生活中的位置 我在教室里的位置 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

内容要求

本课时是苏教版数学一年级上册 “生活中的位置” 单元的核心内容，立足一年级学生以直观形象思维为主的认知特点，紧密联系学生熟悉的教室场景展开教学。课程先引导学生观察教室中的桌椅、同学、物品的摆放位置，再借助 “第几组第几个”“第几排第几个” 的表述方式，帮助学生建立 “组” 与 “个”、“排” 与 “个” 的空间概念。教学中通过 “找座位”“说位置”“画位置” 等实践活动，让学生在动手操作和互动交流中，学会用规范的语言描述自己和他人在教室里的位置，同时渗透 “确定位置需要两个条件” 的数学思想。本课时既是对生活中位置经验的提炼，也为后续学习上下、前后、左右等方位知识奠定基础，体现了数学与生活的紧密联系。

同学们，我们每天都在教室里学习、玩耍，那你们有没有仔细观察过自己的座位呀？今天我们就一起来学习《我在教室里的位置》，学会了这节课的知识，大家就能清楚地说出自己坐在哪里，还能快速找到小伙伴的位置啦！

首先，我们来认识两个新朋友 ——“组” 和 “个”。大家看，我们的课桌是不是整整齐齐地排成了一行一行的？老师现在把从教室左边开始，竖着的一排桌子叫做一组。大家跟着老师一起数，这是第一组，这是第二组，这是第三组…… 大家伸出小手，和老师一起数一数，我们班一共有几组呀？对啦，一共有 X 组。那每组里面有几张桌子呢？每张桌子对应的是一个同学的座位，我们把每组里从前往后的顺序叫做 “个”，比如第一组最前面的同学就是第一组第一个，他后面的同学就是第一组第二个，再后面就是第一组第三个。大家看看自己，你在第几组呀？你的组里有几个同学呀？

现在请同学们先自己想一想，然后和同桌互相说一说：“我在第几组第几个”。老师给大家两分钟时间，好好和同桌交流一下。好啦，时间到，谁愿意站起来告诉全班同学你的位置呀？这位同学举手举得最快，你来说说。哦，你说你在第三组第二个，大家说他说得对不对呀？我们一起看看，第三组，从前往后数第二个，就是他的座位，真棒！还有谁想分享？这位同学说他在第五组第一个，大家看看，是不是呀？完全正确！

除了用 “组” 和 “个” 描述位置，我们还可以用 “排” 和 “个” 来表示。大家知道什么是 “排” 吗？“排” 和 “组” 不一样，“排” 是横着数的。大家看，从教室最前面靠近讲台的这一排开始，这是第一排，往后依次是第二排、第三排…… 那每一排里的同学，我们从左往右数，第一个、第二个、第三个…… 这样我们就可以用 “第几排第几个” 来说位置啦。比如讲台旁边的这位同学，他在第一排第一个，他旁边的同学就是第一排第二个。现在大家再想一想，用 “排” 和 “个” 来说，你在第几排第几个呢？和你的前后桌互相说一说。

老师现在要考考大家啦，老师说位置，你们猜猜是谁。“他在第四组第三个”，是谁呀？哦，是小明同学，大家都猜对了！那老师再说一个，“她在第二排第四个”，这又是谁呢？对啦，是小红同学。看来大家已经学会用两种方法说位置了。那老师有个问题要问大家，为什么我们说位置的时候，一定要说 “第几组第几个”，而不能只说 “第几组” 或者只说 “第几个” 呢？大家动脑筋想一想。这位同学说，如果只说第三组，不知道是第三组的哪个同学；只说第二个，不知道是哪一组的第二个。说得太好啦！所以我们要记住，确定一个人的位置，必须要有两个条件，一个是组或者排，另一个是第几个，少了一个都不行。