全册教案（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学苏教版
《数学游戏分享》教材分析
教学目标：
- 在游戏情境中，让学生掌握数字1至10的认识和使用，区分“几”和“第几”。
- 会比多少，会运用一一对应的方法比多少。
- 认识基本的平面图形和立体图形。
- 初步掌握用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
- 能通过各种数学游戏和活动，在实际操作中加深对数字的认识和理解。
教学重点：理解和练习数数，识别基本图形，会比多少。
教学难点：将数学概念和实际生活相结合，体会数学的趣味性。
教材编排：
从幼儿园到小学，校园、教师、同学等都发生了变化，学生对新的学习环境会表现出不适应。为了帮助学生消除入学初期的紧张感和陌生感，在第一单元以“综合与实践”活动的方式，引导学生通过介绍“我和我的幼儿园”，分享在幼儿园时玩过的有趣游戏，逐步熟悉小学的数学学习生活，同时，也为顺利完成从幼儿园到小学的过渡，激发对数学学习的积极感。同时，也为教师进行教学常规训练提供必要的时间和空间，为后续组织课堂活动、互动交流奠定基础。
本次活动的主要包括：我和我的幼儿园、数数比比、搭搭拼拼、围“草地”、理物品等五个板块
教时安排：5课时
1、 我和我的幼儿园-----1课时
2、 数数比比-----1课时
3、 搭搭拼拼-----1课时
4、 围“草地”-----1课时
5、 理物品-----1课时
第1课时 我和我的幼儿园
【教学内容】
苏教版小学数学一年级上册第1～2页的数学游戏。
【教学目标】
1.通过用"数"介绍自己和自己熟悉的幼儿园、在幼儿园玩过的数学游戏，消除新同学之间的陌生感，增进对彼此的了解。
2.回忆在幼儿园的生活，感受"数"可以表达很多信息，形状和大小是物体的
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基本属性，培养初步的观察、抽象等能力。
3.在真实的游戏活动中，感受数学有趣、好玩，从而产生对数学的好奇心和求知欲。
【教学重点】
用"数"来表达和介绍，唤醒对数和形等方面的感性认识和学习经验。
【教学难点】
能够发现身边和数学有关的现象，并用相对规范的数学语言表达清楚。
【教学准备】
教师准备主题图中的相关图片、积木和各种图形的图片；学生准备彩笔、白纸、胶棒。
【教学过程】
一、用"数"介绍自己
出示主题图，黑板上写上"欢迎新同学，营造新学期氛围。
谈话：小朋友们好！欢迎大家进入小学的课堂，这是我们的第一节数学课。提问：你们觉得数学和什么有关啊？
[预设]和数字有关；和形状有关……学生只要言之有理，都给予肯定。
引导：在数学学习中，常常会用到数字。面对新同学，你能尝试用"数"来介绍自己吗？
[预设]我今年6岁；我的生日是7月8日……
教师根据座位，将前后两桌同学组成四人小组。
结合学生的介绍，相机出示报数拿球、报数画画、拼搭积木、彩纸拼图等游戏的图片提问：想不想玩这些游戏？你觉得在游戏前有什么"温馨小提醒"要送给大家？
引导学生关注游戏的规则、游戏的先后顺序和游戏时的音量、纪律要求等。学生游戏，教师巡视。
五、课堂总结
提问：刚才的游戏大家玩得开心吗？在玩游戏的过程中，你有哪些新的收获？
[预设]在幼儿园玩的游戏中，也有很多与数学相关的"数"和"形；数学游戏很好玩，在游戏中，要合作，要遵守游戏的规则……
六、作业设计
1.和家人介绍今天最喜欢玩的游戏。
要求：说清楚游戏的名称、规则以及这个游戏好玩在哪里，或者你为什么喜欢玩这个游戏。
- 说一说自己在幼儿园里玩过哪些形状的玩具。
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- 小丽闭着眼睛摸同一个物体，第一次摸到一个平的面，第二次摸到一个弯的面，这个物体可能是
板书：
我和我的幼儿园
教学反思：
第2课时 数数比比
【教学内容】
苏教版小学数学一年级上册第3～4页的数学游戏。
【教学目标】
1.数一数游戏情境中物体的个数，初步学会口头用l～10各数表示。
2.在数一数、比一比的相关数学游戏活动中，初步感受分类、一一对应等数学思想，感受用数表达物体个数和数量关系的重要性，培养初步的数感和推理意识。
3.初步感受数来自具体数数的结果，在互相交流中激发学习兴趣，产生喜欢数学的积极情感。
【教学重点】
通过游戏操作，学会认真观察、仔细聆听、动手操作，正确运用已有的数数经验完成游戏。
【教学难点】
根据要求的数拿出或画出相应个数的物体，正确建立物体个数与数之间的对应关系，感知10以内对应的数量，发现物体的数量不会因其排列方式的改变而变化。
【教学准备】
教师准备若干玩具球、五角星、不同颜色的花片和4朵红花；学生准备彩笔、白纸。
【教学过程】
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