第三单元（读背）-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年六年级语文上册同步训练方案（统编版·新教材)

大课堂 第三 8竹节人 基础读背 个字音 锯(jù)开 豁(huō)开卡(qiǎ)住 俨(yǎn)然 盔(ku)甲 窦(dòu)尔敦 咚锵(giang)叉(chǎ)腿 咋(zha)呼 酣(han)畅 鏖(o)战 风靡(mi) 悻(xing)悻然 2字词 搏斗 橡皮 傻子 蹲下 疲倦 泰山 凛然 剪裁 筹集 雕像 观摩 知趣 3多音字 卡qià（卡住） hong(哄闹) 哄hng(哄骗) (kǎ（卡片） hong(起哄) 4词语积累 ABCC式： 得意扬扬 虎视眈眈 威风凛凛 ABAC式： 没头没脑 轻手轻脚 一模一样 AABC式： 赫赫伟绩 津津有味 念念有词 5句子赏析 ★把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝 里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹 节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳 膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖 子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 (通过细节描写，准确展现了竹节人是 如何站立的。运用比喻的修辞手法，将 竹节人比作健美比赛中的小伙子，生动 形象地表现出竹节人的威风凛凛。) 6写作特点 课文多处运用比喻、拟人的修辞手 法，语言生动活泼，字里行间流露出简易 的儿时玩具带来的心灵快乐。 能力读胃 表现童真童趣的诗句 1.不解藏踪迹，浮萍一道开。 一白居易《池上》 沧海可填山可移，男儿 单元 六年级语文上册 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里《宿新市徐公店》 9宇宙生命之谜 基础读背 1字音 蟠(pan)桃 分析(x) 辐(fú)射 磁(ci)场 土壤(rng)陨(yun)石 沧(cang)海一粟(sù) 2字词 尚未 效应 表明 所谓 盛会 分析 斑点 干燥 沙漠 探索 系统 谜团 猜测 轨道 3多音字 行 xing(行星) si(类似) 似 ang(行业) shi(似的) 4词语搭配 (适合)的温度 (浓厚)的云层 (纵横)的线条 (神秘)的面纱 (遥远)的太空 (必要)的水分 (千燥)的星球 (稀薄)的大气层 5句子赏析 ★人们了解了生命起源的过程之后，认为 至少应有这样几个条件：一是适合生物 生存的温度…为生命系统提供能源。 (句中“至少”一词表示最小限度，说明 生命存在除了具备这四个基本条件外， 可能还有其他条件。如果去掉“至少” 一词则说明只需要这四个条件，与生 命存在条件的客观事实不符，体现了说 明文语言的准确性。) ★火星与地球有不少相似之处：地球自转一 圈是23小时56分4秒，火星…所以火 星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更 替。（运用列数字、作比较的说明方法，准 确地介绍了火星与地球的相似之处，体现 了说明文语言的准确性和严谨性) 6写作特点 课文按照“提出问题→分析问题→得 志气当如斯。一刘过 第三单元 5 出结论”的写作顺序，使用大量的数字和 科学实验的结论，科学有力地论述了“宇 宙生命之谜”这样深奥的问题。 能力读背 关于科学探索的名人名言 1.人的天职在于勇于探索真理。—一哥白尼 2.科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去 探索。 童第周 3.科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 —布鲁诺 10*故宫博物院 基础读背 ①字音 矗(chù)立 湛(zhàn)蓝 琉(iú)璃 金銮(luan)殿 额枋(fang) 蟠(pn)龙 矫(jiǎo)健 缭(io)绕 气氛(fn) 肃穆(mù) 南庑(wù) 轮廓(kuò) 雕镂(Iòu) 迥(jiǒng)然不同 水榭(xiè) 惟(wei)妙惟肖(xiào) 2多音字 jin(情不自禁)》 禁 攒 cun(攒集) in(禁止) zǎn(积攒) 艺第三单 b6dòu guan mo xiang pi mi yǔ cai ce shang wei gur dao ban dian pi juan bie chū xin cai i gao 6 第三单元 千磨万击还坚劲，任尔 chen(称心) 称 缝 féng(缝补) cheng(称赞) (fèng(缝隙) 3句子赏析 ★宫城呈长方形，占地七十二万平方米。 (用列数字的说明方法，准确地介绍了 故宫官城的占地面积，体现了紫禁城的 宏大壮丽，给人以深刻的印象。) ★这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布 局，不能不令人惊叹。（连用两个“这 样”，加强了赞叹的语气；“不能不”双 重否定，加强了肯定的语气。首尾呼 应，抒发了作者对故宫的赞美之情。) 4写作特点 课文恰当地运用了列数字、作比较、 举例子、打比方等多种说明方法，增强了 说明的严谨性、形象性和生动性。 能力读背 描写建筑的四字词语 雄伟壮观 美轮美奂 富丽堂皇 雕梁画栋 鳞次栉比 规模宏大 横贯东西 飞阁流丹 巧夺天工 精雕细刻 金碧辉煌 琼楼玉宇 布局巧妙 气势宏伟 别具一格 古色古香 独具匠心 精妙绝伦 无生字巩固 diao ke tai shan ping feng xiao ying gan zà0 sha mò zhi qù wei feng lin yi chou nian nian you 西南北风。一郑燮要注意选择典型的事例，表现自已家的家风。开 头要简洁，点题，提出自己的观点，引出下文。结 尾一般要照应前文，写自己的感悟、收获或提出 号召。中间为重点，通过具体的事例说明这种家 风对你的影响。注意叙事具体、完整，可引用积 累的关于家风的名言警句。 期末情境测试卷 一、抄写提示：抄写正确、规范、美观即可。 二、B 三、l.gou le fèi teng cen ci 2.柔美目睹斩钉截铁探索证实猜想 流淌3.；4.惊呼5.B 四、九曲黄河万里沙千里莺啼绿映红两山排闼 送青来万水千山只等闲稻花香里说丰年 待到重阳日走的人多了也便成了路 五、1.丙好事情 2.他凶狠残暴，曾把阿廖沙打得失去知觉，大病 了一场；他还曾将极为讨厌的徒弟塞进冰窟窿 里，还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使外祖 母头发上的发针都扎进了头皮。 六、1.①停止②代词，指冰③晒④这样 2.他就会智慧明理，行为没有过错了 3.①学不可以已②青，取之于蓝，而青于蓝 ③冰，水为之，而寒于水④金就砺则利 七、1.但是因为不但还 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 3.③举例子 4.句子“本来是可以不断再生”中的“本来”是说 明之前是可以不断生长的，但是现在不能了， 如果去掉，就改变了句子的意思，不能体现说 明文语言的准确性。所以不能去掉。 八、1.①被徒弟提醒去演示场地②换工作服、取香 铲、擦香铲手柄、理衣襟、端详原料、发表传承 感言、走向演示台 2.陈爷爷学徒、游客、学生 3.C 4.(1)A(2)D(3)B(4)C 5.陈爷爷是一个做事认真细致、热爱并坚守莞香 手艺、重视非遗传承、有责任心和匠人精神的 人。从文中第②段他仔细拂去工具上的灰尘 可以看出他认真细致；从第④⑤段他庄重地准 备演示可以看出他热爱莞香手艺；从第⑨段他 叮嘱大家守初心、不褪色，不停歇可以看出他 重视传承、有责任心和担当精神。 6.读完这篇短文，我还想到了剪纸、京剧、书法 皮影戏、中国刺绣等中国非遗文化。它们都是 中华民族的宝贵财富，我们要像文中的陈爷爷 一样，热爱、守护并传承这些优秀的传统文化， 让非遗文化代代相传。 追梦之旅·大课堂·统编 九、写作提示：本题考查半命题作文。核心回酷积 是围绕所选事物阐述“让生活更美好” 的原因。需紧扣“自身生活体验”，聚焦 作文范文 所选事物对生活的积极影响，可从情感 滋养、品格塑造、能力提升等角度切入。要突出 “美好”的核心，传递正向价值观，比如通过事例 体现事物带来的快乐、勇气、成长等。立意要集 中鲜明，不追求多而杂，贴合生活认知，让读者能 从文字中感受到这份美好与改变。做到叙事完 整、情感真挚，详略得当。要避免空谈道理，需结 合具体事例体现影响。 十"十"十十w十+十+十十w十十“十+ 《小梦爱读背》答案 第一单元 生字巩固 屋檐柔美浑浊低吟 宅院洒脱 衣裳 马蹄豆腐礼貌 稍微紫色 参差 恰如恍然缀满潇洒遮掩 第二单元生字巩固 奋战险要沉着悬崖隐蔽忍耐 崎岖雹子蔓延昂首豪迈政府 外宾汇集熄灭爆发 庄严雄壮 第三单元生字巩固 搏斗观摩橡皮雕刻泰山屏风 谜语猜测尚未效应干燥沙漠 轨道斑点疲倦知趣威风凛凛 别出心裁技高一筹念念有词 第四单元生字巩固 黎明狂奔沙哑流淌 猛然拥戴 放肆呻吟废话吞没胸膛忧虑 风暴依次僵硬清瘦探望照顾 倒霉惨烈煎熬糟糕湿淋淋 自作自受跌跌撞撞心惊肉跳 第五单元生字巩固 点燃赞叹微弱插图果真犹豫 逗引阻击瓦蓝衣柜斗篷叫嚷 嘴唇酱油央求起劲闷雷油锅 第六单元 生字巩固 设想 眼帘 滥用渺小资源摇篮 无私 指望节制枯竭造福毁坏 移居包裹 目睹 第七单元 生字巩固 走动清脆 和谐放置 单调轻易 入神 蟋蟀唯恐证实 恐怖愉快 神秘街心增添 第八单元生字巩固 往常伶俐讲究毡帽边缘茅屋 荡漾郑重瘦削退缩骤然萍藻 出租刺猬厨房 六年级语文上第15页