精品解析：河南三门峡市陕州区2025-2026年统编版2016下学期期末教情学情诊断五年级语文试卷

2025—2026学年下期期末教情学情诊断 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，四个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。 （一）把下面句子规范地书写在横线上，注意笔画的长短比例和字间距。 1. 把下面句子规范地书写在横线上，注意笔画的长短比例和字间距。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 【答案】 【解析】 （二）根据语境写词语。 2. 根据语境写词语。 读书，让我们吸收养分，打开ɡé jú（ ）；读书，让我们与先贤对话，shěn shì（ ）自我；读书，让我们融通世界，xián jiē（ ）未来。而行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào（ ），领略迷人的秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí（ ）；走进田野，挥舞chú tou（ ），播下希望的种子。 【答案】 ①. 格局 ②. 审视 ③. 衔接 ④. 远眺 ⑤. 骏马飞驰 ⑥. 锄头 【解析】 【详解】书写时注意“局”“审”“衔”“眺”“骏”“锄”的写法。 （三）选择题。 3. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 呵斥（hè） 长膘（biāo） 口供（ɡònɡ） B. 扳手（bān） 发怔（zhènɡ） 镌刻（juān） C. 喇叭（lǎ） 虬枝（qiú） 顽劣（lüè） D. 衣褂（ɡuà） 咆哮（páo） 羞愧（kùn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.呵斥（hē）； C.顽劣（liè）； D.羞愧（kuì）。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱 族拥 兴致勃勃 B. 牲畜 矛盾 手急眼快 C. 妒忌 颤抖 跃跃欲试 D. 慈详 引荐 养尊处优 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．簇拥； Ｂ．手疾眼快； Ｄ．慈祥。 5. 下列加点字词的意思不同的一组是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 青春作伴好还乡 青春年华 C. 吾盾之坚 坚固 D. 弗能应 应答 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都是“再、又”的意思； B．春天/青年时代； C．都是“坚硬”的意思； D．都是“回答、回应”的意思； 故选B。 6. “小语性格豪爽，一向快言快语，就像 。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（ ） A. 关公赴会——单刀直入 B. 孔明借东风——巧用天时 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】A 【解析】 【详解】“关公赴会——单刀直入”意思是：比喻说话、做事直接切入主题，不绕弯子。 “孔明借东风——巧用天时”意思是：比喻善于利用有利的时机和条件来办成事情。 “徐庶进曹营——一言不发”意思是：指一句话也不说，保持沉默不愿发表言论。 “梁山泊的军师——无（吴）用”意思是：利用谐音，“吴”与“无”谐音，比喻人或事物没有用处，起不到作用。 A．关羽只身携带一把大刀前去赴鸿门宴。 含义：比喻说话做事直截了当，不会绕弯。正好对应人物快言快语、性子直率的特点，适合填入。 7. 读句子，年龄与别称相配的一组是（ ） 李清照16岁，刚过_________之年，写下了《如梦令》；辛弃疾写下《清平乐·村居》时40多岁，刚过_________之年；1929年出生的中国探月工程总设计师孙家栋，已近_________，他依旧不懈地工作着。 A. 及笄 不惑 古稀 B. 豆蔻 花甲 期颐 C. 弱冠 不惑 花甲 D. 及笄 不惑 期颐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查国学常识及选词填空。 豆蔻：指女子十三四岁的年纪。 不惑：指人四十岁。 及笄：指女子年满十五岁。 花甲：指人六十岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 根据句子语境可知，李清照16岁：古代女子15岁称“及笄”，16岁刚过及笄之年，故第一空填“及笄”。辛弃疾40多岁：40岁称“不惑”，刚过不惑之年，故第二空填“不惑”。孙家栋1929年出生：“期颐”指100岁。现在是2025年，约96岁，已近期颐，故第三空填“期颐”。 故选D。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变顺序为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 B. 《牧场之国》一文中，作者运用了动静结合的描写方法。 C. 《两茎灯草》一文表现了严监生吝啬鬼的形象特点。 D. 《杨氏之子》勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．汉字字体的演变顺序为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。选项中“隶书”和“小篆”的顺序颠倒了，小篆是秦朝统一后的文字，隶书是在小篆基础上演变而来的。 （四）按要求写句子。 9. 有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。（缩句） _______________ 【答案】诸葛亮是政治家和军事家。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“诸葛亮”，谓语为“是”，宾语为“政治家和军事家”，“有胆、有识、有谋的”和“一位杰出的”都是修饰成分，都去掉。 故可以缩写为：诸葛亮是政治家和军事家。 10. 照样子，运用“先概括后举例”的表达方法，写一段话。 在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住…… __________________________ 【答案】班级中，豆豆学习是最勤奋的。例如他每天总是早早地到学校晨读；上课时，他认真听讲、做笔记；下课后，他总是积极向老师或同学请教问题；放学回家后他又赶紧完成作业。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “先概括后举例”的表达方法，核心是先提出一个总括性的观点，再用具体的事例来支撑这个观点。概括部分要明确对象的特点或性质，举例部分则需选取贴合特点的具体场景或行为，让观点更生动、有说服力。 示例：在所有文具中，铅笔是最无私的。例如写作业时，它总在纸上默默耕耘，直到笔芯用尽；画画时，它甘愿被削得尖尖的，为勾勒线条付出自己；写错字时，它从不抱怨被橡皮擦掉的痕迹…… （五）积累填空。 11. 积累填空。 （1）家国情怀是中华民族的底色，有母亲对孟郊“临行密密缝，_________________”的无尽牵挂；有陆游“遗民泪尽胡尘里，_________________”的忧国忧民；有林则徐“_________________，岂因祸福避趋之”的爱国情怀。 （2）古诗中常描写儿童生活的情趣：“_________________，_________________”是儿童学大人种瓜的乐趣；“__________________，______________”是牧童骑牛晚归的乐趣。《杨氏之子》中，“_____________________________”是杨氏子机智作答的妙趣。 （3）爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》中所讲的：“___________，____________。”爷爷还对我说：“________________，______________。”我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。 （4）《自相矛盾》告诉我们：“________________________________ ，不可同世而立。” 【答案】 ①. 意恐迟迟归 ②. 南望王师又一年 ③. 苟利国家生死以 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 短笛无腔信口吹 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 多行不义 ⑩. 必自毙 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 小人长戚戚 ⑬. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“恐”“望”“苟”的正确写法。 （2）题干写到儿童模仿大人种瓜的画面，由此想到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”；题干写到牧童骑牛傍晚归家的画面，由此想到“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”；题干提到《杨氏之子》里杨氏子巧妙回话的情节，由此想到“未闻孔雀是夫子家禽”。 （3）题干写到坏事做多不会有好结果，由此想到“多行不义，必自毙”；题干写到做人要心胸开阔，不能斤斤计较、患得患失，由此想到“君子坦荡荡，小人长戚戚”。 （4）书写时注意“陷”“盾”“矛”的正确写法。 二、口语交际。 12. 口语交际。 暑假期间，社区招募小小志愿者，向居民做一次现场讲解。可以介绍社区的周边环境，也可以做汉字文化讲解员，还可以讲解垃圾分类知识。 请你选择其中一项内容，以小小讲解员的身份，写几句话，让大家听明白、感兴趣。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】邻居们好！我是小小讲解员。咱们社区附近有公园、图书室和便民商店。闲暇时可以散步、看书，生活十分便利，欢迎大家多多前去休闲。 【解析】 【详解】答题首先要有礼貌称呼，主动表明小小讲解员身份，贴合社区现场讲解场景，语言口语通俗、简短易懂，内容紧扣选择的主题，提炼关键信息，还要带有一定感染力，吸引居民倾听；垃圾分类版本贴近日常生活，清晰区分常见垃圾类别并点明环保意义；汉字文化版本选用简单象形字举例，生动易懂，容易引发听众兴趣；社区周边环境版本立足居民日常休闲出行，内容接地气、实用性强；作答注意不要使用复杂书面长句，适合口头表达，符合口语交际要求。 示例： 各位邻居好！我是小小讲解员。咱们社区旁边有休闲公园、便民超市和社区书屋，日常购物、散步、看书都很方便。欢迎大家多多利用这些场所，享受便利舒适的社区生活。 大家好！我是小小讲解员。古老的汉字很多源自图画，像“日”“山”，一眼就能看出模样。小小的汉字藏着古人的智慧，让我们一起感受汉字独特的魅力！ 各位居民朋友们，大家好！我是小小讲解员。果皮菜叶属于厨余垃圾，塑料瓶、纸张是可回收物，废旧电池是有害垃圾。正确分类可以保护环境，让我们一起做好垃圾分类，共建干净美丽的社区！ 三、阅读理解与感悟。 （一）阅读课内语段，回答问题。 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 13. 选文第一自然段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 14. 选文第二、三自然段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 15. 选文中画“____”的句子运用了________________的修辞手法，从侧面突出了船夫的_______________________________。 16. 从文中找出一处静态描写的句子，抄写下来。 ____________________________________________________________________________ 17. 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；________________________________，________________________________；__________________________________，__________________________________。 【答案】13. A 14. B 15. ①. 夸张 ②. 驾驶技术高超 16. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 17. ①. 外卖员骑着电动车带着热气腾腾的食物 ②. 风风火火地奔波在道路上 ③. 环卫工人开着清扫车 ④. 天不亮就开始清洁街道 【解析】 【导语】这段《威尼斯的小艇》选段动静相宜：以船夫驾艇的动态特写凸显其技术娴熟，再铺绘白昼不同人群乘艇活动的鲜活烟火气，最后以夜半水城沉眠的静态收束，将小艇与威尼斯人生活的深度绑定自然托出，笔调灵动鲜活，满溢水上城市独有的韵致。 【13题详解】 A．文段写了行船速度极快，拥挤环境可以挤过去，极窄地方能够平稳穿过，概括了段落主要描写内容，表述完整正确。 B．只提到速度快、急转弯，漏掉“拥挤处穿行”这一部分，概括不完整。 C．只写拥挤时的表现，缺少行船速度、极窄处通行的内容，概括片面。 D．只写极窄处通行，没有涵盖行船速度、拥挤中穿行，概括不全面。 【14题详解】 A．“仅仅”理解错误，描写生活场景是为了说明小艇的作用，不是单纯展示生活。 B．商人、妇女、孩子、老人、看戏的人都依靠小艇出行，白天夜晚都离不开小艇，突出小艇在人们生活里十分重要，正确。 C．白天热闹夜晚安静是读到的表面景象，不是作者写人物活动的写作目的。 D．文段重点写小艇与人的关系，不是单纯介绍城市是水上城市，偏离段落作用。 【15题详解】 “两边的建筑飞一般地倒退”，现实中建筑不会飞一样后退，运用夸张，放大行船飞快带给人的视觉感受。不直接说船快，借岸上建筑的状态来体现，属于侧面描写，烘托出船夫驾驶小艇的本领高强。 【16题详解】 静态描写是描写事物静止时的样子。在文中找到描写事物静止或呈现安静静止的画面的句子即可。 示例：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 【17题详解】 仿写要匹配原句句式结构：人物+交通工具+携带的物品+状态+动作地点。原文写不同身份的人依靠小艇开展活动，这里要写不同职业的人，借助对应的交通工具完成本职工作，语句通顺，符合生活实际。 示例：环卫工人骑着环卫车拿着清扫工具，一丝不苟地打扫城市街道；消防员坐着消防车带着救援器材，争分夺秒奔赴事故现场。 （二）小古文阅读。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 18. 钟氏二子见魏文帝，脸上有汗的是（ ），脸上无汗的是（ ）。 A．钟繇 B．钟毓 C．钟会 D．钟毅 19. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①可令二子来_________________ ②卿面何以汗_________________ 20. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由：_____________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. B ②. C 19. ①. 让，使 ②. 为什么 20. ①. 钟毓 ②. 他实话实说，坦诚地解释自己是因为紧张害怕而流汗，表现出真诚的态度。 【解析】 【导语】《钟氏之子》篇幅短小鲜活，以魏文帝召见的极简场景，用兄弟二人对“汗”的机敏应答，精准凸显二人年少便有令誉的才情，对话贴合人物心性，寥寥数笔就勾勒出钟毓的坦诚持重、钟会的机敏善辩，是极见古人言语智慧的经典短篇小品。 【18题详解】 根据原文“毓面有汗”“复问会：‘卿何以不汗？’”，可知钟毓脸上有汗，钟会脸上没有汗。 【19题详解】 ①“可令二子来”结合上下文，可知意思是魏文帝叫钟繇把两个儿子带来，“令”是让、使的意思。 ②“卿面何以汗”的意思是：你的脸上为什么出汗，“何以”意思为：为什么。 【20题详解】 二人回答各有妙处，钟毓实话实说，忠厚诚恳；钟会言辞机敏，巧妙恭维皇帝，只要结合人物语言说出合理理由即可。 示例： ①我更欣赏钟毓的回答。②理由：他如实说出自己见到皇帝内心惶恐，所以汗水流出来，回答诚实坦率，十分真诚。 ①我更欣赏钟会的回答。②理由：他同样表达对皇帝的敬畏，说吓得不敢出汗，话语巧妙机智，应答得体。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会年少的时候就有很好的名声。十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我。”于是下令召见。钟毓脸上满是汗水，魏文帝问：“你的脸上为什么出汗？”钟毓回答：“我心中恐惧发抖，汗水像水浆一样流出来。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“我心中恐惧战栗，连汗水都不敢流出来。” （三）阅读课外语段，回答问题。 外婆家，奶奶家 黄蓓佳 ①外公烧菜的技术极好，他的保留项目“清炖狮子头”“糖醋排骨”“八宝鸭”“笋干炖肉”，都是金铃百吃不厌的好菜。外婆会做各种各样带馅和不带馅的面饼，金铃同样吃得打嘴不肯放。 ②每次赵卉紫一进娘家门，首先申明：“今天少做两个菜，金铃要减肥。” ③外婆便接话说：“是该减肥了。今天一定不多弄菜。” ④可是一转眼的工夫，事先准备好的色香味俱全的大菜便端上了桌子。外婆一个劲儿地问金铃：“今天的菜好吃吗？你喜欢吃吗？” ⑤金铃吃得满嘴流油，心情非常愉悦地连连点头：“好吃，好吃，好吃。” ⑥外婆最受不了别人赞美，一听金铃说好吃，跟着就更殷勤地往她碗中夹菜，恨不得让她把碗都吃下去。 ⑦卉紫抗议道：“妈！” ⑧外婆说：“算了算了，小孩子减什么肥？难得吃这一次。” ⑨卉紫怕妈妈不高兴，自然不再开口，眼睁睁看着金铃两个“狮子头”下肚。 ⑩奶奶家的情况大同小异。不同之处在于奶奶家吃饭的人多，姑姑叔叔表弟表妹坐满了一桌，这种情况下卉紫更不便开口干涉，金铃吃多吃少只能装作看不见。 ⑪奶奶还有一手绝活：常常把一桌子菜肴中的精华部分预留起来，待金铃吃完回家时，变戏法一样从冰箱中拿出一个满满的饭盒交到金铃手中，让卉紫哭也不是笑也不是。饭盒中往往是两只最肥的鸡腿，一大块四四方方的叉烧肉，或是煎好的四指宽的带鱼、发过的海参和皮肚。 金铃是奶奶的心肝宝贝，奶奶疼她的唯一方式就是给她吃好东西。卉紫一家不吃饭的日子里，奶奶会时不时拎个菜篮把烧好的熟菜送上门来。 （节选自《我要做好孩子》） 21. 联系上下文，我们知道，第1自然段中“打嘴不肯放”形容的是_______________，这里指金铃吃得_________________________________。 22. 下列对文章写法分析正确的有（   ） ①通过人物对话写出了卉紫的抗议，说明外婆非常宠爱孩子。 ②通过双方老人的动作和语言写出了他们对孩子的呵护有加。 ③通过夸张的手法写出双方老人教育的不当，具有讽刺性。 ④通过比较的手法写出双方老人关爱孩子的方法不同。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 23. 从第自然段“变戏法一样”这个短语可以看出，奶奶拿出饭盒的动作__________，表现出_________________________。 24. 分析下面人物形象的特点，并举例说明。 人物 特点 举例分析 赵卉紫 __________ __________ 金铃 __________ __________ 25. 在你的生活中，长辈对你也有过类似的宠爱或“唠叨”吗？请举一个小例子。 ___________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 吃东西的状态 ②. 停不下来、舍不得放下 22. B 23. ①. 神奇、出人意料； ②. 奶奶对金铃的宠爱和用心 24. ①. 严格要求、敬爱长辈 ②. 为了让孩子减肥，让妈妈少做菜；外婆不听劝继续夹菜时，她“怕妈妈不高兴”就不再开口。 ③. 贪吃、可爱 ④. 她吃得满嘴流油，心情愉悦地连连点头说“好吃，好吃，好吃”，毫不掩饰自己的快乐。 25. 每次从爷爷家离开时，爷爷都会偷偷往我书包里塞一袋零食，还小声说“别让你妈看见”。我知道那是他对我的宠爱。 【解析】 【导语】这篇节选自《我要做好孩子》的短文以生活化的细腻笔触，聚焦外婆、奶奶两家的日常饭食场景，没有刻意的戏剧冲突，用鲜活的对话与细节勾勒出祖辈朴素又满溢的隔代疼爱，也暗嵌出两代人育儿观念的柔软碰撞，烟火气十足，满是真实的家庭温情。 【21题详解】 结合第①段“外婆会做各种各样带馅和不带馅的面饼，金铃同样吃得打嘴不肯放”，联系金铃品尝外婆面食的场景，可知第1自然段中“打嘴不肯放”形容的是吃东西的状态，这个词语写出金铃十分喜爱外婆做的食物。 【22题详解】 ①文中第⑦段卉紫抗议“妈！”，前面外婆嘴上答应少做菜，实际却不停给金铃夹菜，从母女对话可以看出外婆顺着孩子、宠爱金铃，这句话分析正确。 ②文中外婆嘴上答应少做菜却端上大菜、殷勤夹菜；奶奶预先留好菜、变戏法拿出饭盒，借助两位老人的语言、动作细节，体现老人对金铃的呵护，这句话分析正确。 ③整篇文章只是描写外婆、奶奶疼爱孙辈的生活趣事，目的是表现长辈的爱，并没有批判、讽刺老人教育不当，这句话分析错误。 ④文中⑩段“奶奶家的情况大同小异”，把外婆家当场拼命夹菜，和奶奶家临走给饭盒的两种情形作对比，体现关爱方式不一样，这句话分析正确。 综上，选①②④。 【23题详解】 结合第⑪自然段，奶奶提前把一桌菜的精华预先留好，等到临走才拿出来。“变戏法一样”，联系这个情节，写出拿出饭盒这个举动让人意想不到；这个细节体现奶奶时时刻刻惦记金铃，把好吃的留给她，表现奶奶的疼爱。 【24题详解】 分析人物形象要结合原文情节，赵卉紫关心孩子又体谅长辈，第②段叮嘱少做菜怕金铃长胖，第⑨段顾及外婆情绪不再阻拦夹菜；金铃爱吃美食，第⑤段吃得满嘴流油夸赞饭菜，第⑨段吃下两个狮子头，用文中事例印证人物特点即可。 示例：①理性务实，处事委婉②她明白金铃吃太多不好，提前提出少做菜，可面对外婆的疼爱，又不好强硬反驳，只能选择妥协。③天真嘴馋，不懂得节制④面对可口饭菜十分开心，享受外婆的投喂，放任自己吃下大量食物。 【25题详解】 结合文章中外婆、奶奶疼孩子的事例，围绕长辈宠爱、唠叨来写，选取生活真实小事，写清长辈具体行为，事例贴合主题即可。 示例：每次回奶奶家吃饭，奶奶总怕我吃不饱，不停往我碗里夹肉，哪怕我已经吃撑了，奶奶还劝我再多吃几口。我知道奶奶是在关心我。 四、习作天地。 26. 习作天地。 袁隆平院士的心中有两个梦，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。同学们，你们有过什么美好的梦？你准备如何圆自己的梦呢？请以“我有一个梦”为题，完成一篇习作。 要求：①语句通顺，正确使用标点，字迹工整；②结合具体事例或细节展开，写出自己的真实经历或想法。 【答案】 例文： 我有一个梦 每个人心中都藏着一个闪闪发光的梦，袁隆平爷爷心怀造福天下的稻田梦，而我的心里，也有一个小小的梦想——当一名救死扶伤的医生。 以前我总在电视上看见医生忙碌的身影，他们坚守岗位，帮助生病的人恢复健康。有一次家人生病，医生耐心问诊、细心治疗的模样深深印在我的心底，从那时起，我就萌生了当医生的念头。我希望将来可以用自己的本领，帮病痛中的人减轻痛苦，守护大家的平安。 我明白梦想不会轻易实现，想要圆梦就要付出实实在在的努力。课堂上我会认真听讲，把各科知识学扎实；课余时间我会阅读科普书籍，了解基础的健康小知识。遇到难题我不再轻易退缩，我知道现在积攒的每一点知识，都是在为我的梦想铺路。我也会锻炼自己，磨炼耐心，希望未来可以从容面对各种挑战。 追梦的路上不会一帆风顺，但我不会放弃。这个梦想如同黑夜中的星光，照亮我前行的道路。我会脚踏实地，向着心中的梦不断努力，期待有一天，梦想能够开花结果。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题作文，题目固定为《我有一个梦》，写作要围绕“自己的美好梦想”展开，既要写清楚梦想是什么，还要写出实现梦想的打算；行文要语句通顺，用上具体事例细节，抒发真实想法，不能脱离“梦”这一核心主题。 二、立意。 本文要表达自己心中美好的理想追求，写出对梦想的向往，体现为实现梦想愿意努力奋斗的积极向上的态度，传递少年心怀憧憬、脚踏实地追梦的精神，梦想可以是职业理想、生活愿望等，思想要健康正向。 三、写作思路。 开头：由名人的梦想引出自己的梦想，开门见山，直接点题，引出下文。 中间：交代梦想产生的缘由，结合一件具体小事写出梦想的由来；再分层写自己准备怎样付出行动去追逐、实现这个梦想，写出自己的思考。 结尾：抒发对梦想的期许，表明自己会坚持追梦，升华文章主旨，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期末教情学情诊断 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，四个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。 （一）把下面句子规范地书写在横线上，注意笔画的长短比例和字间距。 1. 把下面句子规范地书写在横线上，注意笔画的长短比例和字间距。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 （二）根据语境写词语。 2. 根据语境写词语。 读书，让我们吸收养分，打开ɡé jú（ ）；读书，让我们与先贤对话，shěn shì（ ）自我；读书，让我们融通世界，xián jiē（ ）未来。而行万里路，则让我们开阔视野，积极实践。登山yuǎn tiào（ ），领略迷人的秋色；漫步草原，欣赏jùn mǎ fēi chí（ ）；走进田野，挥舞chú tou（ ），播下希望的种子。 （三）选择题。 3. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 呵斥（hè） 长膘（biāo） 口供（ɡònɡ） B. 扳手（bān） 发怔（zhènɡ） 镌刻（juān） C. 喇叭（lǎ） 虬枝（qiú） 顽劣（lüè） D. 衣褂（ɡuà） 咆哮（páo） 羞愧（kùn） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱 族拥 兴致勃勃 B. 牲畜 矛盾 手急眼快 C. 妒忌 颤抖 跃跃欲试 D. 慈详 引荐 养尊处优 5. 下列加点字词的意思不同的一组是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 青春作伴好还乡 青春年华 C. 吾盾之坚 坚固 D. 弗能应 应答 6. “小语性格豪爽，一向快言快语，就像 。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（ ） A. 关公赴会——单刀直入 B. 孔明借东风——巧用天时 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 7. 读句子，年龄与别称相配的一组是（ ） 李清照16岁，刚过_________之年，写下了《如梦令》；辛弃疾写下《清平乐·村居》时40多岁，刚过_________之年；1929年出生的中国探月工程总设计师孙家栋，已近_________，他依旧不懈地工作着。 A. 及笄 不惑 古稀 B. 豆蔻 花甲 期颐 C. 弱冠 不惑 花甲 D. 及笄 不惑 期颐 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变顺序为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 B. 《牧场之国》一文中，作者运用了动静结合的描写方法。 C. 《两茎灯草》一文表现了严监生吝啬鬼的形象特点。 D. 《杨氏之子》勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。 （四）按要求写句子。 9. 有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。（缩句） _______________ 10. 照样子，运用“先概括后举例”的表达方法，写一段话。 在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住…… __________________________ （五）积累填空。 11. 积累填空。 （1）家国情怀是中华民族的底色，有母亲对孟郊“临行密密缝，_________________”的无尽牵挂；有陆游“遗民泪尽胡尘里，_________________”的忧国忧民；有林则徐“_________________，岂因祸福避趋之”的爱国情怀。 （2）古诗中常描写儿童生活的情趣：“_________________，_________________”是儿童学大人种瓜的乐趣；“__________________，______________”是牧童骑牛晚归的乐趣。《杨氏之子》中，“_____________________________”是杨氏子机智作答的妙趣。 （3）爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》中所讲的：“___________，____________。”爷爷还对我说：“________________，______________。”我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。 （4）《自相矛盾》告诉我们：“________________________________ ，不可同世而立。” 二、口语交际。 12. 口语交际。 暑假期间，社区招募小小志愿者，向居民做一次现场讲解。可以介绍社区的周边环境，也可以做汉字文化讲解员，还可以讲解垃圾分类知识。 请你选择其中一项内容，以小小讲解员的身份，写几句话，让大家听明白、感兴趣。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解与感悟。 （一）阅读课内语段，回答问题。 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 13. 选文第一自然段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 14. 选文第二、三自然段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 15. 选文中画“____”的句子运用了________________的修辞手法，从侧面突出了船夫的_______________________________。 16. 从文中找出一处静态描写的句子，抄写下来。 ____________________________________________________________________________ 17. 仿照文中描写不同人群使用小艇的句式，写一写不同职业的人如何利用交通工具工作：快递员开着小货车拉着沉甸甸的包裹，风驰电掣地穿梭在大街小巷；________________________________，________________________________；__________________________________，__________________________________。 （二）小古文阅读。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 18. 钟氏二子见魏文帝，脸上有汗的是（ ），脸上无汗的是（ ）。 A．钟繇 B．钟毓 C．钟会 D．钟毅 19. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①可令二子来_________________ ②卿面何以汗_________________ 20. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由：_____________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读课外语段，回答问题。 外婆家，奶奶家 黄蓓佳 ①外公烧菜的技术极好，他的保留项目“清炖狮子头”“糖醋排骨”“八宝鸭”“笋干炖肉”，都是金铃百吃不厌的好菜。外婆会做各种各样带馅和不带馅的面饼，金铃同样吃得打嘴不肯放。 ②每次赵卉紫一进娘家门，首先申明：“今天少做两个菜，金铃要减肥。” ③外婆便接话说：“是该减肥了。今天一定不多弄菜。” ④可是一转眼的工夫，事先准备好的色香味俱全的大菜便端上了桌子。外婆一个劲儿地问金铃：“今天的菜好吃吗？你喜欢吃吗？” ⑤金铃吃得满嘴流油，心情非常愉悦地连连点头：“好吃，好吃，好吃。” ⑥外婆最受不了别人赞美，一听金铃说好吃，跟着就更殷勤地往她碗中夹菜，恨不得让她把碗都吃下去。 ⑦卉紫抗议道：“妈！” ⑧外婆说：“算了算了，小孩子减什么肥？难得吃这一次。” ⑨卉紫怕妈妈不高兴，自然不再开口，眼睁睁看着金铃两个“狮子头”下肚。 ⑩奶奶家的情况大同小异。不同之处在于奶奶家吃饭的人多，姑姑叔叔表弟表妹坐满了一桌，这种情况下卉紫更不便开口干涉，金铃吃多吃少只能装作看不见。 ⑪奶奶还有一手绝活：常常把一桌子菜肴中的精华部分预留起来，待金铃吃完回家时，变戏法一样从冰箱中拿出一个满满的饭盒交到金铃手中，让卉紫哭也不是笑也不是。饭盒中往往是两只最肥的鸡腿，一大块四四方方的叉烧肉，或是煎好的四指宽的带鱼、发过的海参和皮肚。 金铃是奶奶的心肝宝贝，奶奶疼她的唯一方式就是给她吃好东西。卉紫一家不吃饭的日子里，奶奶会时不时拎个菜篮把烧好的熟菜送上门来。 （节选自《我要做好孩子》） 21. 联系上下文，我们知道，第1自然段中“打嘴不肯放”形容的是_______________，这里指金铃吃得_________________________________。 22. 下列对文章写法分析正确的有（   ） ①通过人物对话写出了卉紫的抗议，说明外婆非常宠爱孩子。 ②通过双方老人的动作和语言写出了他们对孩子的呵护有加。 ③通过夸张的手法写出双方老人教育的不当，具有讽刺性。 ④通过比较的手法写出双方老人关爱孩子的方法不同。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 23. 从第自然段“变戏法一样”这个短语可以看出，奶奶拿出饭盒的动作__________，表现出_________________________。 24. 分析下面人物形象的特点，并举例说明。 人物 特点 举例分析 赵卉紫 __________ __________ 金铃 __________ __________ 25. 在你的生活中，长辈对你也有过类似的宠爱或“唠叨”吗？请举一个小例子。 ___________________________________________________________________________ 四、习作天地。 26. 习作天地。 袁隆平院士的心中有两个梦，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。同学们，你们有过什么美好的梦？你准备如何圆自己的梦呢？请以“我有一个梦”为题，完成一篇习作。 要求：①语句通顺，正确使用标点，字迹工整；②结合具体事例或细节展开，写出自己的真实经历或想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $