第三单元 情境测试卷答案-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年六年级语文上册同步训练方案（统编版·新教材)

第三单元情境测 测试时间：90分钟测试总分：100分测试分数： “读万卷书，行万里路”，背上行装，让我们一起去探索宇 宙之谜，去享受童年的快乐时光，去寻找人文古迹。 活动一：背上行装，准备出发(6分)》 1.知识是搁浅在沙滩上的大船，知识如果学不透，就不能自由灵 活地运用到生活里去。请将朱熹的《观书有感》（其二）默写 咖 在下面横线上。要求书写正确，行款整齐，格式规范。(6分) 和 今哈哈哈哈☆哈哈☆哈哈哈☆个哈哈哈哈哈哈中哈冷哈个个个令个 妆 活动二：潜心科研，体会探究精神(48分) 封 2.下面是小梦观看中国科学纪录片时做的笔记，请你按要求完 成练习。(10分) 科学家为了寻找神秘的地外生物进行了大量的理论 fen xi( )和tan suǒ( )研究。人们曾经 cai ce( )火星上可能有生命存在，但在进一步考察 紧 之后，发现火星的表面极度gānzào( ),大气稀薄， 温度极低…所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 人们至今shang wei( )在地球以外的太空中找到 线 生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 (1)根据语境正确书写汉字，将文段补充完整。(5分) 栏 (2)加点的“素”字，用音序查字法应先查音序 ;再查 音节 ；“素”在字典中的解释有：①本色，白色；②颜色 单纯，不艳丽；③蔬菜类的食物，跟“荤”相对；④一向，向来。 给下列词语中的加点字选择正确的解释。（填序号）(5分) 素食() 衣着素净( 素不相识() 3.下列各组词语中加点字读音相同的一项是( )(3分)》 A.一哄而散哄堂大笑 B.蟠龙金柱蟠桃盛会 C.豁口 豁然开朗 D.冲着 冲锋陷阵 4.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(3分) A.采用无人监考的方式来检验大家是否诚信，这种方式别 出心裁。 B.威风凛凛的福建舰是我国的第三艘航母。它的建造过程 曾备受瞩目。 C.我们并没有因为取得一点成绩就忘乎所以，目中无人。 D.航天员王亚平阿姨在空间站全神贯注、念念有词地讲课。 5.下列句子使用的说明方法判断不正确的一项是() A.火星的大气层非常稀薄，95%是二氧 含量极少。（列数字） B.太和殿是举行重大典礼的地方。皇 日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 C.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着 矫健的金龙。（打比方) 6.明明在看一本科普书，但是书中有很多词语不理解，请你帮 他补全词语，再完成填空。(9分) )( )不同 ( )( )一粟 ()( )有序 剑( )弩() ()妙()肖 弄( )成( (1)写一个与画线词语结构相同的词语： (2)站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫 墙，错综相连而又 。(选词填空) (3)金星和地球 金星是一颗缺氧、缺水，有着 浓厚云层的行星。（选词填空) 7.张明向妈妈请求每周三下午放学后和同学一起踢半小时足 球，他想到了如下理由，请你帮他把要对妈妈说的话补充完 整。(6分) 我很喜欢踢足球，踢足球可以锻炼身体；踢足球可以锻炼 人的协调能力；踢足球可以调节身心。 张明对妈妈说：“妈妈，我想请您同意我每周三下午放 学后和同学一起在学校踢半小时足球。一是 ;二是 ;三是 希望您能同意， 好吗？” 8.仰望星空—探索宇宙。（14分) 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具 备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为 至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应 在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、 核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适 当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件 下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其 他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面 温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、 缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室 效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、 土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都 低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 (1)阅读选文时，想要了解天体存在生命必须具备的条件， 应阅读第 段；想要知道太阳系除地球之外的行星是 否存在生命，应阅读第 段。(2分) (2)根据选文第①自然段内容，完成下面的思维导图。(6分) 天体上生命存在的条件 ② ⊙ ④ （3)下列关于选文的说法，不正确的一项是( )(2分) A.阅读第①自然段时，可以用画关键词的方法来理清生命 存在必备的条件。 B.第①自然段先提出问题，然后用先总后分的结构分点说 明条件，条理清晰。 C.阅读第②自然段时，可以通过提取关键信息的方法了解 这段话表达的观点。 D.从第②自然段可知，太阳系中的其他行星表面温度都比 地球低。 (4)选文第①自然段中加点的“至少”一词能否删掉？请说 明理由。（4分) 追梦之旅大课堂·情境测试卷 5 活动三：探访古迹，感受古人智慧(16分)》 (4)如果请你介绍平地上的土窑的建造过程，你需要仔细阅 9.阅读下面短文，完成练习。（16分) 读第 自然段，请在下面横线上补充出建造过程的第 二步和第三步。(3分) 陕北的窑洞 第一步：在平地上向下深挖出一个凹字形大坑； ①陕北人住窑洞是当地的环境所决定 第二步： 的。陕北地区盖房的木料很（缺乏缺少），開用 第三步： 加之气候寒冷，风沙又大，一般砖木结构难 (5)作者为了介绍好陕北的窑洞，运用了多种说明方法。句 以抗寒。而黄土高原土层（厚实结实），黏性大，无杂质， 子a为了说明“结实耐久”的特点，运用了 和 只要肯花力气，掏好的窑洞是很好的栖身之所。 的说明方法；句子b运用了 的说 ②窑洞内外温差较大，是两个世界，夏天里面好像开了 明方法，既形象，又通俗易懂。(3分) 冷气，冬天感到暖洋洋的。窑洞又很安全，盗贼难以打洞进 活动四：真情流露，表达真情实感(30分) 来，又不会起火。a.窑洞结实耐久，我有次家访，学生家长告 10.习作展示台。(30分) 诉我，他这孔窑洞是明朝的老祖宗留下的，有四百多年历 题目：让生活更美好 是什么让你的生活更美好？是诗词？科技？旅行？还 史了。 是善良…请你任选一个，补全题目，内容要具体。 ③窑洞基本分两类：土窑和石窑。土窑沿着土坡向里挖， 如果地形合适，一排可以挖好几孔，父母、子女、家畜各得其 窑，外面围一段短墙，就成了一个小院。平地也能挖土窑。咸 阳周陵中学是解放前创办的老学校，地处北塬，平展展一片。 当年的创办人在平地上向下深挖，挖出一个凹字形大坑，再向 四壁挖洞，形成一个四合院，并在一边土墙上开出台阶上下。 这个四合院就成了他们的女生院，安全、实用、省料。 ④平地上的窑洞一般都是石窑。用三角形大石砌成桥 洞模样，石块互相挤压，非常稳固。顶上填上厚厚的土层，四 周砌砖，门面彩绘题词，很是美观。有些陕北老乡进了西安 等大城市也要住窑洞，( )在陕北生活惯了，离不开 火炕，（ )西安市内也有一些石窑。 ⑤窑洞的结构比较简单，正面是门窗，以前都是纸糊的 100字 窗棂，现在也兴铝合金推拉窗了。火炉和炕是相连通的，两 者是窑内的特有设置。炕面用薄石板或土坯铺设，b.下面的 火道呈蚊香形盘旋通过，再经窑壁通向窑顶的烟囱。炉子烧 着，炕和墙总是温温的，被窝总是暖热的。所以客人一来，就 请上炕暖和暖和。南方人到陕北总要经过这么一次才有 体会。 (1)在第①自然段括号里选择恰当的词语，画“V”。(2分) (2)在文中第④自然段的括号里填上恰当的关联词语。 (2分) (3)短文第②自然段介绍了陕北窑洞的三个特点，请你分别 概括出来：① ;② ③ 。(6分) 200字 6 追梦之旅大课堂·情境测试卷动植物的生活习性，想象自己在大自然回脸妈 中是怎样生活的，看见的世界是怎样 的。注意要运用自己所掌握的科学知 作文范文 识，采用第一人称，让你所想象的动植 物来说话。在具体写作的时候，可以采用拟人化 的手法，写出生动的故事情节。从立意上，能揭 示一定的主旨，如保护环境、爱护动物等。开头： 开门见山，说说自己变成了什么。中间：想象变 形后的生活，具体描述发生的故事。结尾：揭示 主题，点明中心。 第二单元情境测试卷 活动一： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 书写提示：书写正确、工整、美观即可。 活动二： 1.阅阅豪迈欢跃爆发昂首庄严突击 斩拦截 2.běngfèi ging 3.C4.不同红军队伍5.D 活动三： 1.①火烧邱少云 ②狼牙山五壮士③开国大典 ④飞夺泸定桥 2.C 3.(1)排山倒海(2)惊天动地(3)纹丝不动 (4)万水千山 4.B 5.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒三军过后尽 开颜赴国难视死忽如归当以死守不可以 尺寸与人无求生以害仁有杀身以成仁 活动四： 1.痛击敌人英勇跳崖2.C 3.分隔两个并列的分句，清晰说明这两条路的不同 情况，形成对比。夏夜的萤火虫提着小灯，飞在 草叶间：池塘的小青蛙鼓着白肚，蹲在荷叶上。 4.D 5.①五壮士屹立顶峰，英勇跳崖。 ②小嘎子大讲战斗的故事。 ③点面结合的写法增强了描写的层次感，突出了 人物的形象。 【知识拓展】点面结合 点面结合，就是将最能表现文章主题、刻画中心人 物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上， 把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联结过渡的材 料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。这样 写，能使人清楚地了解事物（场景）的具体特征，又 能给人整体感，易于把握整体。 活动五： 写作提示：这是一篇自命题的叙事作文，要求写一写 你参加过的让你难忘的校内或校外活动。写作时要 追梦之旅·大课堂·统编 选择难忘又有意义的内容来写。注意要把回妈 事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、 经过、结果交代清楚。一般可以按事情的 作文范文 发展顺序写，要突出重点，不要平铺直叙， 重点的场面或过程要详写，写具体。适当运用修辞 手法，使内容更生动。 第三单元情境测试卷 活动一： 1. 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 活动二： 2.(1)分析探索猜测干燥尚未 (2)Ssù③②④ 3.B【解析】A.hong/hong;B.都读“pn”;C.huo/ huo;D.chòng/chong。 4.D5.C 6.迥然沧海井然拔张惟惟巧拙 (1)自言自语(2)井然有序(3)迥然不同 7.踢足球可以锻炼身体，长期坚持可以让我的身体 更加健康 踢足球可以锻炼人的协调能力，使人的大脑更加 灵活 在紧张的学习之余，踢半小时足球可以调节身心， 这样学习效率会更高 8.(1)①② (2)①适合生物生存的温度；②必要的水分；③适 当成分的大气：④要有足够的光和热。 (3)D (4)不能删掉。“至少”表示生命存在所需的最低 限度条件，说明这四个条件是生命存在的基础要 求，不排除还需要其他条件的可能，体现了说明文 语言的准确性与严谨性。 活动三： 9.(1)缺子厚实 (2)因为（由于）所以 (3)①冬暖夏凉②防火防盗③结实耐久 (4)③向四壁挖洞，形成一个四合院 在一边土墙上开出台阶上下 (5)举例子列数字打比方 活动四： 10.写作提示：这是一篇半命题作文。要求吗 以“ 让生活更美好”为题写一 管作文。首先要想到是什么让生活更美瓣 作文范文 好呢？是诗词？科技？旅行？还是善良…回顾 自己的学习与生活，选择你印象深刻，最想表达的 去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情 六年级语文上第11页 发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交 代清楚，叙事要详略得当，重点突出。运用学到的 修辞手法，用上积累的好词佳句。 第四单元情境测试卷 一、1.淋雨探望照顾张罗抱怨 2.忐忑作受 3.穷人俄国列夫·托尔斯泰战争与和平 复活 4.C5.善良 二、l.D【解析】D.蜷缩(quan)。 2.C【解析】A.惊慌；B.发疯；D.废话。 3.C【解析】心惊肉跳：形容担心祸事临头而心 神不宁。与语境不相符。 三、1.得把他们抱来，同死人待在一起不行。 2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我 交换眼神。 3.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 四、1.ACD 2.机智、勇敢和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人 为八路军站岗放哨机智勇敢小雨来，人人学 习人人夸。 3.妈妈，放心吧，我们会注意安全的。第一，我和 好朋友结伴同去，路上会相互照应，您放心吧。 第二，图书馆里有很多人在看书，还有保安，会 保障我们的安全。第三，我们不会去别的地 方，看完书就回家。 五、1.c9n09yc9n 2.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 冲、揪、吼沉着无畏，舍己为人，不徇私情 父亲深爱儿子、甘于牺牲 3.洪水：山洪暴发，汹涌奔腾狂涌着往桥上扑 洪水退后 心情：心跟着抖动心更慌了心终于踏实了 4.动作、语言看到儿子在队伍前面时 站在党员的角度，对儿子的行为很生气 不徇私情 5.可以理解为老葛作为退休教师舍不得学校与 学生，还想给孩子们再上一堂课；也可以理解 为老葛用自己的行动让孩子们在心灵上得到 滋润，懂得关爱学生，是名副其实的教书育人。 6.在收尾处形成强烈的情感冲击，让读者在震撼 中再度体悟英雄的崇高境界。 7.D 六、写作提示：本篇作文要求学生发挥想脸妈 象，创编故事。创编故事虽然也是以生 话中的人、事为基础，但它不是重现，而餐 作文范文 是要展开合理的想象，对现实生活进行 提炼加工。写作中通过曲折的故事情节，鲜明的 人物形象，把故事写完整，要主题明确，积极向 追梦之旅·大课堂·统编 上。写作时要注意以下几点：①设置好情节：制 造紧张气氛。②故事要完整：要写出故事的起 因、发展、经过和结果，前后要有关联性，事情的 发展要符合人物的性格特点。③环境描写：交代 背景，渲染氛围。④心理描写：通过神态、动作、 语言展现心理，突出人物形象。 期中情境测试卷 -、1.(1)A (2)肆宅院流淌紫色清瘦恰如 盛会 (3)丬江河湖海 二、2.(1)甘甜的泉水浇灌着小语 灿烂的阳光 温暖着小语 (2)人生中的问题是解不完的，不然，就太平淡 无味了。 3.C【解析】C.“有的…有的…有的…” 每个短语内部没有逗号或其他标，点，属于简单 并列项。此时，应使用逗号分隔，而不是分号。 故使用错误。 4.(1)条理清晰，层次分明，能把三种读书状态有 序、清楚地展现出来，让人一目了然，便于理解 和记忆。 (2)示例：青少年应该多参加劳动实践活动的 原因：一是能锻炼动手能力，在实践中学会生 活技能；二是能培养责任意识，懂得珍惜劳动 成果、体谅他人辛苦；三是能磨炼意志品质，在 劳动中学会坚持，提升抗压能力。 5.一碧千里，而并不茫茫 捐躯赴国难视死忽如归 邱少云他为了中朝人民的幸福生活，牺牲了 自己的生命 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清 月近人。 书写提示：书写正确、工整、美观即可。 三、6.示例：“小茨冈” 聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能 “小茨冈”有一手染布的好技术，说明他聪明伶 俐；他背着沉重的十字架到坟地被累死，说明 他争强好胜，喜欢逞能。 【延伸拓展】高尔基(1868一1936)，苏联伟大的 无产阶级作家，苏联文学的创始人，列宁称他为 “无产阶级文学最杰出的代表”。主要作品有 剧本《小市民》，短篇小说《马卡尔·楚德拉》， 长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》，散文诗《海燕》。 7.(1)步兵师炮兵师空军战车师 (2)对各个兵种的具体细节描写对整体场面 的概括既从整体上展现了阅兵式的庄严、整 齐、气势恢宏，又通过细节突出了各个部队的 六年级语文上第12页