第2单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕“做新时代青年”主题，通过百年前青年奋斗与当代青年担当的对比导入，以基础型（语言运用）、发展型（论证分析）、拓展型（演讲设计）任务群为支架，帮助学生构建德智体美劳全面发展的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信（如健身操融入五禽戏、花鼓灯等传统文化）、语言运用（病句修改、成语替换训练）和思维能力（图片谐音解读、论证方法分析）。采用情境化任务设计，学生能提升综合素养，教师可获得结构化教学资源，高效落实核心素养培养。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优 7 培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 Y基础型学习任务群 (19分) 班级拟召开“做新时代青年”主题班会，以下 是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。 1.【德育为先】德育是培育美好心灵、塑造健全人 格的教育实践。下面是小语为“德育”板块准 备的材料，其中有些问题，请你帮他解决。 (11分) 优 一百多年前，国家正处于动荡不安之中， 外部势力凶涌而至，侵占我国的领土，破坏我国 的主权。然而，在这片饱受战火洗礼的土地上， 中国青年高擎旗帜，他们挖倔民族觉醒的深层 力量，积淀下争取独立的宝贵经验，以行动涤荡 了社会的封建阴霾，廓清了国家的前景迷雾。 百年后，“奋斗”二字被时代赋予了新的内 涵，当代青年或是在专业领域心思集中、专心 致志，挑战认知极限；或是扎根边远农村，默默 播撒青春智慧；抑或是在平凡岗位上坚持进 行，毫不松懈…或许没有轰轰烈烈的见闻 没有惊天动地的故事，没有与众不同的经历 但他们无一例外地都在以自己独特的方式，在 优 各自岗位上奋斗进取。 纵观历史长河，我们都是时代的追梦人， 肩负历史。新时代，我们唱响《少年中国说》， 。吾辈青年，必当高擎五四旗帜，不忘 初心，砥砺前行。 优翼 (1)语段画单横线部分，小语写错了两个字，应分 别改为“ 9男66 ”;他将“淀”字读成了 “ding”,该字应读作“ ”。 (3分) (2)为了使语言更简洁，朗读更顺畅，语段画波浪 线部分可以分别换作成语“ 9 66 ”。(2分) 优翼 (3)文中画双横线的句子有语病，请写出修改 后的句子。(3分) 优 (4)下列三个句子填入文中横线处，排序恰当 的一项是( )(3分) ①感强国之重任 ②抒报国之壮志 ③颂五四之精神 A.③①② B.①③② C.②①③ D.②③ 【解析】按照时间顺序、逻辑顺序，结合第 1」 段“一百多年前，国家正处于动荡不安 之中”“中国青年高擎旗帜”可知，最开始 应该是“颂五四之精神”；结合第2段可 知，青年们在各自岗位上努力奋斗，承担 着建设祖国的重任，对应“感强国之重 任”；结合第3段“新时代，我们唱响《少 年中国说》”可知，最后是“抒报国之壮 志”。故选 A。 优留 2.【体育为基】新时代青年不仅要有丰富的知识 储备，更要有健康的体魄。小文设计了“怎样 保持我们的健康”学习活动，请你帮他完成活 动方案。（4分) 活动目的：激发同学们的运动热情，活跃 校园文化，推动运动校园建设。 优翼 活动主题：活力校园，健康同行 活动安排： ② 活动 “跃动青春”健身操 名称 优翼 活动时 2026年5月25 2026年5月25日 间/地点日8：00学校操场 14:00杏花公园 组织学生编排融 周末组织学生前 活动 入五禽戏、花鼓灯 往杏花公园开展 内容 等传统文化元素 徒步毅行活动 的健身操 优翼 ① 增强学生体质与 活动 意志力，感受家乡 目的 美景 优翼 3.【智育为重】新时代青年要以知识武装头脑，广 泛、深入地学习。小湖想以下面一幅图片唤起 同学们阅读的热情，请你从画面和文字角度分 析这幅图的妙处。（4分) 优翼 翻“阅”人生 才能翻“越”人生 画面：图中两个人在书页上进行冲浪运动，寓 意在知识的海洋中探索和前进，传达了阅读对 于个人成长和跨越人生障碍的重要性(2分)。 文字：图中文字“翻‘阅’人生 才能翻‘越’人 生”巧妙运用谐音，强调阅读能提升自我，富有 创意(2分)。 优 Y发展型学习任务群 (17分) 课内变式训练 4.(教材习题三·变式)在论述“加强品德修养” 时，作者先后引用了爱因斯坦的名言和一位诺 贝尔奖获得者的例子。请问这两种论证方法 共同起到了什么作用？(3分) 优餐 有力地证明了“育人的根本在于立德”这一观 点(1分)。引用名言从理论层面强调其重要 性，举事例则从实践层面证明其是人生基石， 二者结合，使论证既深刻又生动，极具说服力 (2分)。 优餐 课外拓展提升 (原创题)把课间还给孩子 把操场还给童年 ①下课铃响了，孩子能不能走出教室？体育 课时间到了，操场上能不能见到学生？本来不应 该是问题的问题，却在一些中小学成了老大难。 ②据媒体报道，新年伊始，教育部在京召开 深入落实“健康第一”工作部署会，明确将深入实 施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水 平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准 学生出教室等行为。 ③事实上，此类部署不是第一次。2012年， 教育部等四部门就印发《关于进一步加强学校体 育工作的若干意见》，明确要求“切实保证中小学 生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和 学生校园体育活动时间”；2016年，国务院办公 厅印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康 全面发展的意见》再次强调“严禁削减、挤占体育 课时间”，而且力度加码一对学生体质健康水 平连续三年下降的地区和学校，在教育工作评估 中实行“一票否决”。2025年印发的《关于实施 学生体质强健计划的意见》，明确提出：到2027 年，全面高质量落实“中小学生每天综合体育活 动时间不少于2小时”的要求。 ④在政策引导下，目前义务教育阶段体育、 美育教师总量较2012年有了较大幅度增长； 2024年抽样结果显示，大中小学生体质健康总 体优良率较2016年提升9.3个百分点。此外， 2021年至2024年，全国学生总体近视率连续四 年降低。 ⑤但这远远不够。把课间还给孩子，把操场 还给童年，不该是常喊却难以彻底落实的口号。 在教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会 议新闻的评论区，很多网友依旧在吐槽：孩子回 家抱怨课间因为各种理由被留在教室，也许是因 为怕碰撞、怕踩踏，也许是老师占用课间时间做 卷子，连上厕所也需要举手报告，分批次排队去； 体育老师依旧是那个最没有存在感的老师，体育 课依旧是最“神出鬼没”的一门课 ⑥原因不复杂。因为评价体系没变，分数依 然是中小学的“硬通货”；因为安全问责机制没 变，一旦在课间有磕碰，学校不仅要向家长道歉， 还可能涉及经济赔偿；因为资源配置没变，即使 学校想让孩子们动起来，操场也就巴掌那么大的 一块地儿。 ⑦此次会议的表述从“严禁挤占体育课”变 成了“严查挤占体育课、课间不准学生出教室”， 显示政策思路的重要转变。“严禁”是立规矩、发 禁令，侧重事前要求；“严查”则指向事中事后监 管，意味着动真格、见真章。过去十余年，各类文 件反复强调“严禁挤占体育课”，但“阴阳课表”屡 禁不止，说明光靠禁令难以落地。此次改用“严 查”，说明教育主管部门不仅要发文，更要“亮 剑”，通过检查、通报、问责，让挤占体育课的行为 真正付出代价。这是对政策执行力的硬约束，也 是“健康第一”理念的硬落地。 ⑧但要真正解决问题，还需从根源入手。加 大体育场地建设投入，配齐配强体育教师，尤其 在一些农村和师资力量薄弱的地区，让每一所学 校都有能力上好体育课；改变评价体系单一的老 问题，通过提高体育分值和加强过程性评价，让 重视学生体质健康成为学校的自觉行动；建立科 优堂 学合理的校园安全风险防控体系，厘清安全责任 边界和风险分担机制，给学校松绑，为老师减负。 ⑨把体育课上足，把课间还给孩子，不只是 优 “健康第一”的要求，更是对教育常识的回归。 在这个春天里，让孩子们在运动中感受快乐，在 奔跑中释放天性，这是教育的本分，也是我们早 该给孩子的一份承诺。 (选自“光明网”2026年2月26日) 优翼 5.(教材习题一·迁移)以下对文章中心论点的 概括，最准确的一项是( )(3分) A.教育部应深入落实“健康第一”的工作部署。 B.要把课间还给孩子，把操场还给童年，回归 教育常识。 优翼 C.要加大体育场地建设投入，配齐配强体育 教师。 D.要改变评价体系单一的问题，重视学生体 质健康。 【解析】文章围绕当前中小学存在挤占体育 课、课间不准学生出教室等问题展开论述 强调要把课间还给孩子，把操场还给童年， 回归教育常识，B选项准确概括了中心论 点；A选项只是政策部署方面，不全面；C、D 选项只是解决问题的部分措施，不能作为 中心论点。 优 6.(教材习题一·迁移)第①段在文中有什么作 用？请简要分析。（3分) 优 7.(教材链接)《培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人》一文提出要培养“全面 发展的人”。请结合本文，说说“把体育课上 足，把课间还给孩子”与培养“全面发展的人” 之间有什么联系。（4分) “把体育课上足，把课间还给孩子”是培养“全 面发展的人”的重要保障。课间活动和体育课 不仅能强健体魄（体育），还能在运动中培养团 队合作、规则意识（德育），释放压力、愉悦身 心，有助于学生以更佳的状态投入学习（智 育)。如果连课间和体育课都被挤占，学生的 全面发展就成了一句空话。 优堂 8.本文结尾说“在奔跑中释放天性，这是教育的 本分”。请你以“运动与成长”为主题，写一段 120字左右的议论性片段，体现运动对成长的 意义。要求：至少使用一种论证方法。（4分) 示例：运动不仅能强健体魄，更能塑造品格。 那些在球场上挥洒汗水的孩子，学会了坚持与 合作；而在教室久坐的孩子，往往遇事容易退 缩。正如文中所言，奔跑释放的是天性，锤炼 的却是意志。对比之下，运动赋予成长的意义 不言而喻 它让生命更坚韧，让孩子的童年 优堂 更完整。这才是教育应有的本分。（主题明确 1分，运用论证方法1分，语言流畅1分，体现 运动与成长的关系1分) 优翼 Y拓展型学习任务群 (3分) 9.《开讲啦》节目组正在策划一期特别节目，主题 是“做新时代的奋斗者”。作为选手小文的智囊 团，请帮他完成演讲开场的氛围设计。(3分) 开场文稿：“志不立，天下无可成之事。”梦 想，就是我们的志。它不是缥缈的星辰，而是需 要我们为之“付出更为艰巨、更为艰苦的努力” 的火焰。这团火，怎样才能越烧越旺，照亮我们 “担当新时代的重任”的前路呢？ 可选模式： A.“深情讲述”模式（语气深沉真挚，引发共鸣） B.“热血号召”模式（语气坚定有力，富有感 染力) C.“思辨互动”模式(（语气亲切，善于设问，引 导听众共同思考) 你的任务：请从上述选项中选择最适合此 主题和文稿的开场模式，并从语气节奏、预期 效果、听众感受三个角度中任选其一阐述你的 设计思路。 示例：选择B.“热血号召”模式。语气节奏角 度：采用坚定有力、富有感染力的语气，在关键 词“志”“艰巨”“艰苦”“火焰”上重音强调，整体 节奏由沉稳渐向高昂，句尾多采用上扬语调， 营造积极向上的奋进感。预期效果角度：通过 富有感染力的表达，迅速点燃听众的热情，引 发听众对“奋斗”的共鸣，为后续阐述如何践行 奋斗精神奠定积极的感情基调。听众感受角 度：让听众感受到演讲者是一位充满激情的引 路人，正在号召大家共同肩负新时代的使命， 开启一场需要主动参与、携手共进的奋斗征 程。（任选一个角度，符合语境、言之成理即可 得3分) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。