第20课《狼》配套课时作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文七年级上册《狼》新授课同步练，以“基础积累—文本解读—迁移创造”三阶分层设计，强化文言基础与思维进阶，适配课时教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|文言字词、文学常识、基础表达|字音字形辨析（语言运用）、屠户心理梳理（思维能力）| |阅读理解|课内文本分析、课外迁移阅读|狼的行为赏析（审美创造）、义犬形象对比（文化自信）| |综合实践|主题写作表达|“动物教给我的”半命题作文（思维与语言综合运用）|

七年级上册《狼》配套课时作业 满分：100分 时间：45分钟 班级： 姓名： 考号： 得分： 一、 积累与运用（共30分） 1.下列词语中划线字的注音和字形完全正确的一项是（3分）（ ） A. 缀行（zhuì） 大窘（jiǒng） 积薪（xīn） 眈眈相向（dān） B. 苫蔽（shàn） 假寐（mèi） 黠矣（jié） 目似瞑（míng） C. 弛担（chí） 尻尾（kāo） 隧入（suì） 顷刻（qǐn） D. 变诈（zhà） 并驱（qū） 顾野（gù） 狼奔豕突（sǐ） 2.下列划线词语解释有误的一项是（3分）（ ） A. 一狼径去（径直离开） B. 意暇甚（神情、态度） C. 屠暴起（暴动） D. 盖以诱敌（大概，原来是） 3.下列关于文学常识和课文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 《狼》的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。 B. 文章通过屠户“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”的情节，展现了人与狼的生死较量。 C. 本文是一篇寓言故事，作者借屠户杀狼的故事，讽刺了像狼一样贪婪、狡诈的恶势力，赞扬了人的勇敢与智慧。 D. 文章结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”运用了议论的表达方式，点明了文章的主旨。 4.根据课文内容，梳理屠户的心理变化过程，并完成下表填空。（6分） 情节阶段 屠户的行为 心理状态 遇狼 投以骨，复投之 ①__________________ 惧狼 奔倚其下，弛担持刀 ②__________________ 御狼 暴起，以刀劈狼首 ③__________________ 杀狼 转视积薪后，断其股 ④__________________ 5.综合性学习。（15分） 班级开展“走近《聊斋》，品读人性”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【成语积累】请写出三个含有“狼”字的成语，并简要说明其感情色彩。（6分） （2）【情境劝说】你在公园看到一位游客正拿着树枝逗弄一只流浪狗，请你上前劝阻，要求语言得体，理由充分。（5分） （3）【观点表达】有人认为：“狼是凶残的动物，人类应该将其彻底消灭。”请结合《狼》一文的内容，反驳这一观点。（4分） 二、 阅读理解（共45分） （一）课内文言文阅读（20分） 阅读《狼》选段，完成6—9题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6.选段中“屠暴起”的“暴”字有什么表达效果？（5分） 7.赏析文中画线句子的表达效果。（5分） 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 8.结合选段内容，分析屠户能够战胜两只狼的原因。（5分） 9.文章结尾说“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，这句话有什么深刻含义？（5分） （二）课外文言文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成10—13题。 义犬 蒲松龄 潞安某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，得百金，将诣郡关说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返。从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔疾驰。抵郡已暮。及扪腰橐，金亡其半。涔涔汗下，魂魄都失。辗转终夜，顿念犬吠之因。 诘晨，至途，物色犬。见犬卧榛莽中，毛血淋漓，气息仅属。抚之，犹能摇尾。某大恸，解衣裹之，抱归。犬竟死。某葬之，名曰“义犬冢”。 异史氏曰：“犬之报主，可谓至矣。然世之受人恩而背之者，视此犬何如哉？” 10.解释下列划线词在文中的意思。（6分） （1）既走，则又从之（ ） （2）金亡其半（ ） （3）气息仅属（ ） 11.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返。 （2）犬之报主，可谓至矣。 12.结合全文，分析“义犬”的“义”体现在哪些方面。（6分） 13.文章结尾“异史氏曰”一段有什么作用？（7分） 三、 综合实践（共25分） 1. 阅读下面的材料，按要求完成写作。（25分） 《狼》一文中，屠户凭借勇敢和智慧战胜了狡猾的狼；《义犬》中，黑犬用生命诠释了忠诚与报恩。动物世界里的故事，往往折射出人性的光辉与幽暗。 请以“动物教给我的________”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： ① 将题目补充完整（如“勇敢”“忠诚”“智慧”等）； ② 内容具体，感情真挚，能体现从动物身上获得的感悟； ③ 不得抄袭，不得出现真实校名、人名。 参考答案与详细解析 一、 积累与运用（30分） 1.答案：A（3分） 解析： B项“黠”应读“xiá”；C项“顷刻”应读“qǐng”；D项“狼奔豕突”的“豕”应读“shǐ”。A项注音和字形均正确。 2.答案：C（3分） 解析： C项“暴”解释为“突然”，“暴起”指“突然跳起来”，“暴”修饰“起”，表示动作的迅猛。 3.答案：C（3分） 解析： C项表述不准确。《狼》是一篇文言小说，虽有寓言色彩，但更侧重于通过曲折的情节和生动的描写展现人与狼的斗争，并非典型的寓言故事。 4.答案：（6分，每空1.5分） ① 恐惧、抱有幻想 ② 镇定、准备抵抗 ③ 果断、勇敢 ④ 恍然大悟、警惕 5.答案：（15分） （1）（6分，每个2分）示例：狼心狗肺（贬义）、狼狈为奸（贬义）、如狼似虎（贬义）。（感情色彩正确即可） （2）（5分）示例：叔叔，您好！这只流浪狗可能生病了或者害怕，您用树枝逗它，可能会吓到它，甚至伤到您自己。我们保持距离观察，或者联系动物保护组织来处理，好吗？（称呼得体1分，理由充分2分，提出建议1分，语言委婉1分） （3）（4分）示例：这种观点是片面的。《狼》一文中，狼确实贪婪狡诈，但屠户战胜狼靠的是勇敢和智慧，而非消灭所有狼。狼在生态系统中也有其作用，人类应该尊重自然规律，而不是盲目消灭。我们反对的是狼的贪婪狡诈，而不是狼这个物种。（观点明确2分，结合课文内容2分） 二、 阅读理解（45分） （一）课内文言文阅读（20分） 6.答案：（5分）“暴”字生动形象地写出了屠户动作的迅猛和果断，（2分）表现了他抓住时机、奋起反击的勇气，（2分）也体现了他由被动防御转为主动进攻的心理变化。（1分） 7.答案：（5分）运用了神态描写和动作描写，（2分）“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”等词语，（1分）生动形象地写出了狼假装悠闲、麻痹屠户的情态，（1分）突出了狼的狡猾，也为后文屠户识破其计谋做铺垫。（1分） 8.答案：（5分）① 屠户在危急时刻没有慌乱，而是迅速寻找有利地形（奔倚其下）；（2分）② 他果断放弃幻想，拿起武器准备抵抗（弛担持刀）；（2分）③ 他抓住时机，果断出击（暴起，以刀劈狼首）；（1分）④ 他警惕性高，杀狼后还检查现场（转视积薪后）。（答出三点即可） 9.答案：（5分）这句话运用议论的表达方式，（1分）讽刺了狼的狡诈在人的智慧面前不堪一击，（2分）点明了文章主旨：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争、善于斗争，最终必将取得胜利。（2分） （二）课外文言文阅读（25分） 10.答案：（6分，每空2分） （1）已经 （2）丢失 （3）连续、连接（指气息微弱但还在） 11.答案：（6分，每句3分） （1）（某甲）大声呵斥驱赶它让它退下。已经走远了，（黑犬）却又跟上来，用鞭子抽打驱赶也不回去。 （2）狗报答主人，可以说到了极点了。 12.答案：（6分，每点2分）① 忠诚跟随：主人多次驱赶、鞭打，仍坚持跟随数十里；② 警示主人：通过吠叫提醒主人丢失了钱财；③ 舍命护主：为找回钱财或守护主人，毛血淋漓，气息仅属，最终死去。 13.答案：（7分）① 结构上：总结全文，点明“义犬”的主题；（2分）② 内容上：通过对比，赞扬了犬的忠诚，讽刺了世间忘恩负义之人；（3分）③ 主旨上：深化了文章立意，借动物之“义”反思人性，引发读者思考。（2分） 三、 综合实践（25分） 1. 评分标准： · 一类文（22-25分）：切合题意，内容具体，感情真挚，能清晰展现从动物身上获得的感悟，结构严谨，语言流畅。 · 二类文（18-21分）：符合题意，内容较具体，感情真实，有感悟表达，结构完整，语言通顺。 · 三类文（13-17分）：基本符合题意，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。 · 四类文（12分以下）：偏离题意，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病较多。 写作提示： ① 补题要精准，如“动物教给我的勇敢”“动物教给我的忠诚”等，补题内容应体现动物的某种品质。 ② 选材要真实，选取自己与动物相处的具体事例，如观察蚂蚁搬家、救助流浪猫等，避免编造。 ③ 描写要细致，通过外貌、动作、神态等描写，让动物形象生动可感。 ④ 感悟要深刻，在叙事中自然流露对动物的敬佩、感动或反思，避免生硬说教。 ⑤ 结尾要点题，升华主题，呼应“动物教给我的________”的内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $