第1单元 1 沁园春·雪（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级语文上册同步备课（统编版）

该初中语文课件以九年级上册《沁园春·雪》为核心，通过“历史的回响，青春的责任”主题活动导入，串联主持词修改、诗词赏析、韵脚探究等任务，搭建从语言运用到文化感悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过抗战数据概括历史特点渗透爱国情怀，分层赋分引导联读分析崔颢与毛泽东诗词。采用任务群驱动教学，学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可获得系统的教学与评价支持。

优翼 优翼 《学练优》·九年级语文上·RJ 优篷 1沁园春·雪 优 Y基础型学习任务群 (14分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天 安门广场隆重举行。学校为此开展了以“历史的 回响，青春的责任”为主题的爱国主义教育系列 活动，请你参与其中，完成以下任务。 小语为本次活动撰写了主持词，请你帮他完 善一下。 我们不会忘记，无数的革命先烈，他们墨守 着对祖国的忠诚，在安逸与大义之间，做出了历 史的选择。他们的热血，曾为这万里江山的妖饶 增添了最悲壮的一笔。面对强敌，他们何曾退 缩？他们的功勋，不仅融入这多娇的山河，更已 镌刻于历史的丰碑，与日月同辉。 ①当抗战老兵颤抖着敬礼，那一刻，我们感 到的不是岁月的怅惘，而是一股不屈的精神洪 流，正从历史深处奔涌至“今朝”，在我们每个人 的血脉中澎湃激荡。②遥想那场气势雄伟、盛大 的九三阅兵，长安街上，铁流滚滚，宛若当代铁 骑；战鹰翱翔，刺破历史长空。③这不仅是力量 的展示，更是一场跨越时空的对话一昔日的烽 优翼 火，铸就了今朝的和平；奋起的后继者，续写了往 昔的天娇与英烈的荣光 俱往矣，数历史上有巨大影响的杰出人物， 还看今朝！这盛世，正如先烈所愿，亦由我辈守 护与开创！ 优翼 【任务一】朗读指导 1.语段画横线部分，小语写错了两个字，应分别改 为“ 966 ”；他将“朝”字读成了 “chdo”,该字应读作“ ”。 (3分) 2.为了使语言更简洁，朗读更顺畅，语段画波浪 线部分可以分别换作成语“ 99 ”。(2分) 优篷翼 【任务二】语言润色 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混 乱，你认为语意最连贯的排列是( )(3分) A.①③②B.②③①C.③①② D.③②① 【解析】②句起始（描绘场景），为后续的议论提供 了具体的画面和对象；③句承接（揭示意义），开头 的“这”直接指代②句中描述的阅兵场面，并对其 意义进行升华；①句作结（升华情感与精神），通过 “抗战老兵敬礼”的细节，将抽象的“对话”具体化 为一股“不屈的精神洪流”，并最终落脚点到“今 朝”和“我们每个人的血脉”，完成了从历史到现 实、从先烈到我辈的精神传承的阐述。 4.语段中画双横线的句子有语病，下面修改正确 的一项是( )(3分) A.我们不会不忘记，无数的革命先烈，他们墨 守着对祖国的忠诚，在安逸与大义之间，做 出了历史的选择 B.我们不会不忘记，无数的革命先烈，他们恪 守着对祖国的忠诚，在安逸与大义之间，做 出了历史的选择。 优 C.我们不会忘记，无数的革命先烈，他们恪守 着对祖国的忠诚，在安逸与大义之间，做出 了历史的选择 D.我们不会忘记，无数的革命先烈，墨守着他 们对祖国的忠诚，在安逸与大义之间，做出 了历史的选择 优 【任务三】感悟升华 5.在“历史的回响”环节，同学们通过实物、图片 等资料重温抗战岁月。小明在参观中国人民 抗日战争纪念馆时，拍下了以下数据图片（内 容如下)。请你依据图片中的数字，概括中国 人民抗日战争的三个特点，从中感悟历史回响 与民族精神。(3分) 优堂 七七事变以后 中国军队进行重要战役 200余次 大小战斗 近20万次 战争结束后 歼灭日军150余万人 接受投降日军128万人 歼灭伪军118万人 接受投降伪军146万人 据不完全统计在抗日战争中 军中国军队伤亡 380余万人 民中国人民牺牲 2000余万人 总中国军民总伤亡 3500万人以上 $中国财产损失 6000亿美元 资料来源：《中国抗日战争史》下卷 优翼 Y发展型学习任务群 (10分) 课内变式训练 6.下面是对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，请你 根据示例，自选角度对“惟余莽莽”“顿失滔滔” 进行赏析。（4分) 优 示例：“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描 写，前者舒展柔美，后者奔腾壮观，二者展现出 奔放活泼的气势，显得神采飞扬。 优翼 课外拓展提升 菩萨蛮·黄鹤楼0 毛泽东 茫茫九派®流中国，沉沉一线③穿南北。烟 雨莽苍苍，龟蛇④锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹⑤滔滔， 心潮逐浪高！ 优翼 【注】①此词作于1927年春毛泽东游览黄鹤楼之时，大革命 失败前夕。菩萨蛮，词牌名。②九派：相传在长江中游一带有九 条支流同长江汇合，所以称“九派”。③一线：指当时长江以南的 粤汉铁路和以北的京汉铁路。④龟蛇：龟山和蛇山，两山隔江对 峙。⑤酹(Ièi):把酒浇在地上，表示祭奠。 【参考译文】多少大河流贯中国，粤汉铁路、京汉铁 路连接南北。向远处眺望，烟雨迷茫，龟山与蛇山隔江 对峙，紧锁着长江。 知道昔日的黄鹤飞去了哪里吗？如今这儿只有些 游客过往。端着酒杯洒向滔滔江水，心潮激荡，像追逐 长江巨浪一样，一浪高过一浪。 7.下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项 是( )(3分) A.上片叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾 勒出萧索压抑、苍茫无际的画面。 B.“锁”字连接两山大江，形象地描绘了龟山与 蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住的画面。 优翼 C.“黄鹤知何去？剩有游人处”所传递的情感 凸显了作者对革命前途的困惑与迷茫。 D.此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处 着笔，写景由近及远，具体描绘烟雨江山莽 莽胜境。 优翼 【解析】“开篇从小处着笔，写景由近及远”表述有 误，应为从大处着笔，写景由远及近。 优 8.(新趋势·分层赋分)请你结合本词内容，将崔 颢的《黄鹤楼》与本词进行联读分析，选出自己 喜欢的诗（词），并说明理由。(3分) 此题分层赋分。第一层级：只答看法，不结合诗歌具 体内容作答。（1分)示例一：我喜欢毛泽东的词。 毛泽东的词比崔颢的诗好。示例二：我喜欢崔颢的 诗。崔颢的诗比毛泽东的词好。第二层级：答看法， 结合诗歌整体内容表层分析。(2分)示例一：我喜 欢毛泽东的词。毛泽东的《菩萨蛮·黄鹤楼》有独特 的时代意义。毛泽东的词境界更宏大，在历史与革 命意义上更胜一筹。示例二：我喜欢崔颢的诗。崔 颢的《黄鹤楼》艺术成就极高。毛泽东的词侧重革命 情怀的表达。从纯文学艺术美感的角度来看，崔颢 的诗有其不可替代之处。第三层级：答看法，结合诗 歌具体内容深度分析。(3分) 示例一：我喜欢毛泽东的词。毛泽东的《菩萨蛮·黄 鹤楼》有独特的时代意义。词中“茫茫九派流中国， 优翼 沉沉一线穿南北”写出山河壮阔下的压抑，当时革命 危机四伏，这是他忧国忧民的体现。而崔颢的《黄鹤 楼》多是表达个人感怀。毛泽东的词境界更宏大，在 历史与革命意义上更胜一筹。示例二：我喜欢崔颢 的诗。崔颢的《黄鹤楼》艺术成就极高。“昔人已乘 黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境悠远。诗中虚实结 合，晴川、芳草等意象营造出一种空灵的美感。毛泽 东的词侧重革命情怀的表达。从纯文学艺术美感的 角度来看，崔颢的诗有其不可替代之处。 优翼 y拓展型学习任务群 (6分) 9.(新考法·回归教材)(2025一2026·山西大同 期中改编)小文在研读教材时，注意到《沁园 春·雪》有如下批注，请你结合批注及链接材 料完成下面题目。（6分) 优翼 押韵 韵脚依次是：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、 雕、朝。 链接材料一：押韵，或写作压韵，就是诗句 最后都用同一个韵母的字。押韵是语言音乐 美的表现之一。（施向东《诗词格律初阶》) 优 链接材料二：韵脚是诗学用语。诗歌押韵 的字一般放于句尾，所以称诗歌句尾押韵的字 为韵脚。（游光中、黄代燮《中外诗学大辞典》） (1)小文对上面出示的韵脚有不同看法，便与 同桌小语讨论，请你帮忙补全对话。(3分) 优翼 小文：小语你看，批注列出这一课的韵 脚，但是我觉得少了一个，“一代天骄”的 “骄”不也是韵脚吗？ 小语： 优 (2)了解了韵脚的知识后，小文提议开展“三行 诗·致英雄”的微创作活动来致敬“今朝” 的风流人物一戍边战士。请你仿照下面 的示例，帮他补全致敬词中的空缺部分并 说明你选用该词补齐的理由。（3分) 优 致敬词（节选） 你站立成喀喇昆仑的哨， 用青春抵挡了每一寸 脚下的国土，因此睡得安牢。 示例：“安牢”意为“安稳牢固”，既押 “ao”韵，又直白有力地传达出因战士守护 而带来的坚实的安全感。“牢”字自带坚 优 固、不可破的质感，比单纯用“安稳”更具力 量，与戍边主题高度契合。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。