变”的“伏”应解释为“隐藏、潜伏”。A、B、C项解释均正确。 3.【答案】D。（3分） 【解析】D项表述错误。在《小圣施威降大圣》节选部分，孙悟空并未被二郎神擒获。二郎神用弹弓打中孙悟空后，孙悟空“扑的一个虎跳，又冒在空中不见”，随后逃往灌江口。孙悟空最终被擒是在太上老君用金刚琢偷袭之后。 4.【答案】麻雀儿；鱼儿；花鸨；大海鹤；灰鹤。（每空2分） 【解析】本题考查对课文情节和人物形象的把握。根据课文内容，孙悟空的变化顺序为：麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙；二郎神的变化顺序为：饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→原身。孙悟空在斗法中见招拆招，变化多端，体现了他机智灵活、神通广大的特点。 二、 课内阅读理解（30分） 5.【答案】（6分）因为孙悟空看到本营中的妖猴被天兵天将惊散，内心感到心慌，担心猴群安危，所以无心恋战，选择撤退。（3分）这体现了孙悟空重情重义、关心部下的性格特点。（3分） 【解析】本题考查对人物心理和情节的理解。第①段明确写道“大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌”，这是孙悟空撤退的直接原因。 6.【答案】（6分）孙悟空变作鱼儿顺水游时，看到一只飞禽，通过观察其外貌特征——“似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”，发现它与正常的飞禽不同，从而判断出这是二郎神变化而来。（3分）这体现了孙悟空观察细致、警觉性高的特点。（3分） 【解析】本题考查对细节描写的理解。原文明确写出了孙悟空观察飞禽外貌的过程，这是识破二郎神的关键。 7.【答案】（8分）原因：孙悟空的尾巴是他的身体一部分，难以完全隐藏或改变形态，所以只能变作旗竿。（4分）作用：这一细节既增添了故事的趣味性和幽默感，又为二郎神识破孙悟空埋下伏笔，推动了情节发展，同时也展现了孙悟空在变化时的局限性，使人物形象更加真实可爱。（4分） 【解析】本题考查对细节描写作用的分析。尾巴变旗竿是孙悟空变化中的一个“破绽”，但正是这个破绽让二郎神识破了他，同时也让故事更加生动有趣。 8.【答案】（10分）孙悟空：机智灵活、神通广大、顽皮幽默。他在斗法中见招拆招，变化多端，即使在被追赶时也能冷静观察，识破对手的变化，体现了他的机智；变成土地庙时尾巴变旗竿，又显得顽皮幽默。（5分） 二郎神：沉着冷静、观察细致、法力高强。他面对孙悟空的变化，总能迅速做出反应，变出相应的克制形象；通过观察鱼儿、庙宇的细节识破孙悟空，体现了他的沉着和细致。（5分） 【解析】本题考查对人物形象的分析。要结合两人在斗法中的具体表现来概括性格特点。 三、 课外阅读理解（30分） 9.【答案】（6分）哪吒因龙王不降雨且强抢童男童女，愤而闹海，打死夜叉和龙王三太子敖丙；龙王水淹陈塘关逼其就范，哪吒为不连累他人，剔骨还父、削肉还母自尽；后太乙真人用莲花莲藕为其重塑真身，哪吒复活后再次大闹东海，迫使龙王臣服，百姓安居乐业。（意思对即可，每点2分） 【解析】本题考查概括故事情节的能力。按照“起因、经过、结果”的顺序进行概括。 10.【答案】（6分）运用了语言描写和动作描写。（2分）“挺身而出”“大声喝道”生动地写出了哪吒面对危机时的勇敢与担当；他的话掷地有声，体现了他敢作敢当、不连累他人的高尚品格。（4分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。先指出描写方法，再结合语境分析其表达效果和人物性格。 11.【答案】（8分）两篇文章中的主人公都具有勇敢无畏、敢于反抗、神通广大的性格特点。（4分）孙悟空面对二郎神的追捕，毫不畏惧，见招拆招，展现了他的勇敢和神通；哪吒面对龙王的暴政，挺身而出，打死敖丙，甚至剔骨还父、削肉还母，展现了他的勇敢和反抗精神。（4分） 【解析】本题考查比较阅读能力。要抓住两个人物的共同点，并结合具体情节进行分析。 12.【答案】（10分）示例：“反抗精神”是不屈服于强权和不公，敢于挺身而出、维护正义的勇气和担当。（3分）在《小圣施威降大圣》中，孙悟空反抗天庭的招安和追捕，体现了他对自由的追求和对强权的不屈；在《哪吒闹海》中，哪吒反抗龙王的暴政，为民除害，甚至不惜牺牲自己，体现了他对正义的坚守。（4分）在生活中，我们也应该保持这种反抗精神，面对不公和邪恶时，敢于发声，勇于担当，维护自己和他人的合法权益。（3分） 【解析】本题考查拓展探究能力。要结合两篇文章的内容，提炼出“反抗精神”的内涵，并联系生活实际谈感受。言之成理即可。 四、 综合实践（20分） 13.（1）【答案】（8分）示例（孙悟空）： 姓名：孙悟空 称号：齐天大圣、美猴王 主要法宝/技能：金箍棒、七十二变、筋斗云 性格特点：机智灵活、勇敢无畏、重情重义、顽皮幽默 经典事迹：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、小圣施威降大圣 （符合人物特点，信息准确即可） 【解析】本题考查对人物形象的把握和概括能力。要准确写出人物的基本信息和性格特点。 （2）【答案】（12分）示例一：我认为这体现了孙悟空的机智和幽默。（3分）孙悟空在被追赶的紧急情况下，能迅速变作土地庙，虽然尾巴变旗竿是个破绽，但这恰恰说明他在变化时并非完美无缺，而是带着猴子的顽皮和幽默。（4分）这个细节让孙悟空的形象更加生动可爱，也增加了故事的趣味性，体现了他随机应变的能力。（5分） 示例二：我认为这说明孙悟空不够聪明。（3分）孙悟空在变化时，没有考虑到尾巴的处理，导致被二郎神识破，这确实是一个失误。（4分）但这也从侧面反映了二郎神的观察细致，同时让故事更加跌宕起伏，增强了可读性。（5分） 【解析】本题考查思辨表达能力。无论选择哪种观点，都要结合课文内容给出充分的理由。言之成理、逻辑自洽即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $