精品解析：河南省洛阳市嵩县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末考试三年级 我们的世界是奇妙的，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。让我们和洛洛一起开启一场奇妙的探秘之旅吧！ 一、积累与运用。 【解锁文字的奥秘】 书法是中华五千年文化的载体。洛洛搜集了一些资料，请你阅读并按要求作答。 书法是中国特有的一种传统艺术，它很奇妙。揭开书法神秘的面纱，发现（纸 执）笔书写能让人心情变得níng jìng（　　），从那些或yuán rùn（　　）或刚劲有力的字体中，我们领悟前人智慧，守正出新，多样包容，（拨 拔）动书史的琴弦，欣赏yán tú（　　）的风景，将书法发扬光大。现今，书法受到了shì jiè（　　）人民的huān yíng（　　），不少外国朋友也爱上了这门艺术。 1. 请在括号里填入正确的词语。 2. 请在文中括号里选择正确的字，画“√”。 3. 与书法息息相关的“文房四宝”指的是_____________。 4. 请帮洛洛选择加点字注音有误的一项是（　　） A. 拼凑（còu） 纤细（xiān） 逆风（nì） B. 摊贩（fàn） 投掷（zhì） 束缚（fú） C. 粗糙（cāo） 遵循（xún） 懦弱（nuò） D. 官吏（lì） 口吻（wěn） 咖啡（kā） 5. 洛洛发现下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 理解难懂的句子，我们可以结合生活经验，联系上下文，查资料或向人请教。 C. 法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》就节选自他的《昆虫记》。 D. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 结合语境，完成练习。 6月17日上午，三年级（1）班的洛洛把一本字典落在学校图书馆。 6. 仿照例句的划线部分，结合洛洛的心情，在横线上填上合适的内容。 例句：椰子扑通一声掉进水里。 洛洛：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 洛洛____________：“糟了，我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 7. 请你向同学们转述洛洛的话。 洛洛说：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” ________________________ 8. 找了很久没找到字典，洛洛决定写一则寻物启事，请你帮他写。 寻物启事 9. 日积月累。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，___________”的春节，有“__________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________，______________”的_________节。 （2）“__________”劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误；“____________”告诉我们环境对人的影响很大。（填序号） A．近朱者赤，近墨者黑。 B．眼见为实，耳听为虚。 C．过而不改，是谓过矣。 D．见善则迁，有过则改。 10. 快乐读书吧。 （1）本学期，我们读了很多的寓言故事。在《伊索寓言》中，同样的动物形象表现出不同的性格：《狐狸和葡萄》里的狐狸是_________的形象，而在《狼和狐狸》中，狐狸是_____________的形象。 （2）请你将这学期积累的来自寓言故事的成语填在横线上。 我们要多阅读，多走出去学习，不然就会没有见识，跟_________一样；我们不要自作聪明，要做正确的事，不做多余的事，不然就会_________。 11. 口语交际。请根据下面的语境，表达你的想法吧！ 创文明社区，建平安交通。为了我们的生命安全，交警多次要求骑电动车须戴头盔（kuī），但爸爸以为电动车速度不快，不会发生危险，所以接你放学时他总是不戴头盔，你会这样劝告爸爸：“_________________________________________________” 二、阅读与鉴赏。 【探索自然的奥秘】 课内阅读。 《我们奇妙的世界》（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 12. 选文按________顺序，主要通过对________、________、雨点、余晖、________等事物的描写，写出了天空的奇妙。 13. 画“________”的句子运用________的修辞手法，把________比作________。“________”和“________”两个词语体现了群星多而且离我们远的特点。 14. 读文中画“ ”的句子，让我们从普通的水洼中感受到了美，请你模仿这种写法，写一写你发现的一种普通事物的美。 ______________________ 课外阅读。 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来；幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 15. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（　　） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 16. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛__________，再给蜗牛__________。 17. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能__________。 18. 分别找出第③、④自然段的关键句，概括后填在下面的思维导图中。 19. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _________________ 三、习作与表达。 【发现生活的奇妙】 20. （1）如果有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃的水果，或是你最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？请展开大胆的想象写一写吧！ （2）在我们身边，有很多有特点的人。身边的同学、亲人、老师等，这些人或是“故事大王”，或是“幽默王子”或是“小书虫”，或是“热心肠”……请选择其中的一位，通过具体的事例，写出他（她）的特点。 要求：①从以上两个题中任选其一写一篇作文，题目自拟。 ②内容要具体，语句要通顺，写出大胆想象或真情实感。 ③文中如需写真实的“姓名”和“校名”，请用“xx”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末考试三年级 我们的世界是奇妙的，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。让我们和洛洛一起开启一场奇妙的探秘之旅吧！ 一、积累与运用。 【解锁文字的奥秘】 书法是中华五千年文化的载体。洛洛搜集了一些资料，请你阅读并按要求作答。 书法是中国特有的一种传统艺术，它很奇妙。揭开书法神秘的面纱，发现（纸 执）笔书写能让人心情变得níng jìng（　　），从那些或yuán rùn（　　）或刚劲有力的字体中，我们领悟前人智慧，守正出新，多样包容，（拨 拔）动书史的琴弦，欣赏yán tú（　　）的风景，将书法发扬光大。现今，书法受到了shì jiè（　　）人民的huān yíng（　　），不少外国朋友也爱上了这门艺术。 1. 请在括号里填入正确的词语。 2. 请在文中括号里选择正确的字，画“√”。 3. 与书法息息相关的“文房四宝”指的是_____________。 【答案】1. 宁静 圆润 沿途 世界 欢迎 2. 执 拨 3. 笔墨纸砚 【解析】 【1题详解】 书写时注意“静”“途”的正确写法。 【2题详解】 纸：指书写用的纸张。 执：握持、拿住。 执笔是拿起毛笔书写，句子表达拿笔写字，因此选执。 拨：用手指撬动、弹碰。 拔：向外抽出、拔高。 拨动琴弦是固定搭配，所以选拨。 【3题详解】 和书法相关的传统“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。 4. 请帮洛洛选择加点字注音有误的一项是（　　） A. 拼凑（còu） 纤细（xiān） 逆风（nì） B. 摊贩（fàn） 投掷（zhì） 束缚（fú） C. 粗糙（cāo） 遵循（xún） 懦弱（nuò） D. 官吏（lì） 口吻（wěn） 咖啡（kā） 【答案】B 【解析】 【详解】B．束缚（fù）。 5. 洛洛发现下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 理解难懂的句子，我们可以结合生活经验，联系上下文，查资料或向人请教。 C. 法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》就节选自他的《昆虫记》。 D. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C．法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，不是英国，因此该选项说法错误。 结合语境，完成练习。 6月17日上午，三年级（1）班的洛洛把一本字典落在学校图书馆。 6. 仿照例句的划线部分，结合洛洛的心情，在横线上填上合适的内容。 例句：椰子扑通一声掉进水里。 洛洛：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 洛洛____________：“糟了，我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 7. 请你向同学们转述洛洛的话。 洛洛说：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” ________________________ 8. 找了很久没找到字典，洛洛决定写一则寻物启事，请你帮他写。 寻物启事 【答案】6. 着急地说 7. 洛洛说，他的字典落在学校图书馆了，快和他一起去找找。 8. 示例： 寻物启事 我是三年级（1）班的洛洛，6月17日上午我不小心把一本字典落在学校图书馆了。如果您捡到，请联系我，非常感谢。 三年级（1）班洛洛 6月18日  【解析】 【6题详解】 仿照例句的格式，填写一个能表现洛洛心情的词语，结合洛洛发现字典丢失时慌张、着急的心情，补充能体现情绪的短语。 示例：洛洛慌慌张张地道：“糟了，我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 【7题详解】 本题引述句改陈述句，要去掉引号，将冒号改为逗号，感叹号改为句号，再将第一人称“我”改为第三人称“他”，使句子变成转述他人话语的形式，同时保留原意不变。 示例：洛洛说，他的字典落在学校图书馆了，快和他一起去找找。 【8题详解】 标题“寻物启事”居中，正文居中写清丢失物品、时间、地点和请求，联系人信息、班级姓名和日期要靠右对齐，语言要简洁礼貌，把关键信息说清楚。 9. 日积月累。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，___________”的春节，有“__________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________，______________”的_________节。 （2）“__________”劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误；“____________”告诉我们环境对人的影响很大。（填序号） A．近朱者赤，近墨者黑。 B．眼见为实，耳听为虚。 C．过而不改，是谓过矣。 D．见善则迁，有过则改。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 重阳节 ⑥. D ⑦. A 【解析】 【详解】（1）书写时注意“符、清、纷”的正确写法。 描写传统节日的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写了重阳节游子的思乡之情，对应重阳节。 “海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的《望月怀远》，描写了中秋月圆之夜，人们对远方亲人的思念，对应中秋节。 （2）近朱者赤，近墨者黑：接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏，强调环境对人的影响。 眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才可靠，听到的传闻不可靠，强调亲身经历的重要性。 过而不改，是谓过矣：有过错却不改正，这才是真正的过错，强调要改正错误。 见善则迁，有过则改：见到美好的品行就学习，有了错误就改正，劝诫人要学习美善、修正自身。 第一空：语境要求“劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误”，与D选项的含义完全契合。 第二空：语境要求“告诉我们环境对人的影响很大”，与A选项的比喻义一致。 10. 快乐读书吧。 （1）本学期，我们读了很多的寓言故事。在《伊索寓言》中，同样的动物形象表现出不同的性格：《狐狸和葡萄》里的狐狸是_________的形象，而在《狼和狐狸》中，狐狸是_____________的形象。 （2）请你将这学期积累的来自寓言故事的成语填在横线上。 我们要多阅读，多走出去学习，不然就会没有见识，跟_________一样；我们不要自作聪明，要做正确的事，不做多余的事，不然就会_________。 【答案】 ①. 自欺欺人 ②. 奸诈狡猾 ③. 井底之蛙 ④. 画蛇添足 【解析】 【详解】（1）结合《狐狸和葡萄》的故事内容，狐狸吃不到葡萄，便说葡萄是酸的，用来掩饰自己的无能，所以这只狐狸是自欺欺人、自我安慰的形象；《狼和狐狸》中狐狸头脑灵活，善于周旋，懂得算计、保护自己，是狡猾奸诈、聪明圆滑的形象。 （2）第一空结合“没有见识”可知对应的是眼界狭小、见识短浅的寓言成语，井底之蛙比喻眼界狭隘、见识浅薄的人；第二空结合“自作聪明、做多余的事”可知对应的是画蛇添足，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 11. 口语交际。请根据下面的语境，表达你的想法吧！ 创文明社区，建平安交通。为了我们的生命安全，交警多次要求骑电动车须戴头盔（kuī），但爸爸以为电动车速度不快，不会发生危险，所以接你放学时他总是不戴头盔，你会这样劝告爸爸：“_________________________________________________” 【答案】爸爸，我知道您觉得电动车速度不快，可能觉得戴头盔麻烦，但是安全无小事啊。交警叔叔多次提醒我们，戴头盔是为了在万一发生意外时，能最大程度地保护我们的头部不受伤害。您可是我的依靠，为了咱们全家的幸福，请您每次骑电动车接我放学时都戴上头盔，好吗？ 【解析】 【详解】要做到语气礼貌，先理解对方想法，再围绕“安全”说明戴头盔的重要性，用温和沟通，让表达得体、容易被接受。 示例：爸爸，我知道您骑得慢，但万一发生意外，头盔能保护您的头呀。您要是受伤了，我和妈妈会很担心的！以后接我放学，您一定要戴上头盔，好不好？ 二、阅读与鉴赏。 【探索自然的奥秘】 课内阅读。 《我们奇妙的世界》（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 12. 选文按________顺序，主要通过对________、________、雨点、余晖、________等事物的描写，写出了天空的奇妙。 13. 画“________”的句子运用________的修辞手法，把________比作________。“________”和“________”两个词语体现了群星多而且离我们远的特点。 14. 读文中画“ ”的句子，让我们从普通的水洼中感受到了美，请你模仿这种写法，写一写你发现的一种普通事物的美。 ______________________ 【答案】12. ①. 时间 ②. 太阳 ③. 云彩 ④. 群星 13. ①. 比喻 ②. 群星 ③. 极小的蜡烛 ④. 千千万万 ⑤. 极小 14. 风停后，我们会看到柳树上的柳絮，就像一团团轻盈的棉花，飘在暖暖的春风里。 【解析】 【导语】这是课文《我们奇妙的世界》的天空描写节选，选文紧扣“天空的珍藏”展开，按时间推移串联日出、云彩、落日、群星等景物，语言清新灵动，善用比喻化寻常景物为奇妙画面，传递出“留心生活即发现美”的内核，命题也贴合小学中段抓特点、品修辞、学表达的语文训练要求。 【12题详解】 由第②段“清晨，太阳升起”、第⑥段“一天结束了，落日的余晖”、第⑦段“黑夜降临了”可知选文是按照时间顺序行文；由第②段描写太阳升起的内容可知第一个描写事物为太阳；由第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”可知第二个描写事物是云彩；由第⑦段原文“我们看见夜空中群星闪烁”可知最后一处填写群星。 【13题详解】 由第⑦段画线句子“我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”里“就像”可以判断运用比喻的修辞手法，把群星比作蜡烛；句中“千千万万”体现星星数量多，“极小”体现星星距离我们很远。 【14题详解】 句式采用事物+就像+喻体，用比喻把平常小东西写出美感。 示例：秋风过后，我们会看见地上飘落的银杏叶，就像金黄的小扇子，扇走了夏日的燥热。 课外阅读。 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来；幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 15. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（　　） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 16. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛__________，再给蜗牛__________。 17. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能__________。 18. 分别找出第③、④自然段的关键句，概括后填在下面的思维导图中。 19. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _________________ 【答案】15. A 16. ①. 打麻醉针 ②. 注射消化液 17. 吃掉危害农作物的蜗牛，帮农民除害 18. 萤火虫的一生要变四个模样 萤火虫幼虫吃蜗牛，是农作物的好朋友 19. “小蜻蜓，穿绿衣，飞在水面点涟漪。翅膀薄薄透明亮，飞来飞去捉小虫……”蜻蜓为什么要点水呢？ 【解析】 【导语】这是一篇兼具趣味性与知识性的科普类课外阅读，以“趣闻”为核心线索，从古代典故切入，依次介绍萤火虫的生长变态、捕食特点、发光原理，脉络清晰层层递进。命题兼顾信息提取、概括表达与拓展延伸能力，既考察语文阅读能力，又渗透科普思维与观察习惯培养，适合小学中年级阅读考察。 【15题详解】 由第③段“萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵……卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹，最后蛹变成萤火虫”可知变化顺序依次为卵、幼虫、蛹、成虫，所以正确答案是卵、幼虫、蛹、成虫，选A。 【16题详解】 由第④段“先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针”“幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁”可知法宝第一步是打麻醉针，第二步是注射消化液。 【17题详解】 由第④段“这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”以及前文幼虫捕食蜗牛的内容可知，萤火虫幼虫会捕食危害农作物的蜗牛，能帮农民除掉害虫。 【18题详解】 由第③段“萤火虫的一生要变四个模样”可知本段关键句为萤火虫一生经历四种形态变化，概括为生长有四个阶段；由第④段“萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢”和“这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”可知，本段关键句为幼虫捕食蜗牛的独特方式和作用，概括为幼虫捕食蜗牛，是农作物的好朋友。 【19题详解】 写法先编一段顺口的小歌谣描绘事物外形、动作，紧接着针对事物特点抛出疑问。 示例：“小燕子，穿黑衣，剪刀尾巴飞得低，春来秋去不停息，年年归来旧巢栖……”燕子冬天要飞到什么地方过冬呢？ 三、习作与表达。 【发现生活的奇妙】 20. （1）如果有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃的水果，或是你最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？请展开大胆的想象写一写吧！ （2）在我们身边，有很多有特点的人。身边的同学、亲人、老师等，这些人或是“故事大王”，或是“幽默王子”或是“小书虫”，或是“热心肠”……请选择其中的一位，通过具体的事例，写出他（她）的特点。 要求：①从以上两个题中任选其一写一篇作文，题目自拟。 ②内容要具体，语句要通顺，写出大胆想象或真情实感。 ③文中如需写真实的“姓名”和“校名”，请用“xx”代替。 【答案】例文一： 我变成了一颗小草莓 清晨，我从甜甜的睡梦中醒来，伸了个懒腰，忽然发现自己不对劲。我的身体变得圆圆的、红红的，身上还长满了小小的绿斑点。天啊！我竟然变成了一颗可爱的小草莓！ 我挂在绿油油的草莓枝叶间，周围都是我的小伙伴。温暖的阳光轻轻洒在我身上，暖洋洋的。微风一吹，叶子轻轻摇晃，我也跟着跳起了舞，舒服极了。以前我总是坐在教室里读书，从来不知道大自然的风景这么美。蓝蓝的天空干干净净，小鸟从我头顶飞过，还停下来和我打招呼。 不一会儿，勤劳的小蜜蜂飞来采花蜜。它停在我身边，嗡嗡地对我说：“你长得真红润，一定很甜！”我听了心里美滋滋的。小雨点落下来，帮我洗干净身上的灰尘，让我变得更加鲜亮。 下午，果园的阿姨轻轻把我摘下来，放进干净的小篮子里。我和小伙伴们一起被送到水果店。没过多久，一位小朋友把我买走，轻轻咬了一口，开心地说：“这颗草莓真甜！” 听到这句话，我心里特别自豪。虽然变成草莓的时间很短，但我给别人带来了甜蜜和快乐。这真是一次奇妙又有趣的经历！ 例文二： 我们班的“小书虫” 我们班有一位名副其实的“小书虫”，他就是我的同学xx。他最大的特点就是爱看书，只要一有空，他就会捧着书本津津有味地阅读。 下课的时候，别的同学都跑到走廊上玩耍、嬉戏，热闹极了。可xx总是安静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。无论周围多么吵闹，都影响不了他。他有时候看得入迷，连上课铃声响了，都要同桌提醒才舍得合上书。 记得有一次午休，大家都在休息或者小声聊天。xx又拿出一本课外书认真地读起来。他一会儿眉头微皱，好像在为主人公担心；一会儿嘴角微微上扬，好像读到了有趣的情节。我叫他出去玩，他摆摆手，头也不抬地说：“你们去吧，我再看一会儿！” 因为爱读书，xx懂得特别多的知识。上课时老师提问，他总能快速回答出来，作文也写得生动精彩，经常被老师当成范文朗读。 这就是我们班的“小书虫”，勤奋又爱学习。我要向他学习，多读书、读好书，在书本里收获知识，收获成长。 【解析】 【详解】例文一 一、审题： 本题为想象作文，围绕“变成水果”展开想象，可以选‌最爱吃的水果‌（比如草莓、西瓜、榴莲），也可以选‌最讨厌的水果‌，二选一即可，不能写水果之外的事物，也不能偏离“自己变成它”这个核心设定。题眼是“有趣的事”，要求经历要有趣、情节要生动，不能只是干巴巴介绍水果的外形特点，必须写出完整的、有起伏的故事，突出“好玩、新奇”的感觉。 二、立意： 通过变身水果的奇妙经历，感受大自然的美好，体会不一样的生活，表达热爱生活、善于发现乐趣的情感。写变成水果后的新奇经历，突出想象的趣味性，借变成水果的经历表达小感悟。 三、思路： 开头：写自己一觉醒来，意外变成了一颗圆圆的可爱水果，点明身份。 中间：写变身之后的样子、所处的环境；重点写1-2件有趣奇遇，写具体细节。 结尾：写自己的感受，这场奇妙的变身太有趣，收获满满。 例文二 一、审题： 本题为话题作文，话题围绕“形形色色的人”展开，可以写‌身边的人‌——同学、亲人、老师都可以，核心要求是抓住‌一个突出的特点‌来写，题目里举了“故事大王”“幽默王子”“小书虫”“热心肠”这些例子，写作时可以直接用特点当题目，比如《我们班的热心肠》，也可以自己拟题。必须用‌具体的事例‌突出特点，不能只喊口号说“他真的很幽默”，要通过一件或两件具体的事，把人物特点写活，还要写出真情实感。 二、立意： 通过真实事例，写出人物鲜明特点，表达对这个人的欣赏、喜爱、敬佩之情，写出真情实感。写出人物身上的美好品质，也可以写亲人朋友充满趣味的特点。 三、思路： 开头：点出人物和他（她）的特点，给人物起专属称号。 中间：选取一件具体典型事例，详细写事情经过，用动作、语言、神态描写突出人物特点。 结尾：总结人物特点，表达自己的感受、敬佩或喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $