精品解析：河北省保定市安新县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 下面每组读音、书写都正确的是（ ）。 A. 翎毛（yǔ）　血泊（pō）　妒忌　 附庸 B. 擂鼓（léi）　眺望（tiào） 脚腕子 促拥 C. 拟定（nǐ） 难堪（kān） 慈详 奔赴 D. 监生（jiàn） 惭愧（kuì） 露馅儿 引荐 【答案】D 【解析】 【详解】A．翎毛（líng）； B．簇拥； C．慈祥。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“ ”。 （1）班长绰（chāo chuò）起椅子上的外套就往外走，根本没有注意到上面还贴着写有绰（chāo chuò）号的纸条。 （2）敌人的恐吓（hè xià）并没有吓（hè xià）住小萝卜头。 （3）溪水哗哗（huā huá）地流淌，河边游玩的人们嬉笑打闹，十分喧哗（huā huá）。 【答案】（1）chāo chuò （2）hè xià （3）huā huá 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“绰”的读音。 （2）注意区分多音字“吓”的读音。 （3）注意区分多音字“哗”的读音。 3. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）这位旅人nián líng（ ）不大，xiàng mào（ ）清秀，脖子上那枚tè shū（ ）的玉坠格外惹眼。 （2）成群的jùn mǎ（ ）迎着长风，在liáo kuò（ ）的草原上自由地fēi chí（ ）。 【答案】 ①. 年龄 ②. 相貌 ③. 特殊 ④. 骏马 ⑤. 辽阔 ⑥. 飞驰 【解析】 【详解】（1）书写时注意“龄、貌、殊”的正确写法。 （2）书写时注意“骏、阔、驰”的正确写法。 4. 下面加点字词的解释正确的是（ ） A. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） B. 短笛无腔信口吹（声音） C. 于物无不陷也（凹进去） D. 孔指以示儿曰（表示） 【答案】A 【解析】 【详解】B．拿着短笛，没有曲调，随意吹奏。腔：曲调。 C．对于任何东西，没有什么刺不破的。陷：刺破。 D．孔君平指着（杨梅）给孩子看，说道。示：给……看。 5. 下面词语的意思有错误的是（ ） A. 客舍——旅馆 驿站——古代公务途中食宿、换马的场所 B. 而立——指人三十岁 古稀——指人七十岁 C. 豆蔻年华——女子十三四岁 期颐——指人九十岁 D. 货郎——流动的小商贩 店家——旧时酒店、旅店的主人或管事 【答案】C 【解析】 【详解】C．期颐指人一百岁，不是九十岁。九十岁叫耄耋，所以这一组有错误。 6. 下面歇后语中的人物不是出自四大名著的是（ ）。 A. 梁山泊的军师——无用 B. 林黛玉葬花——自叹命薄 C. 包公断案——铁面无私 D. 孙悟空的毫毛——随便 【答案】C 【解析】 【详解】A．“无用”谐音“吴用”，吴用是《水浒传》中梁山泊的军师； B．林黛玉是《红楼梦》中的核心人物； C．包公即包拯，并非四大名著中的人物； D．孙悟空是《西游记》主角。 7. 下面古诗的主题与《从军行》相同的是（ ） A. 《游子吟》 B. 《凉州词》 C. 《村晚》 D. 《闻官军收河南河北》 【答案】B 【解析】 【详解】王昌龄的《从军行》属于边塞诗，主题：描写边塞征战、戍边将士的生活，抒发爱国报国、戍守边疆的情怀。 A．《游子吟》：孟郊，主题是歌颂母爱，主题不同； B．《凉州词》：王之涣/王翰，边塞诗，写边塞风光、边关将士的戍边生活，和《从军行》主题一致； C．《村晚》：雷震，描写乡村傍晚田园景色，属于田园诗，主题不同； D．《闻官军收河南河北》：杜甫，抒发听到叛乱平定之后的喜悦心情，主题不同。 8. 把下面的四字词语补充完整。 （ ）（ ）妙算 一声（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 序齿（ ）（ ） 跃（ ）欲（ ） 养（ ）处（ ） 【答案】 ①. 神 ②. 机 ③. 不 ④. 吭 ⑤. 拳 ⑥. 掌 ⑦. 排 ⑧. 班 ⑨. 跃 ⑩. 试 ⑪. 尊 ⑫. 优 【解析】 【详解】书写时注意“吭”“拳”“掌”“试”“尊”的正确写法。 9．按要求写句子。 9. 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。（读句子，体会怎样表达自己的想法，照样子写一段话） 他乐于助人。__________________________ 【答案】例如同桌忘记带文具，总由别的同学观望，却叫他主动递上自己的用品；同学遇到难题，叫他耐心讲解；伙伴心情低落，叫他细心安慰；地面有纸屑垃圾，叫他弯腰捡起；要搬运书本了，叫他主动搭把手；同学行动不便，叫他上前搀扶。 【解析】 【详解】原句先直接点明“大拇指最肯吃苦”的核心想法，再用几个贴近日常的具体小事把特点写具体，先亮明核心观点，再举多个生活化的同类小事支撑。仿写时先扣住“乐于助人”这个核心，再选几件熟悉的日常小事补充说明，和例句的表达逻辑要完全对应。 示例：他乐于助人。例如课间有人搬不动作业本，别人还在一旁说笑，却叫他主动上前帮忙；同学的文具掉落在地，叫他弯腰帮忙拾起；朋友遇到烦心事，叫他温柔开导安慰；教室卫生来不及打扫，叫他留下来出力整理；同学忘记带雨伞，叫他主动分享雨具；小组做活动，叫他多承担繁杂的任务。 10. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有谁能一滴不掉。（改为反问句） __________________________________________ 【答案】蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，怎么会有人可以一滴不掉呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句时，先把原句否定词改为肯定，因此将句中的“没有”改成肯定“有”，接着给句子加上反问词“难道”以及语气助词“吗”，最后句末的句号换成问号。 改后的句子，示例：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，难道有谁能一滴不掉吗？ 11. 积累填空。 （1）_____，也傍桑阴学种瓜。 （2）“却看妻子愁何在，_____。”诗句中“却看”的意思是_____。 （3）故人西辞黄鹤楼，_____。 （4）孔指以示儿曰：“_____。”儿应声答曰：“__________。” （5）人有耻，则能_____。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 回头看 ④. 烟花三月下扬州 ⑤. 此是君家果 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“解”“耕”的正确写法。 （2）书写时注意“漫”“欲”的正确写法；答案出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，诗人在乍闻捷报、狂喜漫溢的时刻，回头看向此前还因战乱满心愁闷的妻儿，家人往日的愁云早已消散。“却看”在这里是回头看的动作。 （3）书写时注意“烟”“扬”的正确写法。 （4）书写时注意“君”“禽”的正确写法。 （5）书写时注意“为”的正确写法。 12. 口语交际。 一个少年向一位老大爷问路：“喂，老头！到红星小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点，说：“还有500拐杖。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”少年不满意地说。老大爷不急不缓地说：“论里（礼），你应该叫我什么？” （1）上面这段话中有一处表达不得体，请用“——”画出来，并改正。 ___________________________________________________________ （2）你对这件事有什么看法？写一写。 ___________________________________________________________ 【答案】（1）喂，老头！到红星小学还有多远？　改正：您好，老爷爷！请问到红星小学还有多远？ （2）在日常生活中，我们应使用礼貌语言，这是尊重他人的表现，是友好关系的敲门砖。尤其在社交场合中，使用礼貌用语十分重要。 【解析】 【小问1详解】 少年对年长的老大爷用“喂”“老头”的称呼非常没有礼貌，不符合和长辈问路的交际礼仪，不得体。 问路时要用上尊称、问候语和表客气的“请问”，才是得体的表达。 示例：老爷爷，您好！请问到红星小学还有多远呀？ 【小问2详解】 围绕“文明礼貌”的核心展开，结合小学生的交际要求，点明尊重他人、礼貌用语、礼貌待人的重要性。 示例：我觉得这个故事告诉我们，平时和人说话一定要讲礼貌，尊重别人才会得到别人的友善回应，问路这类请求别人帮忙的事，更要用上礼貌用语。 第二部分：阅读 跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 从画横线的句子可以看出，这里属于_____描写和_____描写的综合运用，生动刻画了孩子气急追赶、誓要夺回帽子的急切与_____。 14. 加点的两组关联词语引出了孩子的两种情况，分别是什么？结果会怎样？ _______________________________________________________________________________ 15. 联系课文，完成下面各题。 （1）根据客观的条件和船长看到的情景，请把下面的思维导图补充完整。 （2）你从中体会到船长是个什么样的人？写一写。 _______________________________________________________ 【答案】13. ①. 语言 ②. 动作 ③. 愤怒 14. 一是失足摔到甲板上会没命，二是走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。结果都不容乐观，孩子处境非常危险。 15. （1）①高、窄　②害怕　③水手随时救人　④枪 （2）船长有着沉着处事的惊人智慧和当机立断的非凡勇气。 【解析】 【导语】这篇《跳水》节选片段以紧凑的动作、情绪描写层层铺展危机，情节张力拉满，用极凝练的文字把突发险境的窒息感、船长决断的冲击力尽数透出，既贴合小学生的阅读认知，又暗藏着危机抉择的思维重量，是兼具趣味性与思维训练价值的经典课文选段。 【13题详解】 第①段画线句子中的“你逃不了！”是孩子所说的话语，属于语言描写；“追赶”是人物行为，属于动作描写。猴子不断戏弄孩子，孩子一心想要追回帽子，两种描写融合在一起，生动表现出孩子内心愤怒、急于抓住猴子的情绪。 【14题详解】 锁定原文带有两组关联词的句子，抓住“只要……就……”和“即使……也……”区分两种假设情形。“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”，这是意外情况，一旦踩空坠落坚硬甲板，孩子会失去生命；“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”，这是最好的设想，就算顺利拿到帽子，横木狭小，孩子没有转身的空间，最终依旧会跌落遇险。综合来看无论孩子能不能拿到帽子，随时都有生命危险，突出处境万分危急，渲染紧张的气氛，为后文船长果断开枪逼孩子跳水的情节做好铺垫。 【15题详解】 （1）客观条件：孩子站在高空狭窄的横木上；甲板坚硬，摔上去必死；海面风平浪静；船上有许多擅长游泳的水手。 方案①：让孩子原路返回，现状：孩子害怕，双腿发抖，横木很窄，站立不稳 ，结果：极易失足摔落在甲板上，失去生命。 方案②：逼迫孩子跳入海中，现状：海面风平浪静，海水起到缓冲作用，水手可以马上跳海营救，结果：孩子有机会获救。 由第②自然段“船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”可知，当孩子不敢跳水时，船长用枪来逼迫。 （2）解答时先结合文本情境，孩子命悬一线，众人惊慌失措，船长却瞬间理清思路，快速采取行动。对比旁人的慌乱，提炼人物品质，答题做到“品质关键词+结合文中情节”，保证答案有理有据。 示例：船长是一个沉着冷静、思维敏捷、机智果断的人。危急时刻，他迅速判断所有方案的利弊，立刻想出唯一可行的救人办法，用枪逼迫孩子跳水，抓住救援时机。 认牙（节选） ①治牙的华大夫，医术可谓顶天了。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！ ②华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴眼镜，可为嘛记性这么差？也是费猜！ ③后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。一天下午，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问：“今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？”华大夫摇摇头说记不得了。侦探问一上午共看了几个人，华大夫说六个人。侦探说：“总共六个人，怎么会记不住？您不说，难道跟他有瓜葛？” ④华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。只要瞧见，我找你们去！” ⑤天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。他跑得太急，大褂都裂了。说那个家伙在“一壶春酒楼”喝酒呢！侦探听说后赶到酒楼，居然真把那家伙捉拿归案了。侦探问华大夫怎么认出这个匪徒的，华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” ⑥这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙。治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？ 16. 作者开头就用了一个词来说明华大夫治牙水平高，这个词是_____，之所以这样评价华大夫，是因为他能把真牙修理得_____，也能把假牙做得_____。 17. 华大夫有两件令人“费猜”的事分别是什么，作者连用两个“费猜”的用意是什么？ 一是：_____ 二是：_____ 用意是：____________________________________________________ 18. 画“＿”的句子“他跑得太急，大褂都裂了”能不能删掉，为什么？ ______________________________________________________________ 19. 结尾处说“人们对他那费猜的事就全明白啦”，说的是（ ） A. 他平时没脾气，听到有人说他不记人，火就起来了。 B. 不记人，但是记牙的本事也能帮助侦探破案。 C. 他不是记性差，而是专注力全在牙齿上；医术高，是因为心全在牙。 D. 一个人的注意力是有限的，不可能在每一件事、每一个方面都能全身心的投入。 20. 读了选文，你觉得华大夫是个怎样的人？ _____________________________________________________________ 【答案】16. ①. 顶天 ②. 赛假牙一样漂亮 ③. 赛真牙一样得用 17. ①. 能耐大 ②. 记性差 ③. 设置悬念，引起读者好奇，引出下文故事，为后文揭开谜底埋下伏笔，前后相互呼应。 18. 不能。因为此处细节描写生动形象地写出了华大夫奔跑时十分匆忙、急切的样子，体现出他正直、有责任心，一心想要协助侦探捉拿匪徒；如果删去，就缺少画面感，无法突出华大夫焦急迫切的状态。 19. C 20. 华大夫是个医术高超、专注敬业、正直善良的人。 【解析】 【导语】这篇《认牙》节选以津味短笔塑人精巧，开篇设两处“费猜”悬念，以探案事件勾连释疑，无冗余铺陈。既以“认牙不认人”的细节凸显华大夫全神贯注的匠人底色，又暗嵌“术高源于心专”的朴素内核，小切口见真意，人物鲜活有余味。 【16题详解】 锁定第①自然段：“治牙的华大夫，医术可谓顶天了”，“顶天”用来形容医术极高。后面紧跟语句“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”直接交代依据，从中提取答案“赛假牙一样漂亮”“赛真牙一样得用”。 【17题详解】 我们先从文中找到两处“费猜”对应的内容，第①自然段：第一处“费猜”承接前文华大夫医术顶天，疑惑他从哪里习得这么高强的本领；第②自然段：第二处“费猜”对应华大夫人善规矩，却记性极差，见过的人转眼就忘。因此华大夫有两件令人“费猜”的事分别是：能耐大、记性很差。 作者连续抛出两个让人费解的问题，就是刻意设置悬念，勾起读者的阅读好奇心，想要弄清背后缘由，同时为下文叙述破案事件、文末揭晓谜底埋下伏笔，与结尾解开谜团形成前后照应。 【18题详解】 解答此题时，先表态不能删；再判断手法（细节描写）；分析内容上写出什么；点明人物品质；最后说明删去后的不足。 示例：不能删掉。“大褂都裂了”属于细节描写，生动写出华大夫奔跑赶路时十分急切，体现他想要尽快向巡捕房报信、捉拿匪徒的迫切心情，凸显他正直、富有正义感的品质；删掉之后，无法形象体现出他匆忙焦急的状态，人物形象不够鲜活。 【19题详解】 A．只是文中一处情节，不是两个“费猜”谜团的答案，因此表述不准确； B．破案只是一件事例，并不是人们弄懂两件怪事的根本原因，因此表述不准确； C．完整解开两处疑惑：记性差是因为心思只放在牙齿上，医术高超也是因为全身心钻研牙齿，对应开头两处“费猜”，表述准确； D．属于引申道理，不是文中两件疑惑对应的答案，因此表述不准确。 【20题详解】 解答此题先要通读全文，梳理和华大夫相关的事例：从他能把真牙、假牙修整得十分出色，可以看出他医术精湛；他只记牙、不记人，全部心思放在治牙上，体现他做事专注；被侦探怀疑时十分气愤，发现匪徒立刻匆忙赶往巡捕房报信，能看出他为人正派、富有正义感。答题时先提炼关键词，再结合文中事例概括品质，有条理地整合语言，得出答案：华大夫是一个医术高超，做事专心致志，为人正直善良，富有正义感的人。 第三部分：写作 21. 习作。 你喜欢探险吗？读过有关探险的书吗？如果开启一场神奇的探险之旅，你想去哪里？会和谁一起组建探险小队？你们会带上哪些装备？展开丰富合理的想象，编写一个惊险刺激的探险故事吧。写清楚在探险过程中遇到的困难，以及发挥智慧解决问题的过程。题目自拟，条理清晰。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 神奇的雨林探险之旅 一直以来，我都对神秘的热带雨林充满向往。这个假期，我和知识渊博的表哥、细心勇敢的表妹组成探险小队，带上指南针、手电筒、急救包和绳索，开启了一场奇妙的雨林探险。 刚进入雨林，四周就被郁郁葱葱的树木包裹，阳光透过枝叶的缝隙洒落，林间鸟语阵阵，新奇的景象让我们满心欢喜。可没走多久，原本晴朗的天气骤然大变，乌云密布，细密的雨点噼里啪啦地砸下来。雨林的小路瞬间变得泥泞湿滑，视线也越来越差，我们分不清方向，彻底迷失在了密林之中。 慌乱瞬间笼罩着我们，表妹紧张得攥紧了我的手，我心里也忐忑不安。就在大家手足无措的时候，表哥冷静地安抚我们，让我们不要慌张。他拿出随身携带的指南针，确定好大致方位，又根据树木枝叶的疏密辨别南北。雨水打湿了我们的衣服，脚下的泥土不断打滑，我们互相搀扶着，小心翼翼地稳步前行。途中遇到陡峭的土坡，我们拿出绳索互相借力，一步步艰难攀爬。 靠着团结协作和冷静思考，经过半个多小时的摸索，我们终于走出了茂密的雨林，来到了开阔的平地。雨也渐渐停了，天边露出了淡淡的霞光，清新的空气扑面而来，让人无比舒心。 这场惊险的雨林探险圆满结束。我不仅见识到了大自然的神奇与壮美，更明白了遇到困难不能慌张退缩。智慧和勇气是战胜困境的法宝，团结协作的力量，永远是我们前行最坚实的底气。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是想象类探险作文，需要自主设定探险地点、同行伙伴与探险装备，展开合理且大胆的想象，创编一篇惊险刺激的探险故事。写作核心是清晰完整地记叙探险过程，重点描写途中遭遇的各类困难，以及团队开动智慧、齐心协力解决难题的经过，做到条理通顺、想象合理。 二、立意。 通过记叙一场奇妙的探险之旅，展现探险过程的惊险与趣味，刻画小队成员勇敢坚毅、互帮互助、冷静睿智的美好品质，表达对未知世界的好奇与探索热爱，同时懂得直面困难、团结协作、永不退缩的成长道理。 三、写作思路。 开头：开篇简洁引出故事，交代本次探险的目的地、同行的伙伴以及提前准备的各类探险装备，点明开启探险的缘由，营造出神秘新奇的探险氛围，引出下文。 中间：按照事情发展顺序推进全文，详细记叙探险的全过程。先描写旅途新奇的景象，再重点叙述探险途中遇到的突发困难与险境，细致刻画团队面对危机时的状态与心理，着重描写众人冷静思考、分工合作、运用智慧和装备化解危机的完整过程，凸显探险的惊险刺激与团队力量。 结尾：写探险顺利结束，交代最终的探险结果，总结这次独特的探险经历，抒发自己在此次旅程中的收获、感悟与成长，升华全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 下面每组读音、书写都正确的是（ ）。 A. 翎毛（yǔ）　血泊（pō）　妒忌　 附庸 B. 擂鼓（léi）　眺望（tiào） 脚腕子 促拥 C. 拟定（nǐ） 难堪（kān） 慈详 奔赴 D. 监生（jiàn） 惭愧（kuì） 露馅儿 引荐 2. 给下面的加点字选择正确的读音，画“ ”。 （1）班长绰（chāo chuò）起椅子上的外套就往外走，根本没有注意到上面还贴着写有绰（chāo chuò）号的纸条。 （2）敌人的恐吓（hè xià）并没有吓（hè xià）住小萝卜头。 （3）溪水哗哗（huā huá）地流淌，河边游玩的人们嬉笑打闹，十分喧哗（huā huá）。 3. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）这位旅人nián líng（ ）不大，xiàng mào（ ）清秀，脖子上那枚tè shū（ ）的玉坠格外惹眼。 （2）成群的jùn mǎ（ ）迎着长风，在liáo kuò（ ）的草原上自由地fēi chí（ ）。 4. 下面加点字词的解释正确的是（ ） A. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） B. 短笛无腔信口吹（声音） C. 于物无不陷也（凹进去） D. 孔指以示儿曰（表示） 5. 下面词语的意思有错误的是（ ） A. 客舍——旅馆 驿站——古代公务途中食宿、换马的场所 B. 而立——指人三十岁 古稀——指人七十岁 C. 豆蔻年华——女子十三四岁 期颐——指人九十岁 D. 货郎——流动的小商贩 店家——旧时酒店、旅店的主人或管事 6. 下面歇后语中的人物不是出自四大名著的是（ ）。 A. 梁山泊的军师——无用 B. 林黛玉葬花——自叹命薄 C. 包公断案——铁面无私 D. 孙悟空的毫毛——随便 7. 下面古诗的主题与《从军行》相同的是（ ） A. 《游子吟》 B. 《凉州词》 C. 《村晚》 D. 《闻官军收河南河北》 8. 把下面的四字词语补充完整。 （ ）（ ）妙算 一声（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 序齿（ ）（ ） 跃（ ）欲（ ） 养（ ）处（ ） 9．按要求写句子。 9. 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。（读句子，体会怎样表达自己的想法，照样子写一段话） 他乐于助人。__________________________ 10. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有谁能一滴不掉。（改为反问句） __________________________________________ 11. 积累填空。 （1）_____，也傍桑阴学种瓜。 （2）“却看妻子愁何在，_____。”诗句中“却看”的意思是_____。 （3）故人西辞黄鹤楼，_____。 （4）孔指以示儿曰：“_____。”儿应声答曰：“__________。” （5）人有耻，则能_____。 12. 口语交际。 一个少年向一位老大爷问路：“喂，老头！到红星小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点，说：“还有500拐杖。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”少年不满意地说。老大爷不急不缓地说：“论里（礼），你应该叫我什么？” （1）上面这段话中有一处表达不得体，请用“——”画出来，并改正。 ___________________________________________________________ （2）你对这件事有什么看法？写一写。 ___________________________________________________________ 第二部分：阅读 跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 从画横线的句子可以看出，这里属于_____描写和_____描写的综合运用，生动刻画了孩子气急追赶、誓要夺回帽子的急切与_____。 14. 加点的两组关联词语引出了孩子的两种情况，分别是什么？结果会怎样？ _______________________________________________________________________________ 15. 联系课文，完成下面各题。 （1）根据客观的条件和船长看到的情景，请把下面的思维导图补充完整。 （2）你从中体会到船长是个什么样的人？写一写。 _______________________________________________________ 认牙（节选） ①治牙的华大夫，医术可谓顶天了。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！ ②华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴眼镜，可为嘛记性这么差？也是费猜！ ③后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。一天下午，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问：“今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？”华大夫摇摇头说记不得了。侦探问一上午共看了几个人，华大夫说六个人。侦探说：“总共六个人，怎么会记不住？您不说，难道跟他有瓜葛？” ④华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。只要瞧见，我找你们去！” ⑤天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。他跑得太急，大褂都裂了。说那个家伙在“一壶春酒楼”喝酒呢！侦探听说后赶到酒楼，居然真把那家伙捉拿归案了。侦探问华大夫怎么认出这个匪徒的，华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” ⑥这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙。治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？ 16. 作者开头就用了一个词来说明华大夫治牙水平高，这个词是_____，之所以这样评价华大夫，是因为他能把真牙修理得_____，也能把假牙做得_____。 17. 华大夫有两件令人“费猜”的事分别是什么，作者连用两个“费猜”的用意是什么？ 一是：_____ 二是：_____ 用意是：____________________________________________________ 18. 画“＿”的句子“他跑得太急，大褂都裂了”能不能删掉，为什么？ ______________________________________________________________ 19. 结尾处说“人们对他那费猜的事就全明白啦”，说的是（ ） A. 他平时没脾气，听到有人说他不记人，火就起来了。 B. 不记人，但是记牙的本事也能帮助侦探破案。 C. 他不是记性差，而是专注力全在牙齿上；医术高，是因为心全在牙。 D. 一个人的注意力是有限的，不可能在每一件事、每一个方面都能全身心的投入。 20. 读了选文，你觉得华大夫是个怎样的人？ _____________________________________________________________ 第三部分：写作 21. 习作。 你喜欢探险吗？读过有关探险的书吗？如果开启一场神奇的探险之旅，你想去哪里？会和谁一起组建探险小队？你们会带上哪些装备？展开丰富合理的想象，编写一个惊险刺激的探险故事吧。写清楚在探险过程中遇到的困难，以及发挥智慧解决问题的过程。题目自拟，条理清晰。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $