2.1 声音的产生与传播 练习题 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 初中物理“声音的产生与传播”新授课同步练，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，实现从概念辨析到实验探究的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|振动产生、传播条件等核心概念|选择题为主，直接考查概念（如“一切发声体都在振动”）| |理解应用|声速比较、回声计算等实际应用|填空结合生活情境（如“钓鱼时声音传播路径”）| |综合探究|真空传声实验、音叉振动实验等|实验题含操作分析与推理（如抽气实验现象解释）|

2.1 声音的产生与传播 1．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是(　　) A．只要物体停止振动，声音就会消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动 D．一切正在发声的物体都在振动 2．下列常见的声现象,能够说明液体可以传播声音的是(　　) A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰地听到 B．潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声音 C．站在小溪边能听到溪水“哗哗”流淌着的声音 D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静 3．关于声速的说法正确的是( ) A．声音在真空中的传播速度最大 B．声音在空气中的传播速度最大 C．声音的传播速度与介质的种类有关 D．回声的传播速度小于原声的传播速度 4．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是( ) A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 5．在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( ) A．月球上真空不能传声 B．月球上声音传播速度快 C．月球上航天员声带无法振动发声 D．声音只能在地面附近传播 6．小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的( ) A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 7．下图为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为( 　　) A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 8．如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在____。要使正在发声的铜锣停止发声，应该____________________________。 9．下列声音分别是由什么物体振动产生的。 (1)安静的考场内可以听到同学们翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由_____(填“纸张”或“空气”)的振动产生的。 (2)“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由_______(填“空气柱”或“笛管”)的振动产生的。 (3)观众听到演奏的琴声是由_______的振动产生的。 (4)古诗《鹿柴》中有诗句“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由_______的振动产生的。 10．在钓鱼时，若河岸边有人讲话时，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是人→空气→_______→_______。 11．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”之称的听漏工常常在凌晨一点左右，人在大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水，利用听音棒可以使听到的声音更____(填“小”或“大”)些。这是为什么呢？请做出合理的猜想：___________________________。 12．小明利用回声测距离。他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约_______m(声速按340m/s计算)。声音在空气中以_______的形式传播，这种方法________(填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离。 13．下列几个实验现象中，能说明声音产生条件的是____，能说明声音传播条件的是________。(均填序号) ①放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 ②把正在发声的手机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到手机发出的声音 ③耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 ④拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 14．到盐城东部的沿海滩涂,会见到美丽的丹顶鹤,丹顶鹤的鸣叫声洪亮,可以传到3km以外,丹顶鹤的鸣叫声是由其鸣管及其内部空气柱的________产生,在丹顶鹤发出声音后________s可以在距离其3.4km处听到鹤鸣声(当时的声速为340m/s)。  15．如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上,用抽气筒逐渐抽出罩内的空气,注意声音的变化;再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。 (1)实验时没有将闹钟直接放于玻璃罩的底盘上,而是放于塑料泡沫上,这样做的目的是________(选填“减弱”或“增强”)通过底盘传出的声音;抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化,造成这一现象的可能原因是________________。  (2)改进实验器材后,再抽气一段时间,听到微弱的铃声。此实验经过推理得出的结论是声音的传播________(选填“需要”或“不需要”)介质,真空________(选填“能”或“不能”)传声。  16．下表为声音在一些介质中的声速。 介质 v/(m·s－1) 介质 v/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1531 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25 ℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 分析表中的信息，可以推断： (1)声音在不同介质中传播速度一般____(填“相同”或“不同”)。 (2)一般声音在______中传播速度最大，在____中传播速度最小。 (3)声速还受到_____________的影响。 17．如图所示是物理兴趣小组的同学探究“声音的产生和传播”的实验装置。 (1)如图甲所示，用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，同时把系在细线上的泡沫小球靠近音叉，可以观察到的现象是___________________，通过这个实验可以得到的结论是________________________。此实验采用的实验方法是_________。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在______中传播。 (3)如果将图甲、乙实验装置搬上月球，则两小球会弹起的是____。 A.甲　 B．乙　 C．都会　 D．都不会 答案： 1-7 DBCBA AB 8. 振动 用手按住铜锣使其停止振动 9. (1) 纸张 (2) 空气柱 (3) 琴弦 (4) 声带 10. 水 鱼 11. 大 固体传音效果要比气体好 12. 272 声波 不能 13. ④ ①②③ 14. 振动 10 15. (1) 减弱 装置漏气 (2) 需要 不能 16. (1) 不同 (2) 固体 气体 (3) 介质温度 17. (1) 泡沫小球被多次弹开 声音是由物体振动产生的 转换法 (2) 空气 (3) A 学科网（北京）股份有限公司 $