精品解析：2024-2025学年河北省保定市安新县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng（ ）。 （2）过年了，我们穿上zhǎn xīn（ ）的衣裳，去逛街、买零食和玩具……xiǎng shòu（ ）假期的美好生活。 （3）她一闻到yóu qī（ ）味儿，就感到tóu yūn（ ）。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。 供耕织（gōng gòng） 秉持（bǐn bǐng） 威吓（hè xià） 黏土（zhān nián） 湖泊（pō bó） 燕山（yān yàn） 3. “属于”中的“属”字用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“属”在字典里的解释有：①类别；②隶属；③归属；④家属，亲属。给下列句子中的“属”选择正确的解释，填序号。 （1）军属们默默支持前线，用坚守诠释着别样的担当。（ ） （2）大多数金属具有良好的导电性。（ ） （3）这家医院是大学的附属医疗机构。（ ） 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和儿子。） B. 童孙未解供耕织（供：从事） C. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高。） D. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子。） 5. 把下列四字词语补充完整。 养尊（ ）（ ） 摩拳（ ）（ ） （ ）（ ）咧嘴 （ ）（ ）三更 （ ）疾（ ）快 心（ ）胆（ ） 6. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；______在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 7. 下列关于年龄与称呼匹配不正确的是（ ） A. 而立——指人三十岁 B. 花甲——指人五十岁。 C. 古稀——指人七十岁 D. 期颐——指人一百岁。 8．按要求写句子。 8. 读了《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。（修改病句） _______________ 9. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景选择：冷 吵 静 快 忙 ______________ 10. 知识积累填空。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“____________，____________”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地。 （2）《村晚》中写牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲与天真可爱的诗句是“____________，____________。” （3）《从军行》中的诗句“____________，____________”表现了守边战士英勇无畏的爱国之情。 11. 口语交际。 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类一些知识吧。 _______________ 威尼斯的小艇（节选） ① 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ② 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③ 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 选文第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 13. 选文第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 14. 选文中画“____”的句子运用______的修辞手法，从侧面突出了船夫的______。 15. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写和一处动态描写。 16. 我的模仿能力最强。 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；______________，_____________；_______________，____________。 毽子里的铜钱 ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑乎乎的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。 ②那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 ④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶，很新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！” ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。” ⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 ⑨铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 ⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” ⑪老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” ⑫我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” ⑬老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” ⑭老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 17. 文中的“我”闻到烤山薯的香味时，内心的感受是（ ） A. 厌恶嫌弃 B. 毫无兴趣 C. 十分渴望 D. 害怕逃避 18. 文中画“______”的句子表现了老人（ ） A. 因“我”没付钱而生气 B. 担心烤山薯卖不出去 C. 身体不舒服感到难受 D. 对二婶赊账行为的无奈 19. 老人第一次送“我”烤山薯吃是因为______________；老人第二次送“我”烤山薯吃是因为__________。 20. 老师说“你有这份心就好了”，“这份心”具体指什么？结合生活实际，谈谈拥有“这份心”重要性。 __________________ 第三部分：写作 21. 题目：那一刻，我______了 回首往事，你肯定有很多难忘的“那一刻”。那一刻，你长大了；那一刻，你感动了；那一刻，你后悔了……先把题目补充完整，再给大家分享你的“那一刻”吧！ 要求：注意把事情的经过写清楚、写具体，写出内心的真实感受。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：积累与运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng（ ）。 （2）过年了，我们穿上zhǎn xīn（ ）的衣裳，去逛街、买零食和玩具……xiǎng shòu（ ）假期的美好生活。 （3）她一闻到yóu qī（ ）味儿，就感到tóu yūn（ ）。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 一声不吭 ③. 崭新 ④. 享受 ⑤. 油漆 ⑥. 头晕 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“锻、炼、吭、崭、漆、晕”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。 供耕织（gōng gòng） 秉持（bǐn bǐng） 威吓（hè xià） 黏土（zhān nián） 湖泊（pō bó） 燕山（yān yàn） 【答案】ɡònɡ bǐnɡ hè nián pō yān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “供”读“gōng”时，意思是供给、提供东西或条件给需要的人应用；读“gòng”时，意思是把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉，有受审者陈述案情，也有从事、参与等意思。“供耕织”意思是从事耕织，这里“供”是从事、供给（劳作所需）的意思，故选“gòng”。 “秉持”意思是执持、持有，“秉”读“bǐng”。故选“bǐng”。 “吓”读“hè”时，意思是恐吓、恫吓；读“xià”时，意思是使害怕。“威吓”意思是用威势来吓唬，是恐吓的意思，故选“hè”。 “黏土”指含黏土矿物较多的土壤，“黏”读“nián”。故选“nián”。 “泊”读“pō”时，意思是湖；读“bó”时，意思是船靠岸、停船，也有停留等意思。“湖泊” 意思是湖的总称，故选“pō”。 “燕”读“yān”时，多用作地名；读“yàn”时，指燕子这种鸟类。“燕山”是地名，故选“yān”。 3. “属于”中的“属”字用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“属”在字典里的解释有：①类别；②隶属；③归属；④家属，亲属。给下列句子中的“属”选择正确的解释，填序号。 （1）军属们默默支持前线，用坚守诠释着别样的担当。（ ） （2）大多数金属具有良好的导电性。（ ） （3）这家医院是大学的附属医疗机构。（ ） 【答案】 ①. 尸 ②. 9##九 ③. ④ ④. ① ⑤. ② 【解析】 【详解】本题考查部首查字法与多义字。 “属”字是半包围结构，用部首查字法时，首先确定其部首为“尸”。然后数除去部首“尸”后剩余部分的笔画数，“属”字除去“尸”部，剩下的笔画为9画，所以再查9画。 （1）“军属”指军人的家属，这里的“属”意思是家属、亲属，故选④。 （2）“金属”是指具有光泽、延展性、容易导电、传热等性质的物质类别，这里的“属”意思是类别，故选①。 （3）“附属”表示某一机构所隶属的，这里的“属”意思是隶属，故选②。 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和儿子。） B. 童孙未解供耕织（供：从事。） C. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高。） D. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子。） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．诗句“却看妻子愁何在”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。意思是：回头看妻子和孩子，哪还有一点忧伤。“妻子”在这里指的是妻子和孩子。不是妻子和儿子。所以该项解释不正确。 故选A。 5. 把下列四字词语补充完整。 养尊（ ）（ ） 摩拳（ ）（ ） （ ）（ ）咧嘴 （ ）（ ）三更 （ ）疾（ ）快 心（ ）胆（ ） 【答案】 ①. 处 ②. 优 ③. 擦 ④. 掌 ⑤. 龇 ⑥. 牙 ⑦. 半 ⑧. 夜 ⑨. 眼 ⑩. 手 ⑪. 惊 ⑫. 战 【解析】 【详解】本题考查词语补全。 养尊处优：处于尊贵的地位，过着优裕的生活。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。 半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。 眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 心惊胆战：形容非常害怕。 6. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；______在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空 ①郎中：古代对医生的称呼。 ②货郎：挑担走街串巷叫卖货物的小商贩。 ③店家：店铺的主人或掌柜。 ④墨客：对文人的雅称，特指读书人或科举考生。 “货郎”的行为是挑担走街串巷叫卖货物，与“挑着琳琅满目的货品高声叫卖”的描述相符，故第一空选②。“墨客”是对文人的雅称，文人常谈诗论文、挥毫泼墨，所以“谈诗论文，挥毫泼墨”的是墨客，第二空选④。“店家”是店铺的主人或掌柜，会在店门口笑脸相迎、热情招待客人，第三空选③。“郎中”是古代对医生的称呼，医生会背着药箱去为病人诊治，第四空选①。 7. 下列关于年龄与称呼匹配不正确的是（ ） A. 而立——指人三十岁。 B. 花甲——指人五十岁。 C. 古稀——指人七十岁。 D. 期颐——指人一百岁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B．花甲：男子60岁。50岁称为知命之年。 故选‌B。 8．按要求写句子。 8. 读了《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。（修改病句） _______________ 【答案】读了《祖父的园子》这篇课文，我感受到童年生活的快乐。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：成分残缺，句子中“读了……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语，应去掉“使”或“读了”。 故改为：读了《祖父园子》这篇课文，我感受到童年生活的快乐。（或：《祖父的园子》这篇课文，使我感受到童年生活的快乐。） 9. 读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景选择：冷 吵 静 快 忙 ______________ 【答案】冷：冬天到了，天真冷。小狗冷得直打哆嗦，小鸟冷得躲在巢里不敢出来，人们冷得裹着厚厚的棉衣，缩着脖子走路。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句结构：例句围绕“热”，通过不同动物（鸡、狗、蝉）在热的情况下的具体表现，来突出“热”的程度，采用了“总起（情景特点）+分述（不同事物的具体表现）”的结构。从“冷、吵、静、快、忙”中选一个。先总说情景特点，再选取不同的事物，描述它们在该情景下的具体状态，体现出情景的程度。 示例： 冷：冬天，天多冷。猫冷得蜷缩在窝里，狗冷得不停地抖着身子，人们冷得把自己裹成了“粽子”。 吵：集市上，多吵。小贩们吵着招揽生意，顾客们吵着讨价还价，孩子们吵着要这要那。 静：深夜，多静。路灯静得像站岗的士兵，树木静得像沉默的卫士，整个街道静得能听到自己的心跳声。 快：赛场上，他跑得多快。他快得像一阵风，他快得让观众来不及眨眼，他快得把对手远远甩在身后。 忙：丰收时节，农民多忙。爷爷忙得腰都直不起来，奶奶忙得额角全是汗珠，爸爸忙得连喝口水的时间都没有。 10. 知识积累填空。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“____________，____________”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地。 （2）《村晚》中写牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲与天真可爱的诗句是“____________，____________。” （3）《从军行》中的诗句“____________，____________”表现了守边战士英勇无畏的爱国之情。 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查对古诗的理解和识记。 （1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，译文：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 书写时注意“遗”“里”“南”“望”“年”的正确写法； （2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 书写时注意“牧”“童”“横”“背”“笛”“信”的正确写法； （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，译文：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 书写时注意“黄”“破”“楼”的正确写法。 11. 口语交际。 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类的一些知识吧。 _______________ 【答案】示例：大家好！今天我给大伙讲一讲垃圾的分类。生活中产生的垃圾主要分为四类，可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。咱们先说说可回收物，像废纸、塑料瓶、金属这些都能回收再利用。有害垃圾可不能随便丢，像废旧电池、过期药品，它们含有有害物质，会污染环境。厨余垃圾就是咱们做饭剩下的菜叶子、骨头啥的，这些垃圾容易腐烂，可以用来制作有机肥料。其他垃圾就是除了上面三类之外的垃圾，比如用过的纸巾、烟头。如果把各种垃圾分别放进对应的垃圾桶里，就能让垃圾得到更好的处理。希望大家都能做好垃圾分类，让咱们的社区变得更干净、更美丽！ 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，将垃圾分类讲解清楚即可，注意语句通顺。 示例：亲爱的同学们、叔叔阿姨们，大家好！我是今天的小小讲解员，接下来要和大家分享垃圾分类的小知识，让我们一起为地球“减负”吧！ 首先，为什么要垃圾分类呢？原来混合垃圾会污染可回收物，还会让有毒垃圾伤害土壤和水源。分类后，废纸、塑料能变成新物品，厨余垃圾能变成肥料，多环保呀！ 我们常见的垃圾主要分四类：第一类是可回收物，像喝完的塑料瓶、看过的报纸、旧衣物，这些都要放进蓝色垃圾桶，记得提前清理干净哦；第二类是厨余垃圾，剩饭剩菜、果皮菜叶、鱼骨蛋壳都属于它，要扔进绿色垃圾桶，它们可是“变废为宝”的小能手；第三类是有害垃圾，废电池、过期药品、旧灯管很危险，必须放进红色垃圾桶，不然会污染环境；最后是其他垃圾，用过的纸巾、污染的塑料袋、破旧陶瓷碗，这些要放进灰色垃圾桶。 这里有个小窍门：不确定的垃圾先想想“能不能卖、会不会烂、有没有毒”，慢慢就能分清啦！让我们从现在做起，正确投放每一份垃圾，一起守护美丽家园吧！ 威尼斯的小艇（节选） ① 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ② 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③ 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 选文第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 13. 选文第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 14. 选文中画“____”的句子运用______的修辞手法，从侧面突出了船夫的______。 15. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写和一处动态描写。 16. 我的模仿能力最强。 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；______________，_____________；_______________，____________。 【答案】12. A 13. B 14. ①. 夸张 ②. 驾驶技术的高超 15. 静态描写：静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动态描写：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 16. ①. 外卖员骑着电动车带着热气腾腾的餐食 ②. 风风火火地奔波在城市道路； ③. 司机师傅驾驶着出租车载着不同的乘客 ④. 穿梭于城市的各个角落。 【解析】 【导入】这篇节选通过细腻的笔触展现了威尼斯独特的水城风情。作者以船夫精湛的驾驶技术为切入点，生动描绘了小艇穿梭的灵动画面。第二段通过不同人群的活动，巧妙呈现了小艇作为城市命脉的重要性。结尾处从喧闹到沉寂的对比描写尤为精彩，月光、古桥、泊船等意象共同勾勒出威尼斯迷人的夜景。全文动静结合，既有疾驰小艇的活力，又有古城入睡的静谧，体现了作者对威尼斯生活细致入微的观察和深厚的描写功力。 【12题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 A．选文第一段“行船的速度极快”体现行船速度快；“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过”体现能穿过拥挤和极窄的地方，该选项符合。 B．只提到行船速度快和能急转弯，忽略了穿过拥挤地方这一要点，不全面，不符合。 C．“操纵自如”是对驾驶技术的概括，“能左拐右拐地挤过去”表述不全面，没有涵盖穿过极窄地方等内容，不符合。 D．“操纵自如”是概括，“能平稳穿过极窄的地方”表述不全面，没有体现行船速度快等，不符合。 故选A。 【13题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 A．描写不同时间人们的活动，不只是展示日常生活，更突出小艇的作用，该选项表述片面，不符合。 B．第二段商人、青年妇女、孩子等借助小艇活动，第三段戏院散场人们坐小艇离开，都体现小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具，该选项符合。 C．说明威尼斯白天热闹、夜晚安静只是表面现象，重点是突出小艇的重要性，不符合。 D．说明威尼斯是水上城市不是描写人们活动的主要作用，不符合。 故选B。 【14题详解】 本题考查修辞手法及作用。 文中画“____”句子是“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”。在第一段里，作者先直接写船夫驾驶技术好，行船速度快等。而这个句子运用了夸张的修辞手法，“飞一般地倒退”极度夸大了建筑往后退的速度，生动展现出小艇行驶速度之快。从侧面来说，正因为船夫驾驶技术高超，才能让小艇行驶得如此迅速，使我们的眼睛都忙得不知看哪一处好，从而突出了船夫驾驶技术的精湛。 【15题详解】 本题考查静态描写与动态描写的识别。 动态描写：“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。”在第二段中，这句话通过“夹”“走下”“做生意”这些连续的动作，展现出商人的动态行为，让我们仿佛看到商人忙碌的样子，属于动态描写，体现出小艇在商人日常做生意过程中起到的交通作用，也让画面充满生机与活力。 静态描写：“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”在第三段里，此句描绘了夜晚威尼斯的景象，水面沉寂，建筑、桥梁、船等都处于相对静止的状态，营造出一种安静、祥和的氛围，属于静态描写，和白天小艇忙碌的动态场景形成对比，更能体现出小艇与威尼斯人生活的紧密联系，以及威尼斯独特的城市风貌。 【16题详解】 本题考查句子仿写。 文中描写不同人群使用小艇，是通过具体的动作和场景，体现小艇对不同人群的作用。仿写时，要选取不同职业及其常用的交通工具，描绘出他们利用交通工具工作的场景。比如“消防员开着消防车，拉响警笛，风风火火地奔赴火灾现场”，“消防员”是职业，“消防车”是交通工具，“开着”“拉响”“奔赴”这些动作，体现出消防员利用消防车紧急工作的状态；“医生坐着救护车，鸣着警笛，争分夺秒地赶往急救现场”，“医生”职业，“救护车”交通工具，“坐着”“鸣着”“赶往”的动作，展现出医生借助救护车抢救病人的急切，和文中借助小艇展开活动的句式、表达效果相似。 毽子里的铜钱 ①每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑乎乎的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。 ②那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ③隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 ④老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ⑤老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑥我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶，很新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！” ⑦他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。” ⑧我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 ⑨铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 ⑩我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” ⑪老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” ⑫我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” ⑬老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” ⑭老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 17. 文中的“我”闻到烤山薯的香味时，内心的感受是（ ） A. 厌恶嫌弃 B. 毫无兴趣 C. 十分渴望 D. 害怕逃避 18. 文中画“______”的句子表现了老人（ ） A. 因“我”没付钱而生气 B. 担心烤山薯卖不出去 C. 身体不舒服感到难受 D. 对二婶赊账行为的无奈 19. 老人第一次送“我”烤山薯吃是因为______________；老人第二次送“我”烤山薯吃是因为__________。 20. 老师说“你有这份心就好了”，“这份心”具体指什么？结合生活实际，谈谈拥有“这份心”的重要性。 __________________ 【答案】17. C 18. D 19. ①. 老人善良，心疼小孩子 ②. 觉得“我”心肠好，奖励“我” 20. “这份心”指的是“我”因吃了老人的烤山薯而心怀不安，想要通过给铜钱来表达感谢的真挚之心，以及体谅老人做生意辛苦的善良之心。在生活中，拥有这种善良和体谅他人的“这份心”非常重要，它能让人与人之间的关系更加和谐美好，让社会充满温暖和善意。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了一个温暖而富有教育意义的故事。通过“我”与卖烤山薯老人之间的互动，展现了人性中最朴实的善良与体谅。作者巧妙运用对比手法，将二婶的赊账行为与"我"的真诚形成鲜明对比，突出了孩童纯真的可贵。老人两次赠送烤山薯的细节，既体现了劳动人民的淳朴，也传递了"施比受更有福"的人生哲理。全文情感真挚，语言朴实，通过日常小事展现了人与人之间最珍贵的理解与关怀，具有深刻的教育意义。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解能力。 从第②段“闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！”能看出来“我”闻到烤山薯的香味时，内心非常渴望得到一个烤山薯。故选C。 【18题详解】 本题考查细节描写的作用以及对人物心理的把握。 第③段“二婶说：‘算九个铜板吧，我手里只有九个。’老人说：‘不行啊，我要亏本啦。’二婶说：‘下回补你就是了。’她就捧着山薯进去了。”第④段“老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板”能看出来，老人不快乐是对二婶赊账行为的无奈。故选D。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第②段“闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：‘老伯伯，几个铜板一个？’（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：‘给你吃。’我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”可知第一次送我烤山薯是因为老人看我想吃却没钱买，心地善良，心疼我给我的。 第⑥⑦段“但我还是急急忙忙撕开毽子包布，挖出两枚亮晶晶，很新的铜钱，递到老人手里说：‘老伯伯，给您！’他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：‘小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。’他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：‘再给你一个。’”可知，老人第二次送我烤山薯是为了感谢我的好心肠。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和联系生活实际的看法。 “我”看到老人不快乐时决定拿出毽子里铜钱的行为可以看出来，“我”对老人的体谅与关心，故“这份心”指的是“我”对老人的体谅与关心。在生活中，我们也要拥有对别人的体谅与关心，不仅可以使人与人之间的关系更加和谐，也能让社会增加温暖和善意。 第三部分：写作 21. 题目：那一刻，我______了 回首往事，你肯定有很多难忘的“那一刻”。那一刻，你长大了；那一刻，你感动了；那一刻，你后悔了……先把题目补充完整，再给大家分享你的“那一刻”吧！ 要求：注意把事情的经过写清楚、写具体，写出内心的真实感受。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】 例文： 那一刻，我感动了 那是个能把人晒化的午后，我站在公交站台直跺脚。柏油马路都被晒软了，鞋底粘着沥青发出咯吱声。突然，一位拄着木棍的叔叔踉跄着挪进站台，洗得发皱的白背心紧贴着佝偻的背，迷彩裤膝盖处磨得发白，每走一步，左腿就会不自然地打个晃。 太阳越发毒辣，站台的铁皮顶棚烫得能煎鸡蛋。我偷偷数着叔叔后背上晕开的汗渍，已经连成一片云朵的形状。他整个人像被抽了骨架似的，扶着站牌的手指节发白。这时，他忽然转头冲我憨笑，眼角的皱纹挤成了小菊花。我慌忙扯了扯嘴角，低头盯着自己发烫的脚尖。 公交车卷着热浪冲进站台。人群像潮水般涌来，叔叔被推搡到车门前。他忽然侧过身子，用木棍支开拥挤的人流：“丫头，你先上！”我愣愣地抱着书包钻进去，回头时看见他正用肩膀抵着车门框，给后面的老人让道。 车厢里闷得像蒸笼。我缩在座位上，看着叔叔挤在过道里晃悠。当拄拐杖老奶奶上车时，我攥着红领巾的手心全是汗。还没等我站起来，那个摇晃的身影已经牢牢扶住老人：“大娘，坐我这。”老奶奶推让时，他悄悄指了指自己左腿：“我这腿坐久了麻，正好站站。” 三站路走了足足二十分钟。当老奶奶下车时，叔叔突然踉跄着栽进空座。他颤抖着卷起裤管，从磨破的解放鞋里抽出一团带血的纱布。阳光透过车窗照在那片暗红上，我的眼睛突然酸得厉害。 那天回家路上，书包肩带把脖子勒得生疼。可我心里揣着的那份愧疚和感动，比七月骄阳还要滚烫。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求以“那一刻，我_____了”为题写一篇记叙文。 首先将题目补充完整，回想自己的学习与生活，确定想写的内容，如可填“笑、流泪、懂事、后悔、感动、成功”等，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山式开头引出下文或者直接点明主题，写出得到了什么。 中间：通过具体的事例，将自己得到的过程写出来。要把事件的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情，再次说明自己从这件事情中得到了什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $