河北省保定市定兴县2025-2026学年第二学期五年级语文期末试卷

**基本信息** 小学语文期末试卷通过生活化情境与文化素材，考查语言运用规范与思维能力，融合基础积累与综合表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|20分|拼音、字词规范|结合课本生字，强化语言运用基础| |阅读理解|30分|信息提取、分析归纳|选用传统寓言故事，渗透文化自信| |看图写话|20分|情境表达、想象创造|创设校园活动场景，培养审美创造|

父)灯薄管当五年级语文中附育宽会 题号 活劲下活动巴 活动三 活动四 得分用考入小令至常各，仰单出 横竖嫩捺藏山河，平仄起代见乾冲6五千年文明如星河瑾映核们 探索的心。亲发的同学请执起时光的笔圣，开启这场探索中华文化之减已， 角意。尖火共立活动一探汉字里的文化密码(19分)天专3米调 品字里乾坤。读下面的语段，按要求完成练习。(13分) ,产千年文明史造就了拙烂的中国文化，四大发明启迪世界，x如( 古令：非建传承岳心加hu不》 技艺精湛：汉字 这一神奇的 符景，更是增熠发光，令世界瞩日。写下“jun1ian” )，笔尖 仿佛燕满了对故乡mian chang( 三款的幸挂，凝视“y6uzh0ng” 三字内座中顷刻涌起滚烫的深情：而sh6 n sheng(*)不可n 份)的雪学，更是是文览之便s的rnq过jing( 使你充满豪迈的感受与无边的退想。儿麻心鼻中空毒 1.【书汉字之形】根据拼音，在括号中补写词语。(8分) 蒙 区 2.【听汉字之声】下面加点的读音不正确的是（只）气门(1分)头人。 A. 精湛(zhan)海B.熠增发光(yn)展C.顷划.(a1ng)D.遥想(i适 3. 【知汉字演变】根据材料内容，将字形与字体对应（填序号）(2分) A. 甲骨文B.。金文C小篆，D楷书 国（圆）9u6 国人球 图 ①（时）②)®（）④( 或 4. 【知汉字之意】根据“国”字的字源及注释， 原作“或”、字形像以 “戈”（武器）守卫“口 每 我猜测“国”字的本义是 (城邑)。后来在字的 周围加方框表示疆， 5. 【抒热爱之情】仿照下面句子的表达方式，写 构成“國”字。金文中 一句话，表达对汉字的热爱之情。(1分) 义“或”为“” 例：这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。 五年级语文第1页（共8页） 二赏书法艺术(6分)醋英态位单做绿三一已，画西副一的中单农举鞋数，1 6.知书法大家。了解颜真卿生平，填年龄称谓，选择正确选项填空。(3分) 颜真卿（公元709年784年），唐代著名 书法家。729年，颜真卿之年，长辈给他取 小君 字“清臣”，希望他志行清白。十年后的之 人子 年，他务力进取，成了一名勤政廉洁的官员。779 喻 书写规示四 1,书写工整。 车，颜真绑正值已，重任礼仪使。 2.正确规范。 A.花甲B.弱冠C.古稀D.而立 利表 3,字体优美， 7.赏书法艺术。仔细观察右图，将颜体楷书中谢回不实”中《面不时自》81 的名句用简体字写出来。(3分) 静廷对省 活动二：集经典中的文化智慧(15分) 三、赏古诗里的山河。请完成“古诗里的山河”探究单。雪(10分)言， 古诗里的山河 装自，义不图 .A ② ④ 诗中 ①昼出耘田夜 人热百帕中 ③ ,不破 五千何 时 山河绩麻，宗 楼兰终不还。 岳上摩天。：是电 鸣春润中 诗配 ⑤ 悲壮、充满力量的 激昂、豪迈的 乐 诗配 8.补全探究单中的诗句。(4分) 9.在“诗配乐”一栏，为诗句分别选择合适的音乐风格。（填序号）(2分) A.轻快、喜悦的B.空灵、幽静的 10.下列关于“诗配画”的理解不正确的一项是()(1分) A.将“田”字设计成一幅乡间劳作图，展现了农民悠然、安逸的闲暇时光。 B。将“沙”字的两点设计成英勇的战士，尽显诗中将士保家卫国的坚定决心。 C,将“河”字的竖勾设计成河流的形象，展现九曲黄河奔腾的壮阔之美。 D,将“月”字的一横设计成飞鸟，动态之美与明月的静谧呼应，别有意境。 五年级语文第2页（共8页） 11.选择探究单中的一幅配画，写一写景物的动态或静态之美，把画面写具体。 我选择第()幅图，，平真 四、品典籍中的智慧。中华典籍中蕴含智慧，请按要求完成填空。(5分) 12.当孔君平以“ ”将杨梅与姓氏关联时，杨氏子 机智回应“ ”,尽显聪慧。 13.《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛， 告诉我们 中山巨竿有前用日学前 14.用名言警句评论漫画，最符合的一项是(”)。。 A.多行不义，必自毙。B.人有耻，则能有所不为。 C.侧隐之心，仁之端也。D.君子坦荡荡，小人长戚戚 活动三：品名著中的百味人生(28分) 五、品名著中的典型人物。回顾本学期阅读的四大名著，完成练习。(9分) 15.读句子，把序号填在相应人物下面的括号里，再按要求填空。(6分) A身长八尺，豹头环眼，八十万禁军统领之姿，不怒自威中暗藏铁血锋芒。 B。身长入尺，面如冠五，头戴纶巾，身拔鹤笔，飘飘然有神仙之概。 C。态生两屠之愁，娇袭一身之病：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 D. 青不青，黑不黑，晦气色脸：獠牙撑剑刃，红发乱蓬松。 ①(2) ②() ③() 从上面四位人物中选出一位，写出他（或她）的名字， ④() 他（或她）有关的故事名字： 五年级语文第3页（共8页） 16. 阅读分享会发言稿中有三处错误，请找出来，并用修改符号修改。(3分) 水浒传是我国古典四大名着，讲述了108位果山好汉的故事。书中塑造的 宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所常，至今仍被世人津津乐道。 六、读名著中的经典故事。读《西游记》节选，完成练习。(19分) 孙悟空大战红孩儿（节选） ①行者名声大，女抗儿手段强。二个损李会指棒，一个直超大尖格。生实 造三水，★云照回方，一天杀气西方，日月里辰不见光。语言无进正，情塘 两幸张.那一个赋心夫礼仅，这一个变脸没钢常。棒条减风长，格来野性红。 ②那红孩儿与孙大圣大战二十回合，不分胜败。猪入戒在旁边，看得明白： 红孩儿虽不败阵，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能：行者纵不赢他，棒法精强， 来往只在那红孩儿头上，不离了左右。八成暗想道：“不好有，行者溜撒，一 时间丢个破绽，哄那红孩儿钻进来，一铁棒打倒，就没我的功劳。”你看他抖 撒精神，举着九齿耙，在空中往红孩儿头上劈。红孩儿见了心惊，急拖枪败下 阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！” ③二人赶到他洞门前，只见红孩儿一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小 丰儿上：一只手捏着拳头，往自家鼻子上差了两奉。八成笑道：“这厮放赖不 羞！你就想推破鼻子，尚出些血未，茶红了脸，往哪里告我们去有？”那红孩 儿了两奉，念个咒语，口里喷出大来，鼻子里浓烟进出。那五辆车子上，大 光涌出，连喷了几口，只见那红焰焰、 ①这一处是对八戒的 大火烧空，把一座火云洞，被那烟火 迷漫，真个是模(han)天炽地。△戒慌 描写，让我们感受到他 了道：“哥手，不停当！这一钻在火 里，莫想得活：把老猪弄做个烧熟的。 如上查杜、尽他金用里1怯走！快表巴 地也不质行去跃过碎石准，拼全往放冲，跑过润去工。 ④这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那红孩儿。那红孩儿见行 者来， 又吐上几口，那火比前更胜。炎炎烈烈盈空烧赫赫感感遍地红却似 五年级语文第4页（共8页） 大轮上工我中米后西赤这水不是凝人钻太又不是老子地开 非好火乃是妖度修炼成真三味火。 ②关注悟空此时的动作 ⑤行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不 见他洞门前路径，抽身跳出火中。那红孩儿 我猜测他可能会想： 在门首，看得明白。他见行者走了，才收了 火具，率领群妖转于洞内，关了石门，以为 得胜，让手下排宴奏乐，欢笑声回响在洞内。 1?.请用上这学期学到的阅读名著的方法，读懂名著节选并完成填空。(2分 联系上下文，我猜测第③自然段中“这厮放赖不羞！”这句话的意思 是 。遇到较难理解的词句，不用反复环磨 比如画波浪线的句子，只要知道是与 有关就行了。 18.读短文，用简洁的语言将情节补充完整，并借助图示概括文章的主要内容 ①孙悟空 ② ③红孩儿施 ④ ⑤ 和红孩儿 火，猪八戒逃 交战 离 这个故事主要写了： 19.请按照要求，完成文中批注。(6分) 20.读完故事，同学们就名著的人物形象进行了讨论，请帮忙补充完整，3分) 名著中的人物形象是立体多元的，文中的红孩儿一方面法 力高强、智谋过人，另一方面他高做自大、凶残暴力。 《西游记》中还有很多立体多元的妖魔形象，比如 (填妖魔 名字)，他（她）虽然 但是 五年级语文第5页（共8页） 活动四：探生活中的文化印记(38分) 七、同学们开展了“生活中的文化印记”主题探究活动，请阅读同学们收集到 的资料，完成练习。(8分) 材料一：筷子的历史 筷子是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国餐具中独树一帜，被西 方人誉为“东方的文明”。目前发现年代最早的筷子，是河南安阳殷墟出土的 铜筷子。能看到的最早使用筷子的记载，出自《韩非子·喻老》的“昔者纣(2hou) 为象著(zù)”。“箸”即筷子，在距今三千多年前的商朝末期，纣王已经在使 用象牙筷子。古人十分讲究忌讳，因“箸”与“住”字谐音，“住”有停止之 意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。 材料二：看图识筷子 筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲， 以示与动物有本质的不同。 23c 天乾 地均 筷子一头是方的，一头是圆的，意思是天圆地方， 用圆的那头把食物塞进嘴里，意思是民以食为天。 天 提筷子的时候，食指在上，无名指、小指在下，中 人 指在中间，视为天地人三才之象，蕴含着中国人对人和世 界关系的理解。 吸出 材料三：筷子与健康 一双筷子有挑、拔，夹、拌、扒等多项功能。人在使用筷子夹取食物时， 需要肩部、肘部手腕和手指等30多个关节、50多条肌肉协同运动，且整个过 程由脑神经协调控制。长期使用筷子，不但可以使手部动作更灵巧，还能起到 训练大脑的作用，有益于健康。保障用筷卫生，是持续发挥筷子对健康积极作 用的关健所在。 (选自《科普中国》，有删改) 21.阅读材料一，下面说法不正确的一项是（ ）。(1分) A。筷子是中国的国粹，被西方人誉为“东方的文明” B.河南安阳殷墟出土的金筷子是目前发现年代最早的。 C,所能看到最早用筷子的记载出自《韩非子·喻老》 D。筷子原来叫“箸”，因古人忌讳，后改名为“筷”。 五年级语文第6页（共8页） 2.阅读材料二、三，下面说法不正确的一项是（四）。1分) 健A筷子标准长度23，即七尺入，代装7人有七情六欲。m学同寸 B。手握筷子时，食指在筷子上方代表“天”，有深刻寓意。 ,牌的 C.使用筷子需肩部、肘部、手指等五十多个关节协同运动。 一材 D、长期使用筷子使人心灵手巧，还可训练大脑，有益健康。中头干为 23。阅读三则材料，请你来做“筷子文化”宜讲员，你最想对谁宜讲？请选择 (宣讲内容，列出宣讲提纲。（要求：至少结合两则材料）(6分)，烈 外合宣讲对象：人的水。生之里立，干响餐 。”心)卖克的 乡宣讲内容： 八、记录平凡生活中得到的启示。(30分) 在生活中，我们常常会因为某个人、某件事，或是某本书而获得触动心灵 的感悟。请以“ 给我的启示”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②把相关的事例或书的内容写具体，把从中受 到的启示写清楚。③书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点。④文 中不出现真实的学校、班级和姓名。 五年级语文第7页（共8页）