第2单元 专题学习活动（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕“君子自强不息”专题，通过名言提炼内涵、人物仿写、演讲实践等活动，构建从认知内涵到实践表达的学习支架，帮助学生系统理解自强不息的文化意义与现实应用。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过李白、杜甫等经典名言提炼四字内涵培养语言凝练能力，结合司马迁等课本人物仿写强化文化认同。采用“是什么—为什么—怎么做”演讲提纲设计，锻炼逻辑思维。学生能提升文化底蕴与表达能力，教师可依托结构化活动链高效实施教学。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优堂 班级开展“君子自强不息”的专题学习活动， 请你参与并完成下列任务。 活动一：认识自强不息的内涵 1.小文搜集到下列名言，请你参照示例，帮忙提 炼出“自强不息”的内涵。要求：语言简明，用 四字词语呈现。（3分) 优 作者 经典名言 内涵 长风破浪会有时，直挂云 李白 勇往直前 帆济沧海。 杜甫 会当凌绝顶，一览众山小。 ① 其实地上本没有路，走的 鲁迅 ② 人多了，也便成了路。 优翼 红军不怕远征难，万水千 毛泽东 ③ 山只等闲。 优 2.自强不息的内涵丰富，小湘想展示一副关于 “不屈不挠”精神的对联，请你选出符合主题的 一项( )(2分) ①躬自厚薄责于人 ②历劫方显钢骨硬 ③经霜更知秋水明 ④行不得反求诸己 A.①②B.②③ C.②① D.①③ 优望 【解析】①体现了反躬自省、克己修身的美 德，④强调自省的重要，均与“不屈不挠”无 关。依据对联仄起平收的原则可知，②为 上联，③为下联。 优翼 活动二：寻找自强不息的人物 3.小语在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发 现语文课本中也有许多自强不息的人物。他 撰写了一个范例，请你从备选人物中选择一 位，完成仿写。（3分) 优翼 备选人物：司马迁 范仲淹 鲁迅史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧 “两弹’元勋”的称号。 优 示例一：司马迁惨遭宫刑，忍辱著书，堪称“史 家之宗”。示例二：范仲淹屡遭贬谪，仍忧国忧 民，无愧“名世之臣”之称。示例三：鲁迅屡遭 迫害，以笔为刀，无愧“民族战士”称号。示例 四：史铁生双腿瘫痪，仍笔耕不辍，堪称“思想 巨人”。 4.小文被推选为班级“自强之星”，接受了学校广 播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采 访对话。（4分) 小记者：小文，你好！① 小文：我认为自强不息首先是一种自我意 识的觉醒和高扬，它强调充分发挥自己的主观 能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解 决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为中学生在日常学习生 活中应该如何做到自强不息？ 小文：② 活动三：开展“自强不息”主题演讲 5.下面是“自强不息”演讲比赛流程图，请你根据 该图，补充演讲比赛流程。(3分) 选定主持人 赛前准备 邀请评委 演讲比赛 制定比赛规则 学生至学生会文娱部报名 签到，按抽签顺序演讲 比赛流程 评委点评，评出名次 评委颁奖，主持人说结语 学校举办“自强不息”演讲比赛，首先要进 行赛前准备，需要选定主持人、邀请评委、制定 比赛规则，之后正式开展比赛。学生想要参加 比赛须先① ；比赛当 天，参赛选手应先② ,之后按抽签顺 序依次上台演讲；演讲完毕后，③ ;最后评委颁奖，主持人说结束语 来结束此次演讲比赛 优堂 6.下面是小湖拟写的演讲提纲，请你根据议论文 的一般结构“是什么一为什么一怎么做”来帮 他完善提纲。（2分) 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 优 分论点一： 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年走出逆 境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年 做到不屈不挠的必要条件。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。