3 阅读计划二（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦《简·爱》洛伍德慈善学校章节，通过基础知识梳理（人物填空、对话辨析）构建简·爱与海伦·彭斯、谭波尔小姐的人物关系认知，再以中考题型专练（引路人分析）搭建从基础到应用的学习支架，帮助学生连贯理解成长主题。 其亮点在于融合基础巩固、中考对接与新颖题型，如借助MBTI人格测试分析海伦·彭斯性格，培养学生逻辑思维与跨学科联想能力，中考题型示例引导规范语言表达。这既提升学生名著深度理解与应试技巧，也为教师提供系统教学资源，助力高效课堂实施。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优翼 阅读计划二 (第5一10章艰难的成长：洛伍德慈善学校；谭波尔小姐、海伦·彭斯) 优 基础知识梳理 1.简·爱在洛伍德慈善学校认识的第一个 朋友是 ,最喜欢的 老师是 这两个人都曾 帮助过她，是简·爱在学校唯一的快乐和 温暖。（2分) 2.下列两段话是谁说的( )(3分) .… 教师和学生们会有一两天用冷淡 的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱 着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用 不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反 而会更加明显地表示出来。 。。。91 “即使世上的人都恨你，相信你坏，只 优翼 要你自己问心无愧，知道自己是无辜的， 你就不会没有朋友。” A.海伦·彭斯 B.勃洛克赫斯特 C.罗切斯特 D.谭波尔小姐 优堂 中考题型专练 3.在阅读分享会中，同学们就“生命中那些 重要的引路人”这一话题进行了交流。请 你从下面人物中任选一组，结合名著具体 情节，参考示例加以分析。（3分) 优 ①保尔一朱赫来 ②简·爱—谭波尔小姐 示例：《朝花夕拾》中，藤野先生是鲁 迅的引路人。鲁迅在日本求学期间，藤野 先生对鲁迅关心有加，帮助鲁迅添改讲 义、纠正解剖图，督促鲁迅进步。藤野先 优堂 生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅解怠 时，想到藤野先生就会振作起来。 优 的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具 有钢铁般意志的革命英雄(2分)。示例 二：《简·爱》中，谭波尔小姐是简·爱的 优 引路人和精神支柱(1分)。谭波尔小姐帮 助简·爱洗刷冤屈，给予她亲人之爱，影 响了她的性格和品质。在谭波尔小姐的 影响下，简·爱养成了宽容、忍耐和善于 克己的品格（2分)。 新颖题型洞悉 4.心理学中的MBTI人格测试将人格分为 四个维度，下表选取了其中两个。有人认 为简·爱属于EF型人格，比如她在洛伍 德慈善学校初次遇到海伦·彭斯，便主动 向她提问，这符合E型人格。在盖茨黑德 优翼 府中备受欺凌，她情绪激动并毅然离开， 这符合F型人格。请根据表格判断海 伦·彭斯属于什么类型的人，并说明理 由。（3分) 优翼 能量获取 决策方式（如何 维度 (精力来源) 应对外部世界) T(thinking) E(extraversion) 在做决策时主 善于与他人互动， 要依靠逻辑和 能量来自与他人 分析，追求客 的交往 观和理性 类型 优翼 F(feeling) I(introversion) 在做决策时主 善于独立思考，能 要依靠情感和 力来自独处和自 价值观，重视 我反省 感性、人际 优 海伦·彭斯属于F型人格(1分)。理由： 她善于独立思考，在与简·爱交流时表现 出深刻的思想，能量来自独处和自我反 省，符合I型人格特征(1分)；面对洛伍德 慈善学校的欺凌，她选择默默忍受，决策 时主要依靠情感和价值观，重视感性和人 际，更注重内心的信仰和精神层面的和 谐，符合F型人格特征(1分)。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。