精品解析：2023-2024学年河南省漯河市舞阳县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 五年级语文 一、语言积累和运用 1. 读句子，根据拼音写词语 （1）在困难面前，他xiōng yǒu chéng zhú（ ），cāo zòng zì rú（ ）地迎接挑战。 （2）这位老教授虽然xiàng mào（ ）平平，但她duān zhuāng（ ）的yí tài（ ），渊博的学识，让人不由自主地竖起大mǔ zhǐ（ ）。 【答案】 ①. 胸有成竹 ②. 操纵自如 ③. 相貌 ④. 端庄 ⑤. 仪态 ⑥. 拇指 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“胸、操、纵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“貌、端、拇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （二）选择正确答案的序号填空 2. 我感到悲（ ）的是爷爷已日渐（ ）老，但想想我会陪他走过余下的日子，我又由（ ）地感到幸福。（ ） A. 哀 衷 衰 B. 衰 哀 衷 C. 哀 衰 衷 D. 衰 衷 哀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 哀āi：悲痛，惨苦，可怜。组词：哀求、悲哀、哀泣。 衷zhōng：（1）内心。组词：由衷、苦衷、无动于衷。（2）正中不偏。组词：折衷。 衰shuāi：渐弱、退化、没落。组词：衰落、兴衰、衰败、衰退。 悲哀：极度痛苦伤心。 衰老：年纪大而精力虚弱。 由衷：出于内心。 看着爷爷一天天老去，我不禁感到伤心，但想想余下的日子我能一直陪着他，我又发自内心地感到幸福。根据字义和词意，第一个填空处应填“哀”，第二个填空处应填“衰”，第三个填空处应填“衷”。 故选C。 3. 多音字“薄”作“不庄重，不厚道；轻视；不壮实，不强健”的意思时，读“bó”，下列词语中“薄”的意思与读音符合这一要求的是（ ） A. 薄片 厚薄 薄暮 薄板 B. 薄饼 菲薄 薄礼 日薄西山 C. 薄待 薄荷 轻薄 鄙薄 D. 刻薄 厚此薄彼 薄命 薄弱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．báo/báo/bó/báo，指厚度小（与“厚”相对）/指厚度/指接近、迫近/指厚度小； B．báo/bó/bó/bó，指厚度小/指轻视/指不丰厚/指接近、迫近； C．bó/bò/bó/bó，指冷淡地对待/为专有名词“薄荷”读音/指言语、行为不庄重/指轻视； D．bó/bó/bó/bó，指不厚道/指轻视/指福分浅/指不结实、不强健； 故选D。 4. 下面加点字和“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”意思相同的是（ ） A. 傍晚 B. 依山傍水 C. 傍明 D. 傍人门户 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查字义的理解和识记。 “也傍桑阴学种瓜”中“傍”是靠近的意思。 A．傍晚：这里的“傍”意思是“临近、接近”，但指的是时间上的接近（接近晚上）。 B．依山傍水：这里的“傍”意思是“靠近、临近”，指地理位置靠近山岭和水流。 C．傍明：这里的“傍”可能表示“临近、接近”，但指的是时间上的接近（接近早晨）。 D．傍人门户：这里的“傍”意思是“依靠、依附”，比喻依附别人，不能自主。 故选B。 5. 与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方_______；幽默活泼的语言，能使对方_______；尖酸刻薄的语言，却会使对方_______。 A. 眉欢眼笑 如沐春风 如刺在喉 B. 如沐春风 如刺在喉 眉欢眼笑 C. 眉欢眼笑 如刺在喉 如沐春风 D. 如沐春风 眉欢眼笑 如刺在喉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 眉欢眼笑：形容非常高兴、喜悦的样子，眉毛和眼睛都透露出欢快的神情，侧重于面部表情生动展现出愉悦的情绪。 如沐春风：好像沐浴在春风之中，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，就像受到春风的吹拂一般；也形容人的话语、行为使人感到温暖、舒适，给人以良好的精神感受。 如刺在喉：就像有根刺扎在喉咙里，形容心里有话没有说出来，非常难受；也可指某种感受或事情让人内心不安、痛苦，难以释怀。 “谦逊有礼的语言”往往给人温和、尊重之感，如同春风拂面，让人身心舒畅，故对应“如沐春风”；“幽默活泼的语言”能带来轻松愉快的氛围，使人心情愉悦、面露喜色，故对应“眉欢眼笑”；“尖酸刻薄的语言”会像利刃般刺痛他人内心，让人感到难受、不适，故对应“如刺在喉”。 故选D。 6. 下列故事和主要人物不对应的一项是（ ） A. 醉卧芍药丛——薛宝钗 B. 智取生辰纲——吴用 C. 焚稿断痴情——林黛玉 D. 倒拔垂杨柳——鲁智深 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．在《红楼梦》中，“醉卧芍药丛”的情节主要描述的是史湘云，她性格豪爽，曾醉酒后卧在芍药花丛中，而不是薛宝钗，薛宝钗性格端庄稳重，不会做这种事。故错误。 故选A。 7. 下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的一项是（ ） A. 小胖墩儿跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 B. 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 C. 他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。 D. 他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 A．“小胖墩儿跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。”这句使用了动作描写，通过“跳”“退后”“脱”等动词，表现人物的行为。 B．“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”这句也使用了动作描写，通过“闭眼”“摇头”“指着不动”等动作，展示人物的反应。 C．“他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。”这句使用了心理描写，直接描述人物内心的“忐忑不安”和担忧，是内心活动的表现。 D．“他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。”这句同样使用了动作描写，通过“半闭眼睛”“敲着桌面”“向后拗”等动作，刻画人物的状态。 故选C。 8. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他计划周详，行事果断，使得整个行动都显得天衣无缝。 B. 手工课上，同桌做的小纸凳真是鬼斧神工。 C. 现在孩子养尊处优的生活，会让他们失去生存的能力。 D. 一艘巨轮在碧波万顷的大海上航行。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“鬼斧神工”通常用于形容大型的、具有较高艺术价值或自然形成的精美事物，而小纸凳是手工课上学生制作的小物件，用“鬼斧神工”来形容过于夸张，不恰当。 故选B。 9 根据语境，填写诗句和名言 （1）古诗里的战争展现了人间百态。“_________________，___________________”是陆游的伤痛；“___________________，_________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。 （2）有羞耻心的人，就会主动拒绝做不义事情。正如《朱子语类》中所言：“______________________，___________________”；作恶多端的人一定不会有好下场。就像《左传》中所语“_________________，__________________。” 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 剑外忽传收蓟北 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 人有耻 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 多行不义 ⑧. 必自毙 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》，意思是中原沦陷区的百姓在金兵统治下眼泪已流尽，一年又一年盼望着南宋朝廷的军队前来收复失地。 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。这句诗出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：在剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到时眼泪就洒满了衣裳。它描写了诗人听到战争胜利消息后激动落泪的喜悦场景。 书写时注意“遗、尘、南、望、剑、蓟、初、涕”的正确写法。 （2）“人有耻，则能有所不为”意思是：人如果有羞耻心，就能主动拒绝做不义之事。这强调了羞耻心是控制行为的道德力量。 《左传》中的“多行不义，必自毙”意思是：经常做坏事的人，最终一定会自取灭亡。这警示我们作恶多端不会有好下场。 书写时注意“耻、能、所、多、毙”的正确写法。 （四）按要求写句子 10. 簇拥在一起的小艇一会就散开了。 缩句：__________________________ 【答案】小艇散开了。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 本题中省略“簇拥在一起的”“一会就”这些修饰词，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：小艇，谓语：散开，使得句子更加精炼，意思不变。 故缩句为：小艇散开了。 11. 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 仿写排比句：____________________________ 【答案】巴西，是林之国，雨之国，也是足球之国。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 本题例句“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”既使用了排比的修辞手法，又列举了这个国家的特有别称。句式：……，是……，……，也是……。 示例：澳大利亚，是坐在矿石上的国家，骑在羊背上的国家，也是独占一块大陆的国家。 12. 在妈妈的监督下，我基本上完全改掉了不好的习惯。 修改病句：______________________________ 【答案】在妈妈的监督下，我完全改掉了不好的习惯。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句“在妈妈的监督下，我基本上完全改掉了不好的习惯。”存在词语矛盾的错误。 “基本上”表示“大体上、大部分”（不是全部），而“完全”表示“全部、彻底”。两个词意思矛盾，不能同时使用。 修改方法：删除其中一个词，消除矛盾。 例：在妈妈的监督下，我基本上改掉了不好的习惯。 13. 续写句子。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；_____________，____________________。 【答案】 ①. 童年是一首歌 ②. 歌里有我们欢畅的音符 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 “童年是一幅画，画里有我们五彩的生活”中把童年比作一幅画，形象地描绘了童年的多彩和丰富，每一个孩子都在用他们的童真和好奇，绘制着自己五彩斑斓的童年画卷。续写句子时可以通过比喻的手法，将童年分别比作画、歌和书等等，以此展现童年的多彩、欢快和故事丰富。 如：童年是一首诗，诗里有我们纯真的梦想；童年是一本书，书里有我们丰富的故事。 综合性学习 在“遨游汉字王国”综合性学习中，五一班开展了下列活动，请你参与。 14. 【活动一：欣赏汉字艺术】同学们搜集了下列汉字的艺术形式，请将其和对应的名称连起来。 15. 【活动二：探究汉字意蕴】汉字有深厚的文化意蕴。从下面的两个汉字中任选一个，仿照示例，解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的意义。 示例：休（）——左边像个人，右边像个树，表示人在树荫下休息。 _______________________ 【答案】14. 15. 灾（）——外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。 【解析】 【14题详解】 本题考查综合实践。 第一个图（匾额）——对应“匾额”（通常为长方形，刻有文字用于装饰建筑或标识场所）。 第二个图（印章）——对应“印章”（刻有文字或图案，用于盖印留存，多为方形或圆形）。 第三个图（剪纸）——对应“剪纸”（用纸张剪裁出镂空图案，风格细腻多样）。 【15题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 解说汉字小篆的形体与意义，需先拆解字形结构，观察其由哪些象形部件组成（如“人”“树”“手”“房屋”等），再结合部件含义推断整体表意，体现汉字“以形表意”的特点。分析时需紧扣小篆的典型特征，如线条圆润、结构对称等，确保拆解与释义符合造字逻辑（象形、会意等）。 示例： 灾（）——上方是“宀”（像房屋），下方是“火”（像火焰），表示房屋中发生火灾，引申为一切自然灾害或灾祸。 采（）——上方是“爪”（像手的形状），下方是“木”（像树木），表示用手在树上摘取果实，本义为采摘，后引申为采集、选取等义。 二、课内外快乐阅读 阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 16. ④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读____________，它的另外一个读音是___________。 17. 根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 内心 牛！→连一个芝麻大小的粉店也没发现 →佩服 啊？→_______________________________________→_____________ 真牛！→_____________________________________→_____________ 18. 选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ ____________________ 19 刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ ___________________ 20. 读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是__________________________；听到的是_____________________；学到的是__________________________。 【答案】16. ①. mú ②. mó 17. ①. 裤子上出现了一个小白点，黄豆大小 ②. 质疑 ③. 那白点原来是一个洞 ④. 崇拜 18. 不能删掉。因为通过对曹小三的描写，从侧面把刷子李刷浆手艺高超的特点充分表现了出来。 19. 他想告诉曹小三，自己的绝技不是天生的，是一天一天苦练出来的，靠的是专注和持之以恒的练习。 20. ①. 师傅高超的技艺 ②. 人们夸师傅有一手绝活 ③. 如何做人处世 【解析】 【导语】这篇《刷子李》节选通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间艺人“刷子李”的高超技艺与人格魅力。作者运用“白点”这一细节制造悬念，先抑后扬的叙事手法巧妙烘托人物形象。文中对比手法尤为精妙：黑裤白点的视觉冲击、徒弟心理的起伏变化，都强化了刷子李“艺高人胆大”的形象。结尾处“学本事”的教诲，既点明主旨，又暗含传统技艺传承的深意。 【16题详解】 本题考查多音字。 “模”读mú时，意思是人的长相或装束打扮的样子，或表示约略的时间、怎么办的意思。读mó时，意思是法式、规范、标准，或仿效，也指模范。 “一模一样”中，“模”表示样子、形状，指两者完全相同，故读mú；它的另外一个读音mó。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，曹小三发现白点时内心震惊，对刷子李的信任瞬间崩塌，故第一空填“裤子上出现一个黄豆大的白点”，对应的内心是“震惊、失望”。 通过第④自然段“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样”可知，曹小三得知白点真相后恍然大悟，重新认可刷子李的技艺，故第二空填“那白点原来是一个小洞！”，对应的内心是“恍然大悟、佩服”。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 需要分析曹小三的描写对塑造刷子李形象的作用，从侧面描写的角度思考其必要性。曹小三的心理变化是一条隐性线索，通过他的所见所感，能更生动地展现刷子李的技艺高超，需判断这种侧面烘托是否不可替代。 示例：不能删掉。曹小三的心理变化（从佩服到震惊再到信服）是侧面描写，通过他的视角和反应，反衬刷子李技艺的高超与神秘，使人物形象更立体，情节更具起伏，删掉会削弱表达效果。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合刷子李的身份（手艺人）和文中情节（用“白点”误会展现真本事），分析其话语背后的深层含义，需从“本事的重要性”“对待职业的态度”等角度思考。 示例：他想告诉曹小三，手艺人要靠真本事立足，需踏实学习、精益求精，不追求虚名，用真功夫赢得尊重。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。 最后一段“见到听到学到”需分别对应文中具体内容。“见到”需从曹小三观察出发，聚焦刷子李的技艺表现；“听到”要联系文中人物的对话或外界对刷子李的评价；“学到”则需提炼故事蕴含的道理，结合刷子李的言行及曹小三的心理变化。文中曹小三亲眼看见刷子李刷墙无粉点、白点实为破洞的细节，体现技艺高超；从传说和现场可推测人们对刷子李的夸赞；刷子李用事实教育曹小三，传递手艺人需凭真本事立足的道理，可延伸到做人处世需务实。 示例： 读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是：刷子李刷墙时技艺高超，全身无粉点，后发现“白点”实为裤子破洞透出的白衬裤；听到的是：人们对师傅“刷子李”名号和绝活的夸赞；学到的是：手艺人要凭真本事吃饭，需踏实专注、精益求精。 阅读《夏》，完成下列各题。 夏 ①夏天到了。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人信忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 21. 短文不仅写出了夏天________的气势，还从____________和____________两方面分别写出了夏天的特点，表达了作者对夏天的__________之情。 22. 第②自然段从春天到夏天事物的变化，请根据这一自然段的内容填空。 芊芊细草→（ ） （ ）→黛色长墙 （ ）→（ ） 23. ③段划线句子中的“举着、匍匐前进”两个词语分别换成“像慢慢生长”其表达效果有什么不同（从修辞手法的角度）？ _____________________________________ 24. 第⑤自然段中“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”是因为（ ） A. 夏天暑气蒸腾，使人容易出汗。 B. 人们总是想着赶快去给秋苗施肥，浇水。 C. 人们肩挑夏秋两季，总是在紧张忙碌地劳作。 D. 历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 25. 结合选文中夏天的特点，联系学习经历，谈谈受到的启发。 ___________________ 【答案】21. ①. 磅礴 ②. 色彩 ③. 旋律 ④. 赞美 22. ①. 密密厚发 ②. 淡淡绿烟 ③. 飞舞蜂蝶 ④. 蝉儿长鸣 23. 文中的两个词语运用了拟人的修辞手法，赋予了高粱、玉米等农作物更加生动形象的效果。 24. C 25. 人生应该趁着年轻时候好好学习，才能有所收获，将来有所成就。 【解析】 【导语】这篇《夏》以细腻的笔触勾勒出夏季的独特魅力。作者通过多感官描写（视觉“金黄大地”、听觉“蝉鸣”、嗅觉“麦香”）构建出立体的夏日图景，并运用对比手法（春之绿/秋之赤）突显夏的“中性黄色”特质。文本最精彩处在于将自然景象与人文活动有机融合：麦浪翻滚与农民挥镰形成蒙太奇般的画面，使“紧张的旋律”获得双重诠释。结尾处对文人传统的反诘，彰显出作者对劳动价值的独特审美视角，赋予夏季以“生命旺季”的哲学意蕴。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾”可知，作者用“磅礴之势”直接点明夏天的气势特点，且通过描写山坡细草变厚、林带绿烟成墙、蝉鸣、麦浪翻滚等景象，侧面烘托出夏天旺盛、雄浑的力量感，故第一空填“磅礴”。 第③自然段首句“夏天的色彩是金黄的”直接总写夏天的色彩特点，接着通过与春之绿、秋之赤对比，以及描写麦子、高粱、玉米、瓜秧等作物的状态，突出夏天金黄色彩中蕴含的生命活力；第④自然段首句“夏天的旋律是紧张的”总写夏天的节奏特点，随后通过农民“快割，快割”“快打，快打”的动作，以及早起晚睡、半夜关注天气等细节，展现人们在夏季劳作时的忙碌与神经紧绷，故第二、三空分别填“色彩”“旋律”。 全文从夏天的磅礴气势、金黄色彩、紧张旋律展开描写，结尾第⑤自然段“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”直抒胸臆，明确表达了作者对夏天的喜爱与赞美之情，故第四空填“赞美（或喜爱）”。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”可知，“芊芊细草”在夏天变为“密密的厚发”，故第一空填“密密的厚发”。 根据“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，“淡淡绿烟”是变化前的状态，最终形成“黛色长墙”，因此第二空填“淡淡绿烟”。 通过“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”可知，春天的“蜂蝶”在夏天被“蝉儿”替代，故第三空填 “轻飞曼舞的蜂蝶”，第四空填“烦人的蝉儿”。 【23题详解】 本题考查赏析句子的能力。 首先需明确原句使用的修辞手法，“举着”“匍匐前进”赋予高粱、玉米和瓜秧人的动作，属于拟人手法。分析拟人手法的作用，如使描写对象更生动形象、富有生命力，体现作者情感。再考虑替换后的表达效果，“慢慢生长”为普通陈述，缺乏拟人化的感染力和画面感。通过对比两种表达在生动性、情感传递上的差异，即可得出答案。 示例：原句中“举着、匍匐前进”运用拟人手法，将高粱、玉米、瓜秧人格化，生动展现它们在夏季蓬勃生长的姿态，突出生命的活力与冲劲，表达作者对夏天的赞美。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第④自然段“你看田间那些挥镰的农民……他们的肩上挑着夏秋两季”可知，夏天人们因承担着夏秋两季的劳作而忙碌辛苦，故“浸在苦涩的汗水里”是因为“人们肩挑夏秋两季，总是在紧张忙碌地劳作”。 故选C。 【25题详解】 本题考查文章的启发。 首先，需从选文中提炼夏天的特点，如第②段的“磅礴之势”体现生命力旺盛，第③段“金黄的色彩”象征收获与希望并存，第④段“紧张的旋律”突出劳作的忙碌与充实。然后，将这些特点与学习经历结合，思考如何类比到学习中，如旺盛的生命力对应积极进取的态度，紧张的旋律对应合理规划时间、勤奋学习，收获与希望对应学习中付出与成果的关系。最后，用具体事例或感悟阐述启发，确保逻辑连贯、情感真实。 示例：选文中夏天充满磅礴生命力与紧张旋律，作物蓬勃生长，人们忙碌劳作。这启示我们学习应如夏日般积极进取，以旺盛的热情汲取知识，像农民规划劳作般合理安排时间，在积累与冲刺中收获成长，让每个阶段都充实而有意义。 三、习作 26. 成长过程中，我们有伤心，有过愉悦，有感悟，也有愤愤不平时，无论哪一种情绪表达，都是成长需要的情感抒发，请你以“那一次，我真的_______极了”为题，横线上可以填写“难过，幸福，恐惧、感动……”表示情绪的词语，结合具体事例写出当时的感受。 习作要求：①补充词语与习作内容相符； ②通过具体事例的叙述，表达真情实感； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数400字以上。 【答案】例文： 那一次，我真的感动极了​ 记忆的长河中，许多往事如流星般划过，而那一次的经历，却似一颗璀璨的明珠，永远镶嵌在我的心头，每每想起，心中便涌起无尽的感动。​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我因发烧独自在家。烧得迷迷糊糊时，突然听到一阵急促的敲门声。我强撑着身子打开门，原来是我的好朋友小雨。她的头发被风吹得凌乱，脸蛋冻得通红，手里还提着一袋东西。没等我开口，她就急切地说：“听说你生病了，我来看看你，还给你带了复习资料和你最爱吃的草莓蛋糕。”​ 那一刻，一股暖流涌上心头。她小心翼翼地扶我到床上躺下，又贴心地倒了一杯温水，还从袋子里拿出复习资料，耐心地给我讲解当天落下的课程。她讲得细致入微，时不时还停下来询问我是否听懂。看着她认真的模样，我心里满是感动。​ 临走时，小雨还不忘叮嘱我要按时吃药，好好休息。望着她远去的背影，我的眼眶不禁湿润了。在我最脆弱的时候，她放下自己的事情，冒着严寒前来关心我、帮助我，这份真挚的友情，怎能不让我感动呢？​ 那一次，我真的感动极了。这份感动，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心；也如同一股力量，激励着我在成长的道路上，珍惜友情，传递温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，需先补充表示情绪的词语（如难过、幸福、恐惧、感动等），以“那一次”限定叙事为单次具体事件，核心在于通过具体事例展现真实情绪及内心感受。需注意：补充词语应与内容紧密贴合，避免空泛；叙事需融入细节描写，抒发真情实感，且文中不得出现真实人名、校名、地名，字数需达400字以上。 二、立意。 围绕所填情绪词，选取成长中触动内心的事件，聚焦单一情感（如委屈、惊喜、愧疚等），挖掘情绪背后的意义。立意可侧重个人成长（如从失败中学会坚韧）、情感体验（如友情的温暖、亲情的珍贵）或价值观感悟（如理解包容、懂得感恩），通过情绪表达传递积极向上的主题，体现成长中的心灵蜕变。 三、写作思路。 开头：以简洁语言快速切入情绪氛围，可采用环境烘托、感官描写或直接点题，迅速抓住读者注意力，为全文奠定情感基调。 中间：按事件发展顺序叙述，先交代时间、背景及事件起因，再通过动作、语言、心理描写展开情节，重点刻画情绪触发的关键细节（如人物神态、环境变化）。运用对比手法突出情绪起伏，详写情绪高潮瞬间，使读者身临其境感受情感波动。 结尾：总结情绪体验对自身的影响，升华主题。可直抒胸臆表达感悟，或用哲理化语言延伸思考，也可通过环境描写呼应开头，强化情感共鸣，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 五年级语文 一、语言积累和运用 1. 读句子，根据拼音写词语 （1）在困难面前，他xiōng yǒu chéng zhú（ ），cāo zòng zì rú（ ）地迎接挑战。 （2）这位老教授虽然xiàng mào（ ）平平，但她duān zhuāng（ ）的yí tài（ ），渊博的学识，让人不由自主地竖起大mǔ zhǐ（ ）。 （二）选择正确答案序号填空 2. 我感到悲（ ）的是爷爷已日渐（ ）老，但想想我会陪他走过余下的日子，我又由（ ）地感到幸福。（ ） A. 哀 衷 衰 B. 衰 哀 衷 C. 哀 衰 衷 D. 衰 衷 哀 3. 多音字“薄”作“不庄重，不厚道；轻视；不壮实，不强健”的意思时，读“bó”，下列词语中“薄”的意思与读音符合这一要求的是（ ） A. 薄片 厚薄 薄暮 薄板 B. 薄饼 菲薄 薄礼 日薄西山 C. 薄待 薄荷 轻薄 鄙薄 D. 刻薄 厚此薄彼 薄命 薄弱 4. 下面加点字和“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”意思相同的是（ ） A. 傍晚 B. 依山傍水 C. 傍明 D. 傍人门户 5. 与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方_______；幽默活泼的语言，能使对方_______；尖酸刻薄的语言，却会使对方_______。 A. 眉欢眼笑 如沐春风 如刺在喉 B. 如沐春风 如刺在喉 眉欢眼笑 C. 眉欢眼笑 如刺在喉 如沐春风 D. 如沐春风 眉欢眼笑 如刺在喉 6. 下列故事和主要人物不对应的一项是（ ） A. 醉卧芍药丛——薛宝钗 B. 智取生辰纲——吴用 C 焚稿断痴情——林黛玉 D. 倒拔垂杨柳——鲁智深 7. 下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的一项是（ ） A. 小胖墩儿跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 B. 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 C. 他心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。 D. 他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。 8. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他计划周详，行事果断，使得整个行动都显得天衣无缝。 B. 手工课上，同桌做的小纸凳真是鬼斧神工。 C. 现在孩子养尊处优的生活，会让他们失去生存的能力。 D. 一艘巨轮在碧波万顷的大海上航行。 9. 根据语境，填写诗句和名言 （1）古诗里的战争展现了人间百态。“_________________，___________________”是陆游的伤痛；“___________________，_________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。 （2）有羞耻心的人，就会主动拒绝做不义事情。正如《朱子语类》中所言：“______________________，___________________”；作恶多端的人一定不会有好下场。就像《左传》中所语“_________________，__________________。” （四）按要求写句子 10. 簇拥在一起的小艇一会就散开了。 缩句：__________________________ 11. 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 仿写排比句：____________________________ 12. 在妈妈的监督下，我基本上完全改掉了不好的习惯。 修改病句：______________________________ 13. 续写句子。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；_____________，____________________。 综合性学习 在“遨游汉字王国”综合性学习中，五一班开展了下列活动，请你参与。 14. 【活动一：欣赏汉字艺术】同学们搜集了下列汉字的艺术形式，请将其和对应的名称连起来。 15. 【活动二：探究汉字意蕴】汉字有深厚的文化意蕴。从下面的两个汉字中任选一个，仿照示例，解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的意义。 示例：休（）——左边像个人，右边像个树，表示人在树荫下休息。 _______________________ 二、课内外快乐阅读 阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 16. ④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读____________，它的另外一个读音是___________。 17. 根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 内心 牛！→连一个芝麻大小的粉店也没发现 →佩服 啊？→_______________________________________→_____________ 真牛！→_____________________________________→_____________ 18. 选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ ____________________ 19. 刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ ___________________ 20. 读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是__________________________；听到的是_____________________；学到的是__________________________。 阅读《夏》，完成下列各题。 夏 ①夏天到了。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人信忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 21. 短文不仅写出了夏天________的气势，还从____________和____________两方面分别写出了夏天的特点，表达了作者对夏天的__________之情。 22. 第②自然段从春天到夏天事物变化，请根据这一自然段的内容填空。 芊芊细草→（ ） （ ）→黛色长墙 （ ）→（ ） 23. ③段划线句子中的“举着、匍匐前进”两个词语分别换成“像慢慢生长”其表达效果有什么不同（从修辞手法的角度）？ _____________________________________ 24. 第⑤自然段中“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”是因为（ ） A. 夏天暑气蒸腾，使人容易出汗。 B. 人们总是想着赶快去给秋苗施肥，浇水。 C. 人们肩挑夏秋两季，总是在紧张忙碌地劳作。 D. 历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 25. 结合选文中夏天的特点，联系学习经历，谈谈受到的启发。 ___________________ 三、习作 26. 成长过程中，我们有伤心，有过愉悦，有感悟，也有愤愤不平时，无论哪一种情绪表达，都是成长需要的情感抒发，请你以“那一次，我真的_______极了”为题，横线上可以填写“难过，幸福，恐惧、感动……”表示情绪的词语，结合具体事例写出当时的感受。 习作要求：①补充词语与习作内容相符； ②通过具体事例的叙述，表达真情实感； ③文中不出现真实人名、校名、地名； ④字数400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $