精品解析：河南洛阳市嵩县2025-2026学年统编版下学期期末考试三年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末考试三年级 语文试卷 夏日荷风送香，研学旅途启航。当笔尖轻触试卷，便是一场知识与勇气的相遇。愿你细心审题、认真思考，用积累书写答案，用智慧收获成长。在文字的世界里遇见更好的自己！ 【书香启智，研学同行】 一、积累与运用。 读文段回答问题 研学安全提醒 出发前，请同学们仔细随身物品，研学时不做举动，避免给自己和他人带来。牢记老师的，文明研学、遵守纪律。表现优秀的同学，老师会给予真诚的。愿大家带着勇气与好奇，张开成长的，平安完成研学活动。 1. 根据拼音，填写词语，完善“研学安全提醒”。 2. 请帮少先队大队部写一则通知，告知全体同学于明天（7月8日）上午8点在学校操场集合，以班级为单位乘车前往两程故里开展研学活动。 3. 请根据课文内容把片段补充完整。 研学途中，同学们看到了百亩荷塘，荷塘里的荷花已经开了不少。当同学们看到这姿态万千的荷花时，不禁朗诵起叶圣陶爷爷笔下的荷花：有的才展开_________。有的_________展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来_________马上要_________似的。 【答案】1. 2. 3. ①. 两三片花瓣儿 ②. 花瓣儿全 ③. 饱胀得 ④. 破裂 【解析】 【1题详解】 书写时注意“检”“险”“诫”“膀”的正确写法。 【2题详解】 通知包括标题、称呼、正文、落款这四个核心部分。 标题：在第一行正中间写上“通知”二字。 称呼：在第二行顶格写接收通知的对象，题目要求是“全体同学”，所以写“全体同学：”。 正文：另起一行空两格开始写具体内容。要把题目中给出的关键信息串联起来，即时间（明天7月8日上午8点）、地点（学校操场）、事件（集合乘车前往两程故里开展研学活动）以及组织方式（以班级为单位）。 落款：在正文右下方分两行写。第一行写发布单位“少先队大队部”，第二行写发布日期。注意题目说活动时间是“明天（7月8日）”，所以发通知的日期应该是前一天，即“7月7日”。 【3题详解】 书写时注意“瓣”“展”“得”“裂”得正确写法。 4. 小嵩写下了自己的研学感受。请用“√”给下列多音字选择正确的读音。 夏日，整个公园笼（lóng lǒng）罩在一片绿意之中：荷叶挨挨（ái āi）挤挤，像是翠绿的舞裙，在清波中微微起伏，轻盈又灵巧。忽然，狂风劲（jìn jìng）吹，豆大的雨点打在荷叶上，荷叶好像禁（jīn jìn）受不住风雨的打击，歪扭着身体，来回摆动。雨后天晴，放眼望去，满目鲜活，一片清新。 【答案】lǒng āi jìng jīn 【解析】 【详解】注意区分多音字“笼、挨、劲、禁”的读音。 5. 看到如此美丽的荷花，小嵩脱下鞋子，走到池塘边，打算摘一朵。如果你看到了，会怎么劝告他? _____________________________________ 【答案】小嵩，请不要摘荷花。荷花长在池塘里，留给大家观赏才最美，随意采摘会破坏这里的景色，我们静静看一看就很好啦。 【解析】 【详解】劝告别人时，语气要委婉有礼貌，首先点明荷花属于公共景物，不能随意采摘，再说明摘花会破坏池塘美景，最后劝说欣赏就好，不要动手采摘。 示例：小嵩，荷花是大家共同欣赏的美景，摘下来很快就会枯萎，请不要采摘，让我们一起好好观赏它吧。 6. 你的耐心劝说让小嵩知道了自己行为上的错误，为此他又难过又羞愧。此时，小红引用哪句名言安慰他比较合适（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．侧重于强调必须改正错误，用来指责那些知错不改的人，不适合用来安慰已经知错且很难过的人； B．非常宽容且具有鼓励性质，适合用来安慰犯了错并已经认识到错误的小嵩。 7. 根据所学完成练习。 （1）研学归途中，同学们路过陆浑湿地公园，看到景致并不比来时少，听到黄鹂的鸣叫，不禁让人想起诗句：“_______________，_______________。” （2）忽然，天空下起了小雨，同学们又诵起“_______________，路上行人欲断魂。”这两句诗写的是_________（填节日名称）的情景，诗句描写了怎样的画面?展开想象写一写________________________。 【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 清明节 ⑤. 清明时节，细雨淅淅沥沥不停飘落，天地间一片朦胧，路上赶路的行人满心哀伤惆怅，神情落寞，心神恍惚 【解析】 【详解】（1）本答案出自曾几《三衢道中》，诗句描绘山路沿途树荫浓密，景色和来时一样秀美，林间传来阵阵黄鹂鸣叫，与题干景致不减、黄鹂鸣叫的场景高度契合。 （2）诗句出自杜牧《清明》，固定名句为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，对应传统节日清明节。 画面想象：抓住细雨、行人两个要素，结合清明祭祖哀思的氛围，描绘阴雨朦胧、行人惆怅落寞的场景即可。 示例：清明时节，细雨绵绵不停洒落，路上赶路的行人神色哀伤，心情惆怅低落，仿佛满心忧愁，快要失魂落魄。 快乐读书吧。 8. 读句子，猜人物。（填序号） A．南郭先生 B．农夫 C．叶公 D．郑人 ①他，滥用善心，结果害了自己。（____） ②他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。（ ） ③他，到集市买鞋，宁可相信尺码，也不相信自己的脚。（ ） ④他，不会吹竽，但混在乐队里充数，最终在需要单独演奏时露馅逃走。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】①：这句话描述的是一个人因为心地善良，却用错了地方，最终导致自己受害。这对应的是寓言故事《农夫和蛇》。故事中，农夫在冬天发现了一条冻僵的蛇，出于怜悯（滥用善心）把它放在怀里取暖，蛇苏醒后却恩将仇报咬死了农夫，对应B。 ②：这句话非常直白地描述了《叶公好龙》的故事。叶公表面上很喜欢龙，家里装饰着各种龙的图案，但当真龙听说后来到他家，他见到真龙却吓得魂飞魄散，对应C。 ③：这是《郑人买履》中的经典情节。郑国人去买鞋，宁愿相信事先量好的尺码，也不相信自己的脚，最终没买到鞋，对应D。 ④：这是成语“滥竽充数”的由来。南郭先生不会吹竽，却混在三百人的乐队里装模作样。后来新王即位，喜欢听独奏，南郭先生怕露馅就逃跑了，对应A。 9. 小嵩考试时猜对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。由此想到了目录中《_______________》这则寓言故事，我想对小嵩说：____________________________________。 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 一次靠运气猜对题目只是偶然，你可不能把偶然的运气当成必然呀，只有踏实认真学习，才能真正学到知识，取得好成绩 【解析】 【详解】根据题干信息，小嵩依靠偶然运气答对试题，想着继续靠运气取得高分，不肯踏实学习。《守株待兔》讲农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后放弃劳作，天天守在树桩旁等待再次捡到兔子，讽刺心存侥幸、幻想依靠偶然收获、不愿付出努力的人，和小嵩的行为特点一致，因此选择《守株待兔》。 明确所选寓言的核心寓意，结合小嵩的具体行为，组织劝说的语言，点明依赖运气的错误和认真学习的必要性。劝说的语言要贴合场景，符合寓言寓意，同时贴合学生的身份，表述得体。 示例：偶然的运气不能当作长久依靠，学习要靠踏实努力，不能寄希望于侥幸。 【文海拾贝，品读美好】 二、阅读与鉴赏。 阅读课内文章。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 从这些表示颜色的词语中，我体会到火烧云的颜色真多。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 从“马、狗、狮子”等词语中，我体会到________________________。从“可是……”这句话中，我体会到________________________。 10. 照样子，在批注栏写一写你从画“_________”的部分中体会到了什么。 11. 选文主要从__________________和_______________两个方面写出了火烧云变化多的特点。“一转眼”则体现了火烧云变化________________________的特点。 12. 第②③④自然段在写法上很相似，都是先写_______________，再写_______________，最后写________________________。 13. 火烧云还有可能像什么呢？发挥想象，写一写。 __________________________________________________________________ 【答案】10. 火烧云的形状丰富多样 火烧云形状变化的速度极快 11. ①. 颜色多 ②. 形状多 ③. 速度快 12. ①. 天空出现某一种事物 ②. 事物发生变化 ③. 事物消失不见 13. 火烧云像一只美丽的孔雀，展开五彩斑斓的尾巴，在天空中骄傲地踱步。不一会儿，孔雀的尾巴渐渐收拢，身体也变得模糊起来，最后消失在了天边。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选片段选点精巧，以孩童视角捕捉火烧云的两大核心特质：铺陈多样鲜活的色彩词尽显云霞色彩之丰，又以马、狗、狮子的动态幻化具象其形态之变，文字浅白灵动，贴合小学生认知，融观察、想象与表达训练于一体，童趣与语文要素兼具。 【10题详解】 例句给的批注格式：抓内容+谈感受。画线句子细致描写天上云变成马、狗、狮子的样子，我们读出火烧云形状奇特，像真的动物一样，写出这种阅读感受即可。 示例：从“马、狗、狮子”等词语中，我体会到火烧云形状变化多端。从“可是……”这句话中，我体会到火烧云变化速度快。 【11题详解】 第①自然段写各种各样的颜色；②‑④自然段写云变成马、狗、狮子等不同形状；“一转眼”是表示时间很短的词语，表现火烧云变得飞快。 【12题详解】 以第②段为例，“天空出现一匹马”是先写出现的形状；“那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”是写形状的变化；“那匹马变模糊了”是写形状的消失。第③④段也是同样的写法。即三段结构完全一致，先写忽然天空出现马/大狗/大狮子；接着写它的形态、发生变化；最后写慢慢变模糊、不见了。 【13题详解】 先想象火烧云幻化出的事物，简单描绘事物外形，接着写短暂的变化过程，最后写出事物很快消失，语言通顺，贴合火烧云转瞬即逝的特点即可。 示例：一会儿，天空出现一只小羊，羊角弯弯的，正低着头吃草。才过几秒，羊的身子渐渐散开，没过一会儿就消失得无影无踪。 课外阅读。 _______________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得（惊奇 出奇），占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没有人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去（吃 吞）落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ④沙沙沙，下雨了。雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴（驮 背）在背上快活地兜圈子。 ⑤小朋友们看见了，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！” ⑥大伙在水池边围了一圈儿，金鱼馆的管理员叔叔也来了。他（惊奇 出奇）地说：“多么会表演的小金鱼我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” （有改编） 14. 《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也为本故事起个题目吧：《_________》。 15. 恰当的词语，能让文章的语言更加传神，用“√”选出括号里更恰当的词语吧！ 16. 读故事，分别找出②③自然段的关键句，用“_________”画出来。借助关键句，我们可以概括段落大意。由此，我们可以借助找到的关键句，将故事梳理为： 17. 故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”。你赞同管理员叔叔的想法吗?说说你的理由。 我_________（赞同/不赞同）管理员叔叔的想法，因为_____________________________ 【答案】14. 《大嘴鱼和小尾巴鱼》 15. 出奇；吞；驮；惊奇 16. 第②段：水池里只剩下两条最难看的小鱼。 第③段：没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ 长相十分难看 相互帮助 17. ①. 赞同 ②. 这两条小鱼在艰难的环境中相互扶持，凭借彼此的努力和乐观赢得了大家的喜爱。它们展现出的坚韧与友爱难能可贵，值得被给予更好的生活环境。将它们放在最漂亮的鱼缸里，是对它们这种美好品质的认可与嘉奖，也能让更多人欣赏到它们独特的魅力。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的短篇童话，以反差设定造趣：外形丑陋的两条小鱼，在无人照料的困境里彼此扶持，于互动中展露独有的闪光点，最终收获旁人的认可。文本贴合低年段阅读训练目标，巧借“大嘴巴”“小尾巴”的外形对立拟题，将互助向善的内核藏在浅白故事里，兼具语文能力训练价值与正向引导意义。 【14题详解】 题目《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》的特点是用两个核心角色的典型特征（性格、外形等）构成并列式标题，既点明角色，又通过特征形成对比或关联，简洁且有画面感。结合本文内容，故事的核心角色是两条小鱼，它们最鲜明的外形特征分别是“嘴巴大” 和“尾巴小”，这两个特征贯穿全文，是区分它们的关键标志，且能体现二者的独特性，故《大嘴巴和小尾巴》符合上述标题特点。 【15题详解】 惊奇：表示惊讶、觉得奇怪，侧重主观感受上的意外。 出奇：表示特别、不寻常，侧重事物本身的特点超出一般。 由第②自然段“一条嘴巴……占了身体的一半”可知，强调嘴巴大的程度“不寻常”，选填“出奇”符合题意。 吃：泛指用嘴摄入食物，动作较缓和，过程可长可短。 吞：指不经过细嚼就快速咽下，强调动作的急促和直接。 由第③自然段“大嘴巴饿极了”可知，大嘴巴急需食物，动作应是急促的，选填“吞”符合语境。 驮：通常指动物用背部承载东西，更贴合动物的动作特点，带有动态的支撑感。 背：可指人或动物用背部承载，但更偏向静态的动作。 由第④自然段“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣……快活地兜圈子”可知，句子描述两条小鱼的互动，选填“驮”更生动地体现出大嘴巴带着小尾巴活动的画面，符合题意。 由第⑥自然段“多么会表演的小金鱼……被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里”可知，此处管理员叔叔的反应体现了他主观上的惊讶和意外，选填“惊奇”符合题意。 【16题详解】 结合第②自然段“水池里只剩下两条最难看的小鱼”可知，这句话是关键句，因为这一段主要围绕这两条留在水池的小鱼展开，阐述它们因外形难看没被移走等情况。 此段主要写了两条小鱼因为外形难看，没有被移到金鱼馆里。 结合第③自然段“没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助”可知，这句话是关键句，此段后文具体描述了大嘴巴和小尾巴如何相互帮助，比如大嘴巴被海棠核卡住，小尾巴帮忙取出等情节，都是围绕这句展开。 此段主要写了两条小鱼互相帮忙解决遇到的危险。 【17题详解】 需要先明确是否赞同管理员叔叔的想法，然后从故事中两条小鱼的经历、特点以及寓意等方面阐述理由。 示例：我赞同管理员叔叔的想法，因为这两条小鱼虽然外形不好看，但它们相互帮助、乐观生活，展现出了美好的品质。它们值得被放在漂亮的鱼缸里，得到更好的照顾和展示，让更多人看到它们的可爱与特别，也能让人们明白不能只看重外表，内在的美好更重要。 我不赞同管理员叔叔的想法，因为这两条小鱼虽然现在得到了大家的关注，但它们之前在水池里自由自在，已经适应了那里的环境。把它们移到金鱼馆漂亮的鱼缸里，看似是给予更好的待遇，实则可能打破它们熟悉的生活方式，反而不利于它们生存。它们在原来的水池也能继续快乐生活，不一定非要去金鱼馆。 【奇思妙想，童心飞扬】 三、习作与表达。 18. 写作 乘坐想象号列车，我们来到了童话王国。请你以《我变成了_________》为题创造一篇童话故事，表达自己美好愿望和梦想。 要求：①大胆想象，把新奇有趣的内容写清楚。②语句通顺，正确使用标点。 【答案】 我变成了一朵云 一天晚上，我进入甜甜的梦乡，发现自己变成了一朵软绵绵的白云，飘荡在蓝蓝的天空中。 我飘过高高的大山，看见小动物们热得直吐舌头，地面的小草无精打采地垂着头。我连忙叫来身边的小伙伴，聚在一起变成乌云。哗啦啦，雨点落向大地。小草喝饱雨水，挺直了腰，小动物也开心地在雨中玩耍。 我又飘到干涸的田野上空，看到庄稼耷拉着叶子。我再次洒下雨水，禾苗尽情吮吸甘露，重新变得生机勃勃。太阳出来了，我的身上映出一道美丽的彩虹。 傍晚，晚风轻轻吹着，我望着大地上快乐的生灵，心里甜甜的，原来帮助别人，是这么幸福的事情。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为想象类习作，题目《我变成了____》，要求补全题目，创编童话故事。核心要求：大胆想象，把新奇有趣的内容写清楚；语句通顺，标点使用正确；借助想象表达美好的愿望与梦想。 二、立意。 通过“变身”之后的奇妙经历，抒发善良、乐于助人的美好愿望，懂得奉献带来快乐，发挥想象力进行童话创作。 三、写作思路。 开头：交代变身的由来，补全题目，开启想象，快速入题。 中间：写2‑3个想象中的经历，写清楚看到的景象、自己的行动，加入景物、动作描写，把故事写生动有趣，是文章重点。 结尾：写出内心感受，点明美好愿望，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试三年级 语文试卷 夏日荷风送香，研学旅途启航。当笔尖轻触试卷，便是一场知识与勇气的相遇。愿你细心审题、认真思考，用积累书写答案，用智慧收获成长。在文字的世界里遇见更好的自己！ 【书香启智，研学同行】 一、积累与运用。 读文段回答问题 研学安全提醒 出发前，请同学们仔细随身物品，研学时不做举动，避免给自己和他人带来。牢记老师的，文明研学、遵守纪律。表现优秀的同学，老师会给予真诚的。愿大家带着勇气与好奇，张开成长的，平安完成研学活动。 1. 根据拼音，填写词语，完善“研学安全提醒”。 2. 请帮少先队大队部写一则通知，告知全体同学于明天（7月8日）上午8点在学校操场集合，以班级为单位乘车前往两程故里开展研学活动。 3. 请根据课文内容把片段补充完整。 研学途中，同学们看到了百亩荷塘，荷塘里的荷花已经开了不少。当同学们看到这姿态万千的荷花时，不禁朗诵起叶圣陶爷爷笔下的荷花：有的才展开_________。有的_________展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来_________马上要_________似的。 4. 小嵩写下了自己的研学感受。请用“√”给下列多音字选择正确的读音。 夏日，整个公园笼（lóng lǒng）罩在一片绿意之中：荷叶挨挨（ái āi）挤挤，像是翠绿的舞裙，在清波中微微起伏，轻盈又灵巧。忽然，狂风劲（jìn jìng）吹，豆大的雨点打在荷叶上，荷叶好像禁（jīn jìn）受不住风雨的打击，歪扭着身体，来回摆动。雨后天晴，放眼望去，满目鲜活，一片清新。 5. 看到如此美丽的荷花，小嵩脱下鞋子，走到池塘边，打算摘一朵。如果你看到了，会怎么劝告他? _____________________________________ 6. 你的耐心劝说让小嵩知道了自己行为上的错误，为此他又难过又羞愧。此时，小红引用哪句名言安慰他比较合适（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 7. 根据所学完成练习。 （1）研学归途中，同学们路过陆浑湿地公园，看到景致并不比来时少，听到黄鹂的鸣叫，不禁让人想起诗句：“_______________，_______________。” （2）忽然，天空下起了小雨，同学们又诵起“_______________，路上行人欲断魂。”这两句诗写的是_________（填节日名称）的情景，诗句描写了怎样的画面?展开想象写一写________________________。 快乐读书吧。 8. 读句子，猜人物。（填序号） A．南郭先生 B．农夫 C．叶公 D．郑人 ①他，滥用善心，结果害了自己。（____） ②他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。（ ） ③他，到集市买鞋，宁可相信尺码，也不相信自己的脚。（ ） ④他，不会吹竽，但混在乐队里充数，最终在需要单独演奏时露馅逃走。（ ） 9. 小嵩考试时猜对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。由此想到了目录中《_______________》这则寓言故事，我想对小嵩说：____________________________________。 【文海拾贝，品读美好】 二、阅读与鉴赏。 阅读课内文章。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 从这些表示颜色的词语中，我体会到火烧云的颜色真多。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 从“马、狗、狮子”等词语中，我体会到________________________。从“可是……”这句话中，我体会到________________________。 10. 照样子，在批注栏写一写你从画“_________”的部分中体会到了什么。 11. 选文主要从__________________和_______________两个方面写出了火烧云变化多的特点。“一转眼”则体现了火烧云变化________________________的特点。 12. 第②③④自然段在写法上很相似，都是先写_______________，再写_______________，最后写________________________。 13. 火烧云还有可能像什么呢？发挥想象，写一写。 __________________________________________________________________ 课外阅读。 _______________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得（惊奇 出奇），占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没有人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去（吃 吞）落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ④沙沙沙，下雨了。雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴（驮 背）在背上快活地兜圈子。 ⑤小朋友们看见了，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！” ⑥大伙在水池边围了一圈儿，金鱼馆的管理员叔叔也来了。他（惊奇 出奇）地说：“多么会表演的小金鱼我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” （有改编） 14. 《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也为本故事起个题目吧：《_________》。 15. 恰当的词语，能让文章的语言更加传神，用“√”选出括号里更恰当的词语吧！ 16. 读故事，分别找出②③自然段的关键句，用“_________”画出来。借助关键句，我们可以概括段落大意。由此，我们可以借助找到的关键句，将故事梳理为： 17. 故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”。你赞同管理员叔叔的想法吗?说说你的理由。 我_________（赞同/不赞同）管理员叔叔的想法，因为_____________________________ 【奇思妙想，童心飞扬】 三、习作与表达。 18. 写作 乘坐想象号列车，我们来到了童话王国。请你以《我变成了_________》为题创造一篇童话故事，表达自己美好愿望和梦想。 要求：①大胆想象，把新奇有趣的内容写清楚。②语句通顺，正确使用标点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $