精品解析：河南漯河市舞阳县2025-2026学年统编版2016下学期期末考试试卷五年级语文

2025~2026学年下学期期末考试试卷（Y）五年级语文 注意事项： 1．共6页，三大题，满分100分，答题时间80分钟。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 同学们，中华文化如浩瀚星河，大美山河风光无限。学校开展“行走山河情系家园"活动，让我 们一起品读山河之美，体悟家国情怀。 请参与“行走大美山河，解锁字词奥秘”活动。 清晨，薄雾lǒng zhào着黄河壶口。站在岸边，望着那奔涌的河水，心中对这片土地的juàn liàn油然而生。午后，阳光（赶走 驱散）了雾气的zhē yǎn，瀑布显出qīng xǐng而磅礴的姿态。身旁游人cù yōng，一位cí xiáng的老者正向游人讲述黄河的故事，那份（真情 深情）令人动容。经别人yǐn jiàn，我还登上了附近的山巅，（俯瞰 眺望）大河奔流。那一刻，山河不仅是眼中的风景，更是心里永远的家。 1. 根据语境中的拼音，在田字格里写词语。 2. 用“\”划去文中括号里不恰当的词语 请参与“畅游文化长河，巧解语文难题”活动 3. 在活动中遇到下面词语，书写全部正确的一项是（　　） A. 瞎闹 妒忌 疑惑 部置 B. 锻练 尊重 颤抖 崭新 C. 摔跤 屏障 发怔 放肆 D. 停泊 飞弛 牲畜 附庯 4. 下列句子和例句运用了相同修辞手法的一项是（　　） 例：蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的早晨。 A. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。 5. 下列对古代词语的解释，全部正确的一项是（　　） A. 榜文——榜单； 驿站——停放马车的仓库 B. 印信——书信； 客舍——客厅、起居室 C. 店家——路过的客人； 墨客——擅长画画的人 D. 郎中——古代的医生； 货郎——走街串巷售卖货物的小贩 6. 下列句子中，加点词语的运用恰当的一项是（　　） A. 这位老先生已是期颐之寿，整整一百岁，依然精神矍铄。 B. 姐姐今年刚满十五岁，正值豆蔻年华，青春又明媚。 C. 爷爷今年七十岁高龄，已到花甲之年，身体依旧十分硬朗。 D. 张叔叔今年三十岁，弱冠之年，正是干事创业的好时候。 7. 下列没有把“他高兴极了”的表现写具体的一项是（　　） A. 听到自己获奖的消息，他眼睛亮晶晶的，嘴角一下子咧到耳根，蹦蹦跳跳地跑回了座位。 B. 得知周末可以去游乐园，他心里快乐极了，整个人都特别开心。 C. 收到好朋友的礼物，他紧紧抱在怀里，笑得眉眼弯弯，连走路都忍不住哼起了小曲。 D. 比赛拿到第一名，他高举奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容，还忍不住和身边的同学击掌欢呼。 8. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 妈妈总是在百忙中挤出时间指挥我复习功课。 B. 我情不自禁忍不住竖起了大拇指。 C. 读书对我很感兴趣，一有空就读。 D. 我们必须及时发现并改正学习中的陋习。 9. 请参与“经典积累，明家国情怀”活动。 （1）古诗中有闲适的生活。爷爷退休后喜欢在院子里下棋、喝茶，过着悠闲自在的生活，我们可以用雷震《村晚》中的“______________，______________”来形容他；诗中还有爱国情怀。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“______________，__________”道尽了中原遗民年复一年盼望王师收复失地的无尽辛酸；杜甫在《闻官军收河南河北》中，用“______________，______________”抒发了听闻平叛捷报后，想要高歌痛饮、启程返乡的狂喜。 （2）自古以来，爱国志士心中装着家国大义，绝不会为一己私利出卖国家，正如《论语》所言“______________，______________”。 请参与“游历祖国山川，感受汉字温度”活动 10. 在班级活动中收集了以下材料。请你阅读并作答。 [材料一]（对联） 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——杭州岳王庙对联 [材料二]（碑文） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ——文天祥《过零丁洋》（刻于北京文天祥祠） 材料一和材料二中，出现了“忠骨”“丹心”“汗青”等词语。请选择其中一个，结合语境说说它的含义，并指出它体现了怎样的民族精神。 （1）词语：___________ 含义____________________________________________________________________________________ 民族精神：_________________________________________________________________________ 11. 游历中，你发现某景区指示牌上有一个错别字：“峻工”应为“竣工”。请结合“竣”字的偏旁（立），向同伴解释为什么不能写成“山”字旁的“峻”。 ____________________________________________________________________________________ 整本书阅读 12. 班级开展“我为四大名著人物制作颁奖卡”活动，请你仿照例子，为四大名著中你感兴趣的人物制作颁奖卡。 古典人物魅力评选颁奖卡 奖项名称：最佳雄才奖 获奖人：曹操 颁奖辞：他是三国里很有本事的政治家和军事家，统一了北方，让百姓过上了安定的生活。他还会写很有气势的诗，比如《观沧海》，读起来让人热血沸腾。虽然有人说他多疑又狠辣，但他的雄才大略，让他成为了三国时代很耀眼的人物。 古典人物魅力评选颁奖卡 奖项名称：______________ 获奖人：______________ 颁奖辞：______________________________________________________________________ 二、课内外阅读与鉴赏 阅读《他像一棵挺脱的树》，完成以下问题 他像一棵挺脱的树 ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 ②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 13. 选文主要运用了__________描写方法，略写了祥子的_____________、_____________、____________和______________，详写了祥子的____________，这样写的好处是________________________。 14. 课文为什么把祥子比作“一棵挺脱的树”？这样写有什么好处？ ________________________________________ 15. 通过本单元的学习，你学到了哪些通过人物外貌刻画人物形象的小妙招？请总结出两点。 （1）________________________________________ （2）________________________________________ 阅读《手机正在毁掉下一代》，完成下面小题 手机正在毁掉下一代 ①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，或规定上课期间必须关机，或要求在校期间不得使用手机。英国卫生部门则建议，少年儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。甚至从某种程度上讲，手机正在毁掉下一代！ ②长时间玩手机，带来的最直接的影响是视力的下降。在某社交平台上曾疯传着这样一条信息：某医院眼科中心的三位医生拿自己的孩子做了7天实验后发现，玩20分钟手机，三个孩子的平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。 ③某医院眼科副主任表示，目前还没有确切的证据可以证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足。但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了，就会影响泪液分泌，容易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自某医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2~3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16~18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5． ④此外，有调查发现，近30%的青少年儿童因长时间使用手机、电脑等电子产品，出现了颈痛，肩痛，腕部不适等症状。 ⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不合理使用手机，还可能导致以下问题： ⑥首先，注意力不集中。手机上碎片化的信息获取方式会分散青少年儿童的注意力。手机上过多，过猛，过滥的信息轰炸和无法持续，深入的“浅阅读”，不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。 ⑦其次，增加网络成瘾的可能性。某专家曾对2000多名10~18岁的青少年进行过一项与网络成瘾相关的调查，发现“用电子产品，来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大增加网络成瘾的可能性。智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加青少年儿童网络成瘾的可能性。 ⑧再次，容易没耐心，攻击性强。一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对来说，更具攻击性，耐心也更差。 ⑨你意识到了吗？手机正在毁掉下一代。 16. 作者在第①段列举了______________，主要是为了说明____________________________（用原文作答） 17. 第③段中画“ ”的句子用了______________和______________的说明方法。 18. 通读全文，简要总结：长时间不合理使用手机会对青少年儿童造成的影响有哪些？ （1）____________________________ （2）____________________________ （3）____________________________ （4）____________________________ （5）____________________________ 19. 下列说法中正确的一项是（　　） A. 青少年近视发病率提高，只是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。 B. 长时间使用手机，电脑等电子产品只会影响人的视力，不会造成其他伤害。 C. 长时间不合理使用手机，对儿童和成人都会造成不良影响。 D. 用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交，很容易导致青少年网络成瘾。 20. 你认为青少年应该怎样合理使用手机？请写出两条建议。 （1）____________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 三、习作 21. 在日常的生活与学习中，我们一定经历过“感动、振奋、温暖、骄傲、遗憾、释然”等难忘的瞬间。那一刻，你的所见、所闻、所思、所感都与众不同，让人久久铭记。请以《_________的时刻》为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整，补充的题目与习作内容相符；②通过具体事例的叙述，表达真情实感；③文中不出现真实的人名、校名、地名；④字数400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年下学期期末考试试卷（Y）五年级语文 注意事项： 1．共6页，三大题，满分100分，答题时间80分钟。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 同学们，中华文化如浩瀚星河，大美山河风光无限。学校开展“行走山河情系家园"活动，让我 们一起品读山河之美，体悟家国情怀。 请参与“行走大美山河，解锁字词奥秘”活动。 清晨，薄雾lǒng zhào着黄河壶口。站在岸边，望着那奔涌的河水，心中对这片土地的juàn liàn油然而生。午后，阳光（赶走 驱散）了雾气的zhē yǎn，瀑布显出qīng xǐng而磅礴的姿态。身旁游人cù yōng，一位cí xiáng的老者正向游人讲述黄河的故事，那份（真情 深情）令人动容。经别人yǐn jiàn，我还登上了附近的山巅，（俯瞰 眺望）大河奔流。那一刻，山河不仅是眼中的风景，更是心里永远的家。 1. 根据语境中的拼音，在田字格里写词语。 2. 用“\”划去文中括号里不恰当的词语 【答案】1. 2. 赶走 真情 眺望 【解析】 【1题详解】 书写时注意“笼”“罩”“眷”“恋”“遮”“掩”“醒”“簇”“拥”“慈”“荐”的正确写法。 【2题详解】 “驱散”是常用于形容云雾、雾气散开的书面词语，符合写景的语境，“赶走”偏口语化，多搭配人或小动物，不符合此处描写自然景物的氛围，因此划去“赶走”。 “深情”指深厚长久的感情，用来形容老者对黄河、对故土的厚重情感很合适，“真情”侧重强调“真实不虚假”，不符合此处表达情感深厚的语境，因此划去“真情”。 “俯瞰”是站在高处往下看的意思，对应“登上山巅”往低处看奔流大河的状态，“眺望”是从高处往远处望，不符合看脚下河谷大河的语境，因此划去“眺望”。 请参与“畅游文化长河，巧解语文难题”活动 3. 在活动中遇到下面词语，书写全部正确的一项是（　　） A. 瞎闹 妒忌 疑惑 部置 B. 锻练 尊重 颤抖 崭新 C. 摔跤 屏障 发怔 放肆 D. 停泊 飞弛 牲畜 附庯 【答案】C 【解析】 【详解】A．布置； B．锻炼； D．飞驰，附庸。 4. 下列句子和例句运用了相同修辞手法的一项是（　　） 例：蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的早晨。 A. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。 【答案】B 【解析】 【详解】例句将蜜蜂赋予“边歌边舞”的人的动作情态，把蜜蜂人格化，运用的是拟人的修辞手法。 A．把向上翘起的船头和船艄比作“挂在天边的新月”，通过两类事物的相似性打比方，运用的是比喻的修辞手法，和例句修辞不同； B．给古老的威尼斯城市赋予“沉沉地入睡”的人的行为，将城市人格化，是拟人修辞，和例句运用的修辞手法完全一致； C．将大虫的吼声比作霹雳，同时夸大吼声的威力能震得山冈晃动，运用了比喻、夸张的修辞手法，和例句修辞不同； D．三个结构相似、句式整齐的分句并列排列，同时给花、鸟、虫子赋予了人的行为情态，是拟人和排比两种修辞的结合，和单一使用拟人的例句修辞不相同。 5. 下列对古代词语的解释，全部正确的一项是（　　） A. 榜文——榜单； 驿站——停放马车的仓库 B. 印信——书信； 客舍——客厅、起居室 C. 店家——路过的客人； 墨客——擅长画画的人 D. 郎中——古代的医生； 货郎——走街串巷售卖货物的小贩 【答案】D 【解析】 【详解】A．驿站：古代供传递公文的人中途休息、换马的地方，兼供来往官员食宿，并非仅仅“停放马车的仓库”。 B．印信：指政府机关的印章，代表权力，不是“书信”。客舍：指供旅客住宿的处所，如旅店、客栈，不是“客厅、起居室”。 C．店家：古代对旅店、酒馆、饭铺的主人或伙计的称呼，不是“路过的客人”。墨客：指文人、诗人，并非专指“擅长画画的人”。 6. 下列句子中，加点词语的运用恰当的一项是（　　） A. 这位老先生已是期颐之寿，整整一百岁，依然精神矍铄。 B. 姐姐今年刚满十五岁，正值豆蔻年华，青春又明媚。 C. 爷爷今年七十岁高龄，已到花甲之年，身体依旧十分硬朗。 D. 张叔叔今年三十岁，弱冠之年，正是干事创业的好时候。 【答案】A 【解析】 【详解】期颐：指人一百岁。 B．豆蔻年华专指女子十三四岁，十五岁超出该年龄范围，使用不当。 C．花甲指六十岁，七十岁称古稀，词语匹配错误。 D．弱冠指男子二十岁，三十岁而立之年，词语匹配错误。 7. 下列没有把“他高兴极了”的表现写具体的一项是（　　） A. 听到自己获奖的消息，他眼睛亮晶晶的，嘴角一下子咧到耳根，蹦蹦跳跳地跑回了座位。 B. 得知周末可以去游乐园，他心里快乐极了，整个人都特别开心。 C. 收到好朋友的礼物，他紧紧抱在怀里，笑得眉眼弯弯，连走路都忍不住哼起了小曲。 D. 比赛拿到第一名，他高举奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容，还忍不住和身边的同学击掌欢呼。 【答案】B 【解析】 【详解】A．通过神态（眼睛亮晶晶、嘴角咧到耳根）、动作（蹦蹦跳跳跑回座位），把高兴写具体。 B．只重复说“心里快乐极了，整个人都特别开心”，属于直接抒发感受， 没有神态、动作等细节描写，没有把高兴写具体。 C．动作（紧紧抱怀里、哼小曲）、神态（眉眼弯弯），细致写出喜悦。 D．动作（高举奖状、击掌欢呼）、神态（灿烂的笑容），将高兴的样子写得生动具体。 8. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 妈妈总是在百忙中挤出时间指挥我复习功课。 B. 我情不自禁忍不住竖起了大拇指。 C. 读书对我很感兴趣，一有空就读。 D. 我们必须及时发现并改正学习中的陋习。 【答案】D 【解析】 【详解】A．用词不当。“指挥”多用于命令调度，此处应改为指导。 B．语义重复。“情不自禁”和“忍不住”意思一样，删去其中一个。 C．语序不当。应该是我对读书很感兴趣。 9. 请参与“经典积累，明家国情怀”活动。 （1）古诗中有闲适的生活。爷爷退休后喜欢在院子里下棋、喝茶，过着悠闲自在的生活，我们可以用雷震《村晚》中的“______________，______________”来形容他；诗中还有爱国情怀。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“______________，__________”道尽了中原遗民年复一年盼望王师收复失地的无尽辛酸；杜甫在《闻官军收河南河北》中，用“______________，______________”抒发了听闻平叛捷报后，想要高歌痛饮、启程返乡的狂喜。 （2）自古以来，爱国志士心中装着家国大义，绝不会为一己私利出卖国家，正如《论语》所言“______________，______________”。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 青春作伴好还乡 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）第一处出自雷震《村晚》，诗句描绘了乡村生活自在闲适的状态，刚好对应爷爷退休后悠闲度日的情境；第二处出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，直接写出了中原遗民在异族统治下年年盼望朝廷收复失地的辛酸处境，匹配题干；第三处出自杜甫《闻官军收河南河北》，诗句直接写放歌、还乡，正好对应题干里听闻捷报后高歌痛饮、打算返乡的狂喜心情。 （2）本答案出自《论语》，直接写君子看重家国大义，小人只计较个人私利，契合题干表述。 请参与“游历祖国山川，感受汉字温度”活动 10. 在班级活动中收集了以下材料。请你阅读并作答。 [材料一]（对联） 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——杭州岳王庙对联 [材料二]（碑文） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ——文天祥《过零丁洋》（刻于北京文天祥祠） 材料一和材料二中，出现了“忠骨”“丹心”“汗青”等词语。请选择其中一个，结合语境说说它的含义，并指出它体现了怎样的民族精神。 （1）词语：___________ 含义____________________________________________________________________________________ 民族精神：_________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 忠骨 ②. 岳飞这类忠臣烈士的遗骸。 ③. 体现了精忠报国，舍生取义，坚守气节、热爱国家的崇高民族精神。 【解析】 【导语】两份材料一为庙宇楹联，一为千古名句。分别借岳飞、文天祥两位爱国志士，赞颂忠臣风骨，文字简短厚重，饱含宁死不屈、忠心报国的家国气节，有着浓厚的人文感染力。 【详解】材料一和材料二中，任选一个词语，结合岳飞、文天祥的相关材料解释词语在文段里的意思，再概括它所承载的爱国气节与民族品质。 示例：词语：汗青 含义：古时用来书写的竹简，此处代指史册、史书，意思是美名载入史册。 民族精神：视死如归，愿意为国献身，名留青史的崇高爱国气节。 11. 游历中，你发现某景区指示牌上有一个错别字：“峻工”应为“竣工”。请结合“竣”字的偏旁（立），向同伴解释为什么不能写成“山”字旁的“峻”。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】“竣工”的“竣”是立字旁，和完成、结束有关，“竣工”表示工程完工；“峻”是山字旁，和山有关，意思是高大，所以不能写成“峻工”。 【解析】 【详解】分析“竣”字：“竣”的偏旁是“立”，“立”有站立、完成的含义，“竣工”表示工程完成，和“立”所承载的完成、确立的语义相契合。分析“峻”字：“峻”的偏旁是“山”，这类偏旁的字大多和山相关，含义为山高而陡，比如“峻岭”“险峻”，和工程完成的语义毫无关联。所以“竣工”不能写成“峻工”。 整本书阅读 12. 班级开展“我为四大名著人物制作颁奖卡”活动，请你仿照例子，为四大名著中你感兴趣的人物制作颁奖卡。 古典人物魅力评选颁奖卡 奖项名称：最佳雄才奖 获奖人：曹操 颁奖辞：他是三国里很有本事的政治家和军事家，统一了北方，让百姓过上了安定的生活。他还会写很有气势的诗，比如《观沧海》，读起来让人热血沸腾。虽然有人说他多疑又狠辣，但他的雄才大略，让他成为了三国时代很耀眼的人物。 古典人物魅力评选颁奖卡 奖项名称：______________ 获奖人：______________ 颁奖辞：______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 最佳智多星奖 ②. 诸葛亮 ③. 他是三国中足智多谋的谋士，草船借箭、空城计尽显过人智慧，鞠躬尽瘁辅佐刘备父子。虽然他用人偶有疏漏，但他神机妙算、忠心耿耿，是三国时代熠熠生辉的人物。 【解析】 【详解】解题方法：拟定贴合人物特点的奖项名称，填写名著人物，颁奖辞结合人物事迹，兼顾优缺点，仿照例句语言风格写评价。 示例1： 奖项名称：最佳勇敢无畏奖 获奖人：孙悟空 颁奖辞：他是西游记里本领高强的勇士，拥有七十二变，一路降妖除魔保护唐僧西天取经。虽然他有时急躁冲动，但他嫉恶如仇、不畏强权，是光彩夺目的神话英雄。 示例2：奖项名称：最佳忠义无双奖 获奖人：关羽 颁奖辞：他是三国里重情重义的武将，武艺高强，过五关斩六将，一心忠于刘备。虽然他骄傲自负，但他重信守义的品格，让他成为流传千古的忠义典范。 示例3：奖项名称：最佳侠义担当奖 获奖人：鲁智深 颁奖辞：他是水浒传里豪爽仗义的好汉，拳打镇关西，救助弱小，路见不平便出手相助。虽然他行事鲁莽，但他心地善良、嫉恶如仇，是真正重情义的英雄。 示例4：奖项名称：最佳才情灵秀奖 获奖人：林黛玉 颁奖辞：她是红楼梦里才华出众的女子，心思细腻，作诗才气逼人。虽然她多愁善感，但她纯真高洁，才情出众，在大观园中留下许多动人诗篇。 二、课内外阅读与鉴赏 阅读《他像一棵挺脱的树》，完成以下问题 他像一棵挺脱的树 ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 ②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 13. 选文主要运用了__________描写方法，略写了祥子的_____________、_____________、____________和______________，详写了祥子的____________，这样写的好处是________________________。 14. 课文为什么把祥子比作“一棵挺脱的树”？这样写有什么好处？ ________________________________________ 15. 通过本单元的学习，你学到了哪些通过人物外貌刻画人物形象的小妙招？请总结出两点。 （1）________________________________________ （2）________________________________________ 【答案】13. ①. 外貌 ②. 胸 ③. 背 ④. 肩 ⑤. 脚 ⑥. 脸 ⑦. 突出祥子的脸部特征，体现了祥子健壮憨厚的样子。 14. 因为祥子身材高大、身板结实硬棒、浑身充满精气神，就像大树一样挺拔强壮、充满生命力。好处：生动贴切地突出了祥子健壮挺拔、活力满满的形象，让人物特点更鲜活。 15. ①. 不要面面俱到，要学会抓人物的典型特征来写； ②. 选用贴合人物身份的词语，展现人物的精神面貌和性格特点。 【解析】 【导语】这段选文以精准的外貌白描立住人物，不堆砌冗余修饰，从身形肩背到面疤细节，层层落地祥子健壮硬棒、朝气鲜活的底层青年车夫特质，以“挺脱的树”为核心喻体暗合人物生命力底色，笔墨疏密有致，是人物外貌刻画的经典短篇范本。 【13题详解】 选文第①段和第②段都在描写祥子的身体部位和长相，这都属于外貌描写。文中对祥子的胸、背、肩、脚只是简单提及，如“铁扇面似的胸与直硬的背”“多么宽，多么威严”“出号的大脚”，属于略写；而对祥子的脸部特征，如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”、“颧骨与右耳之间一块不小的疤”等进行了细致的刻画，属于详写。这样详略得当的好处是：略写身体其他部位，详写脸部，能够突出祥子的脸部特征，让读者对祥子的形象有更深刻的印象，同时也体现了祥子健壮憨厚的样子。 【14题详解】 因为祥子身材高大、身板结实硬棒、浑身充满精气神，就像大树一样挺拔强壮、充满生命力。文中提到“他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”，“挺脱”在这里是挺拔、结实的意思。好处：运用比喻的修辞手法，将祥子比作“一棵挺脱的树”，生动形象地写出了祥子体魄的健壮和精神的挺拔，突出了他充满生命力的特点，给读者留下深刻印象。 【15题详解】 回顾本单元学过的课文，思考作者在描写人物外貌时用了哪些技巧。可以从抓特征、用词语、结合身份等角度进行总结。 示例：①运用修辞手法，使描写更生动。如比喻（“像一棵树”）、夸张等，增强画面感。②结合神态、动作等，表现人物精神面貌。如“脸上的精神，头不很大，圆眼，肉鼻子……”既写外貌，又写精神。 阅读《手机正在毁掉下一代》，完成下面小题 手机正在毁掉下一代 ①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，或规定上课期间必须关机，或要求在校期间不得使用手机。英国卫生部门则建议，少年儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。甚至从某种程度上讲，手机正在毁掉下一代！ ②长时间玩手机，带来的最直接的影响是视力的下降。在某社交平台上曾疯传着这样一条信息：某医院眼科中心的三位医生拿自己的孩子做了7天实验后发现，玩20分钟手机，三个孩子的平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。 ③某医院眼科副主任表示，目前还没有确切的证据可以证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足。但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了，就会影响泪液分泌，容易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自某医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2~3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16~18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5． ④此外，有调查发现，近30%的青少年儿童因长时间使用手机、电脑等电子产品，出现了颈痛，肩痛，腕部不适等症状。 ⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不合理使用手机，还可能导致以下问题： ⑥首先，注意力不集中。手机上碎片化的信息获取方式会分散青少年儿童的注意力。手机上过多，过猛，过滥的信息轰炸和无法持续，深入的“浅阅读”，不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。 ⑦其次，增加网络成瘾的可能性。某专家曾对2000多名10~18岁的青少年进行过一项与网络成瘾相关的调查，发现“用电子产品，来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大增加网络成瘾的可能性。智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加青少年儿童网络成瘾的可能性。 ⑧再次，容易没耐心，攻击性强。一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对来说，更具攻击性，耐心也更差。 ⑨你意识到了吗？手机正在毁掉下一代。 16. 作者在第①段列举了______________，主要是为了说明____________________________（用原文作答） 17. 第③段中画“ ”的句子用了______________和______________的说明方法。 18. 通读全文，简要总结：长时间不合理使用手机会对青少年儿童造成的影响有哪些？ （1）____________________________ （2）____________________________ （3）____________________________ （4）____________________________ （5）____________________________ 19. 下列说法中正确的一项是（　　） A. 青少年近视发病率提高，只是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。 B. 长时间使用手机，电脑等电子产品只会影响人的视力，不会造成其他伤害。 C. 长时间不合理使用手机，对儿童和成人都会造成不良影响。 D. 用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交，很容易导致青少年网络成瘾。 20. 你认为青少年应该怎样合理使用手机？请写出两条建议。 （1）____________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 日本和英国对青少年使用手机的管控举措 ②. 不少国家开始向“电子保姆”宣战。 17. ①. 列数字 ②. 作比较 18. ①. 使他们视力下降。 ②. 出现颈痛、肩痛、腕部不适等症状。 ③. 使他们注意力不集中。 ④. 增加网络成瘾的可能性。 ⑤. 使他们容易没耐心，攻击性强。 19. C 20. ①. 控制使用手机的时长，避免长时间沉迷手机。 ②. 科学使用手机，多用于查阅学习资料，减少娱乐性使用。 【解析】 【导语】这篇科普说明文立足现实问题，列举多国举措、实验数据与调查资料，条理清晰地介绍手机对青少年的多重危害。文章从身体伤害写到心理、思维层面的负面影响，摆事实、列数字，说服力强。结尾发出警示，引人反思，提醒读者重视青少年不合理使用手机的社会问题，兼具科普性与现实教育意义。 【16题详解】 从文中第①自然段“日本多数学校发布手机禁令，或规定上课期间必须关机，或要求在校期间不得使用手机。英国卫生部门则建议，少年儿童只在十分必要时才使用手机”可知，是列举日本、英国对少年儿童使用手机的管控措施。 结合文章第①自然段句子“手机曾被形容为青少年儿童的‘电子保姆’。但如今，不少国家开始向‘电子保姆’宣战。”可知，主要是为了说明“不少国家开始向‘电子保姆’宣战”。 【17题详解】 从文中第③自然段“另一项调查也发现，我国16‑18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5”可知，句子运用具体分数属于列数字，把1970年和现在的近视率进行对照，是作比较，突出青少年近视率上涨明显。 【18题详解】 从文中第②段可知会造成视力下降；第④段可知会出现颈肩腕部不适；第⑥段可知注意力不集中，不利于长期记忆；第⑦段可知增加网络成瘾可能性；第⑧段可知容易没耐心、攻击性强。 示例：（1）造成视力疲劳，引发、加重近视。 （2）出现颈痛、肩痛、腕部不适等身体症状。 （3）注意力不集中，不利于大脑长期记忆的发育。 （4）增加青少年儿童网络成瘾的可能性。 （5）容易没耐心，攻击性变强。 【19题详解】 A．“只是因为”太绝对，第③自然段“这主要与近距离用眼，缺乏户外活动有关。”，原文没有说是唯一原因； B．第④自然段写了还有颈痛、肩痛等其他伤害，“只会影响视力”错误。 C．从文中第⑥自然段“这一点在儿童身上体现得比成人更明显”可知，说明危害儿童，同样也会危害成人，只是儿童表现更突出。 D．第⑦段原文“用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题。”可知，获取学习资料、社交不太容易导致问题。说法错误。 【20题详解】 结合短文手机危害的内容，联系生活实际，从控制时长、使用用途角度提可行建议，语言简洁通顺。 示例：（1）严格控制手机使用时长，不长时间刷手机，使用一段时间就停下休息眼睛。（2）多用手机查阅学习资料，少玩网络游戏，自觉远离网络不良信息。 三、习作 21. 在日常的生活与学习中，我们一定经历过“感动、振奋、温暖、骄傲、遗憾、释然”等难忘的瞬间。那一刻，你的所见、所闻、所思、所感都与众不同，让人久久铭记。请以《_________的时刻》为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整，补充的题目与习作内容相符；②通过具体事例的叙述，表达真情实感；③文中不出现真实的人名、校名、地名；④字数400字以上。 【答案】例文： 坚持到底的时刻 人生中总有那么一些瞬间，像星星般闪耀在记忆深处。对我来说，最难忘的是那次长跑比赛坚持到底的时刻，它让我明白了骄傲的滋味来自汗水与坚持。 那是一个秋高气爽的下午，学校运动会上，我站在800米长跑的起跑线上。尽管赛前刻苦训练，但看着其他选手矫健的身姿，我的心还是像小鼓般咚咚直敲。发令枪一响，大家如离弦之箭冲出，我努力调整呼吸，跟在队伍中间。可跑到第三圈时，双腿像灌了铅似的沉重，喉咙里火烧火燎，耳边传来此起彼伏的“加油”声，我却感觉离终点越来越遥远。 就在我快要放弃时，突然听到操场边传来熟悉的呐喊：“别停！你能行！”——那是我们班的同学们。他们挥舞着彩旗，甚至跟着我的步伐边跑边喊。我咬紧牙关，深吸一口气，重新迈开脚步。一步，又一步……汗水模糊了视线，但心中的信念却愈发清晰。最后冲刺的瞬间，我仿佛挣脱了所有疲惫，冲过终点线时，掌声如潮水般涌来。 那一刻，我瘫坐在草地上，大口喘着气，却忍不住扬起嘴角。虽然没得到名次，但我知道，真正的骄傲不在于成绩，而在于我没有辜负自己的努力，也没有辜负那些为我呐喊的声音。阳光洒在汗湿的脸庞上，我忽然懂得：人生路上，只要坚持到底，便是最值得骄傲的时刻。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道半命题作文，对写作范围和内容都提出了明确要求。题目是偏正结构，核心词是“时刻”，写作必须聚焦‌特定的、短暂的瞬间‌，要突出这一刻带给你的特殊感受，不能模糊写成一整段很长时间的故事，不能偏离“一刻”的限定；修饰部分是需要我们补充的内容，补充的词语就是文章的题眼，决定了文章的情感核心，我们既可以从题干给出的“感动、振奋、温暖、骄傲、遗憾、释然”选词补题，也可以自选符合立意的词补写。 二、立意 根据题目的引导，核心立意方向可以分为两类，都围绕“个人真实成长体验”展开。正向情感立意‌：选择积极美好的情感，比如补题《温暖的时刻》《怦然心动的时刻》《收获骄傲的时刻》，记录生活中让你感受到善意、成功、喜悦的瞬间，抒发对生活美好的感悟，表达感恩、振奋这类正向情感。成长感悟立意‌：选择带有遗憾、释然这类感悟的内容，比如补题《释怀的时刻》《留有遗憾的时刻》，记录成长中曾让你介怀、最终和自己和解的瞬间，体现成长过程中的思考，写出对人生的独特感悟，这类立意也很有深度。无论选择哪个方向，都要抓住“那一刻的与众不同，让人久久铭记”这一核心，突出这一刻对你的特殊意义，不能写成平铺直叙的流水账。 三、写作思路 开头：直接点题，引出要写的时刻，奠定全文的情感基调。比如写温暖的时刻，可以写：“冬风会吹走落在街道的黄叶，却吹不走记忆里那个雨天，撑在我头顶的蓝色雨伞，永远停留在我心里最温暖的角落。” 中间：铺垫蓄势，详写重点。分两层展开：先交代背景，简单交代事件发生的前因，交代清楚时间、地点、人物，铺垫这一刻到来前的情境。比如写运动会冲线的时刻，先铺垫自己赛前训练的辛苦、站在起跑线上的紧张、跑到中途的疲惫。详写核心时刻：集中笔墨刻画“那一刻”的细节，调动感官，写清楚那一刻的所见、所闻、所感，把情感融入细节，让那一刻的感受真实可感。 结尾：升华主旨，点明意义。结尾跳出事件，点明这个时刻为什么让你铭记，写出这一刻带给你的成长和感悟，呼应开头补题的核心词，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $