第一单元 情境测试卷答案-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年五年级语文上册同步训练方案（统编版·新教材)

第一单元情境测 测试时间：90分钟测试总分：100分 测试分数： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。为此，学校 开展了“悦享生活·感受美好”主题拓展活动，让我们拔锚起 航，书写这一路的收获吧！ 第一篇章：悦享风景，感受自然之美(40分 密 1.下面是小梦摘抄的一段美文，请你按要求帮她完善。(8分) 咖 四©⑤®⊙⊙⑤⑤ 吗 ①gùxiang的秋天是最好的时节，只 9 要你用心②xin shang这迷人的景色，就 ⑤ 9 一定会有③shou huò。④gui hua开了， 不 9 香气扑鼻，我和老婆婆在果园里用箩(u6 细 lo)筐采了许多用来做⑤gao bing;成熟 的花生可以用来榨(zhàzha)油，做成美 困 封 味的⑥shi pin… (1)根据语境和拼音，写出相应的词语。(6分) ② ③ 紧 ⑧ ⑤ 6 线 (2)用“1”画掉在文段括号里加点字不正确的读音。(2分) 2.同学们在美文朗读环节发现了一些错误读音，请你帮助他们 选出下列加点字读音完全正确的一项。( )(2分) 烂 A.吩咐(fng) 熟悉(x) 几亩(mǔ) B.杭州(hang) 眼睑(jiǎn) 抚摸(fǔ) C.榴花(iú) 眸子(mu) 陪伴(bi) D.流泻(xiè) 雏鸟(zhi) 嚓嚓(cd) 3.把下列成语补充完整，再按要求完成练习。（13分)》 如( )添翼 一( )当先 呆若木( )目寸光 卧( )藏( )心( )肺 (1)我发现这些成语都是与 有关的，我还能再写出 两个： (2)咱们学校真是 好多同学都身怀绝技。 (选词填空) (3)听到这个意外的消息，他 句话也说不 出来。（选词填空） 4.下列句子在描写事物的方法上与例句相同的是哪 一项？（)(3分)》 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A.金黄的银杏叶如小巧的扇子，轻轻扇走秋天的凉意与 萧瑟。 B.春风踮着脚尖跑过田野，唤醒了沉睡的小花和嫩绿的 小草。 C.城市的夜晚灯火通明，而外婆家的夜晚却只有点点的 星光。 D.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡 的树。 5.照样子，根据词语的不同意思造句。(6分) 例：姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来 体面：①光荣；光彩；面子上好看。 ②（相貌或样子）好看；美丽。 90000⊙00000⊙0000◇0◇0◇0000◇0◇0◇080◇0◇00 ① ② 6.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（仿照句子描 写事物的方法，写一种你喜爱的植物，突出其特点)(3分)》 7.“一花一鸟总关情”， (作者)从普普通通的落 花生中，领悟到了做人的道理；《桂花雨》一文则寄托了 (作者)浓浓的 之情； (作者)通过与珍珠鸟和谐相处，发出了“信 赖， ”的感叹。(5分) 第二篇章：悦享公约，体会规则之妙(6分 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”下面是你们班张贴的班 级公约，快来公告栏看一看并完成练习吧！ 你心心00D0心0D0D0DD0令 班级公约 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。 课间休息不吵闹，书本提前准备好。 班级公约牢记心，行为习惯常对照。 SDDDDDDDIDIDDIIIIIPDDDS 1.读完公约，我们可以知道本公约是关于班级 (卫生纪律)的。(2分) 2.小宇看完班级公约后，提出了自己的看法。根据提示，把对 话补充完整。（4分) 小宇：班级公约不过是一张纸罢了，跟我一点儿关系也没有。 我： 小宇：就算班级公约有这么多好处，可大家都不去遵守，照样 一点儿用也没有。 我： 小宇：我觉得你说得很有道理，我会与其他同学互相监督，一 起把班集体建设得越来越好。 第三篇章：悦享美文，感受语言之美(24分) 冰霜花 赵丽宏 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的 冰霜花。A这些奇梦的花儿，大大小小，姿态各异：作 有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的， 辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的 雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开 眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜 花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽 的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似 乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的 花篮，想到了海底的水晶宫…如果是画家，他一定会从这些 晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹， 只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命 的花，是一首首无比精妙的诗… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻 大师，就是它—寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游 荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒 追梦之旅大课堂·情境测试卷 流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能 是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗—一柔弱而纯洁的小生 命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争 着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使它们凝固在玻璃 上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严 的宣言，我被它们深深地折服了！敬佩之余，我也悟出了一个 道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜 花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着 这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，它们一 定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现它们那全新的容颜。 【阅读链接】 B.太阳的出现，使冰霜花变幻出绮丽的风景。七点 多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸； 等八点多，太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果 此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁 的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地 间跃动着白色的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃 窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁 一些…玻璃窗像是心疼什么人似的，漫延着霜花的泪 滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，美轮美奂。 一选自迟子建《寒夜生花》，有改动 000⊙0⊙0000⊙0⊙0⊙00⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙000⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙0⊙ 1.作者在不同的时间，围绕冰霜花写了哪些内容？请完成下 图。(6分) 3 早晨醒来 晚上 阳光流进屋子 2.对于南方人来说冰霜花是新鲜而陌生的，请你用说明性文字 简要介绍冰霜花是怎样形成的，要求40字以内。(5分) 3.文章抒发了作者怎样的情感？以下表述不准确的一项是 )(3分) A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，让人得到美的 享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无 限热爱。 2 追梦之旅大课堂·情境测试卷 C.作者把小水珠儿比作一群小生命，为它们勇敢地抗争而 深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵 即逝的悲哀。 4.对照【阅读链接】，两位作者在描写冰霜花时，运用了不同的 描写方法，其中A处运用了 (静态动态)描写， B处运用了 (静态动态)描写。我更喜欢 处，因为 。(5分) 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看 法？联系文章内容和生活经验，写写你的理解。（5分) 第四篇章：悦享生活，书写万物之美(30分) 生活中的有心人常常睹物思人、借物抒情、托物言志… 请你写一种事物（动物、植物、生活用品、自然现象等），表达自 己的感情。要求：题目自拟，描写生动，结构合理，表达真情实 感，不少于400字。 2002基础知识默写八 一、舅父厌烦公事宴会兴趣勉强朝代 处世凯旋述说派遣勉励精彩国际 报刊趣味朴实岂敢津津有味刊物 质朴浅显一知半解贾府耻辱所谓 兴亡盛衰 二、1.海人不倦问渠那得清如许为有源头活水来 2.心到眼到口到3.不耻下问 不知为不知是知也 期末知识默写 一、1.不知为不知2.不耻下问 3.学而不厌海人不倦4.我非生而知之者 5.终夜不寝6.心到眼到口到 7.眼口岂不到乎8.一日难再晨岁月不待人 9.白了少年头空悲切 10.多少事从来急一万年太久只争朝夕 11.其道大光一泻汪洋鳞爪飞扬乳虎啸谷 风尘吸张有作其芒 纵有千古横有八荒 来日方长 二、1.宋朱熹半亩方塘一鉴开 问渠那得清如许 2.宋陆游但悲不见九州同家祭无忘告乃翁 3.宋林升西湖歌舞几时休直把杭州作汴州 4.清龚自珍九州生气恃风雷我劝天公重 抖擞 5.唐林杰七夕今宵看碧霄家家乞巧望秋月 6.唐王维天气晚来秋清泉石上流 莲动下渔舟王孙自可留 7.唐张继江枫渔火对愁眠 夜半钟声到客船 8.唐韩愈天街小雨润如酥最是一年春好处 9.唐张志和桃花流水鳜鱼肥 斜风细雨不须归 10.唐孟郊慈母手中线临行密密缝 报得三春晖 三、1.精巧的诗 2.雪白流线型结构青色则嫌短嫌白 3.便成了一幅嵌在玻璃框里的画设计的镜匣 4.一首很优美的歌吗 5.一首诗散文诗 《情境单元卷》答案 第一单元情境测试卷 第一篇章： 1.(1)①故乡②欣赏③收获④桂花⑤糕饼 ⑥食品 (2) zha 2.B【解析】A.吩咐(fn);C.陪伴(pei);D.雏鸟 (chú)。 3.虎马鸡鼠虎龙狼狗 (1)动物狼狈为奸虾兵蟹将 (2)卧虎藏龙(3)呆若木鸡 追梦之旅·大课堂·统编 4.C【解析】A项为比喻修辞，B项为拟人修辞，C项 是对比的手法，与例句相同，D项没有运用描写方法。 【延伸拓展】小学阶段常见的修辞手法 ①比喻：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事 物来喻另一事物。作用：化平淡为生动，化深奥为浅 显，化冗长为简洁。 ②夸张：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎 情理的着意扩大或缩小。使用时不能失去生活的基 础和根据，不能浮夸。作用：烘托气氛，增强联想，给 人启示。 ③对偶：就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对 字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句 子。作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 ④排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相 关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：加强语 势，强调内容，加重感情。 ⑤反问：特点是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确 定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般为问 号，有的也可为感叹号。 5.①他找到了一份体面的工作。 ②邻居家的妹妹长得很体面。 6.示例：菊花不与春天的花儿们争奇斗艳，而是选择在 百花调零的深秋时节绽放，凌寒不凋，傲霜挺立，这 种高洁的品质深深地吸引着我。 7.许地山琦君思乡冯骥才 往往创造出美好的境界 第二篇章： 1.纪律 2.不，班级公约与我们每个人息息相关，遵守班级公约 不仅能为我们创造更好的学习环境，还能促进班级 团结。 对，所以为了落实班级公约，我们要鼓励每一位同学 自觉遵守，并相互监督，一起努力建设团结友爱的班 集体。 第三篇章： 1.①姿态各异②在窗上精心雕刻出新鲜花样 ③开始融化 2.冰霜花是由室内温暖的水汽遇到寒冷的玻璃表面凝 结而成的冰花。 3.D 4.静态动态A通过比喻的修辞手法，生动地描绘 了冰霜花晶莹剔透、姿态各异的特点，使人仿佛看到 了它们晶莹剔透的花瓣和妙趣横生的形态 5.我赞同作者的说法。生命之美，总是要历经艰难和 搏斗才得以展现。正如冰霜花，不经严寒的洗礼，便 不能成就那美丽的姿态。我们的学习生活也是如 此，唯有勇敢面对困难，不断刻苦努力，才能换来成 长和进步，唯有经历一番苦楚，才能在艰难搏斗中提 升自己的能力和价值。 第四篇章： 写作提示：本题为自命题作文，要求写一种事回职 物。可写动物、植物、生活用品、自然现象等，器 选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，可 作文范文 五年级语文上第10页 都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍，做到详略 得当。注意恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生 动、有趣，表达出真情实感 第二单元情境测试卷 活动一： 一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 书写提示：书写正确、规范、美观即可。 活动二： 1.无穷无尽约定犹如敲门 2.C【解析】A.碉堡(diao);B.勉强(qiang),妨 碍；D.混乱。 3.(1)guàn④(2)guan① 4.神机泰自无缺 同协折挠势可 (1)同心协力 (2)示例：在赤壁之战前，诸葛亮夜观天象，算定三日 后必有大雾。于是他向周瑜立下军令状，要在三天 内造出十万支箭。他趁着大雾天气，率领草船靠近 曹军水寨，曹军因雾大不敢出战，只拼命射箭。诸葛 亮就这样轻轻松松地借到了十万支箭，成功完成任 务，让周瑜不得不佩服。 【方法点拨】用具体情景表现成语意思的方法：先 理解成语意思，这个成语一般会让人联想到哪个 人或事，再按照意思写情景，借助语言、动作、神 态等描写把情景描述得更加具体、生动。注意句 子中不要出现这个成语。 5.莫等闲空悲切光阴迫只争朝夕 6.(1)AC (2)渑池之会时，秦王让赵王鼓瑟并叫人记录下来。 蔺相如见秦王这样侮辱赵王，也强逼秦王为赵王击 缶。秦王被逼无奈，只好为赵王击缶。蔺相如也叫 人记录了下来。 活动三： 1.(1)联系上下文指人们极度惊恐不安，心神不宁 (2)有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每 小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体 的速度要快几千倍！ 火箭光约4万千米每小时约30万千米每秒 (3)准备土和沙灭火放下吊板 地道与枯井暗沟连接各村相通，灵活转移 2.示例：问题：人在地道里，根本看不到地面上的情况， 他们如何知道是否有敌人呢？ 答案：用“无线电”和“有线电”进行联系。 3.(1)V(2)V (3)×【解析】“上有政策，下有对策”用在这里与语 境不符，应使用“兵来将挡，水来土掩”，比喻根据具 体情况，实事求是决定对策，结合释义和语境，意为 敌人用各种方式来破坏，而冀中人民则用各种方法 来防御。 (4)×【解析】跳读指的是在不影响理解内容的情 况下，可以将一些不认识的字、不明白的词跳过不 读，但要想细致了解选文内容，需要精读，故说法不 正确。 追梦之旅·大课堂·统编 活动四： 写作提示：本题为自命题的写人作文，要求给回识 一位人物“画漫画”。回顾自己的生活，想想哪 位同学或老师给你的印象最深刻，让你难忘， 为什么难忘？以事写人。写时要注意大胆运作文范文 用夸张的手法，表现其特征。可先介绍人物的外貌、性格 等特征，然后选择典型事例表现人物的特点，注意要抓住 重点，给读者留下深刻的印象，不必面面俱到。注意用语 言、动作、神态等人物描写方法来刻画人物形象，结尾表 达自己对该人物的真情实感。 第三单元情境测试卷 板块一： 1.叮嘱催促车棚倾盆大雨后悔幸亏 2. 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条 书写提示：书写正确、美观、规范、行款整齐即可。 3.(1)san shan(2)lěiliě (3)kěngkěn(4)shu6su6 4.(1)④(2)② 5.B【解析】B.“前怕狼后怕虎”对应“畏首畏尾”。 6.A7.D 8.小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会 好好酬谢海力布。 9.示例：织女我来其他仙女们商量道：“每天都要织彩锦， 太累了。真想去见识见识人间的景物。”大仙女皱着眉 头说：“我们也好想到人间玩，可是怎么才能不被王母 娘娘她老人家发现呢？”织女笑了笑说：“我早就打听过 了，她老人家今天下午要喝千年酿的葡萄酒，我们趁她 喝醉的时候偷偷溜出去就行了。”仙女们听完连连点 头。于是，仙女们顺利偷溜到了人间。 10.(1)只要就(2)无论都(3)既然又 (4)尽管可是 11.A【解析】《牛郎织女》讲的是牛郎从小父母双亡 与老牛相依为命，而天上王母娘娘的外孙女（织女） 擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这样枯燥的 生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给牛郎，过上了男耕 女织的生活。此事惹怒了王母娘娘，她把织女捉回 天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月 初七在鹊桥上相会一次。故选A。 12.③②① 13.可以代入角色，变换情节的顺序，增加情节或丰富 细节 可以配上相应的语气、动作和表情 板块二： 1.(1)×(2)×(3)V 2.(1)CA(2)C 3.孟姜女哭长城示例：田螺姑娘谢端从小父母双 亡，孤苦无依，但他克勤克俭，安分守己，所以天帝派 田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要勤劳善 良，乐于助人，才会有回报。 板块三： 写作提示：本次习作为自命题作文，要求从回端回 狐假虎威《坐并观天)刻舟求乌鸦箋 喝水》这四个故事中选择其中一个，用改变人 物性格、改变故事情节和结局等方式进行故作文范文 五年级语文上第11页