第一单元 万物有灵（句子专项练）语文统编版五年级上册
第一单元 句子专项练
【导语】
花香鸟语藏着温柔深意，花生、桂花与珍珠鸟勾勒出万物有灵的美好图景。本套专项练习紧扣五年级上册第一单元，围绕托物明理、人与生灵和谐相处的课文内容设计习题，全方位锤炼句子读写能力。
习题类型丰富，涵盖句式转换、病句修改、缩扩句、关联词运用、修辞判断、对比仿写、语句品读与句段排序。你将熟练掌握转述句、反问句、双重否定句互换技巧，读懂比喻、拟人、排比、对比的表达妙处；品读桂花雨、落花生、珍珠鸟经典句段，领会借物喻人的写作手法，读懂朴实文字里的人生道理。
整套练习由基础句式训练进阶至深度文本赏析，在词句打磨中提升语感，学会借景物寄托内心情感。快来动笔练习，于花香与温情文字间，练就细腻、深刻的表达功底！
一、选择题。
1．下面句子改为转述句正确的是（ ）
父亲说：“这是我对你们的希望。”
A．父亲说：“这是他对我们的希望。” B．父亲说，这是他对你们的希望。
C．父亲说，这是他对我们的希望。 D．父亲说，这是我对我们的希望。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读了《落花生》，使我深受启发。
B．学习了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。
C．天气预报说今天要下雪，到了下午，居然下雪了。
D．这么多年过去了，你依然还是我最要好的朋友。
3．下面句子缩句正确的是（ ）
父亲的话却深深地印在我的心上。
A．父亲的话印在我的心上。 B．父亲的话印在心上。
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C．话印在我的心上。 D．话印在心上。
4．关于下面这句话，理解不正确的是（ ）
信赖，往往创造出美好的境界。
A．它点明了本文的主旨，闪耀着动人的思想光辉。
B．作者用真情与鸟建立了真正的友谊，营造出人和动物和谐相处的美好境界。
C．信赖源于“我”对小珍珠鸟的反复训练，在这过程中小珍珠鸟的“野性”逐渐消失，对人产生了依赖。
5．对下面这句话理解正确的一项是 （ ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人 。
B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。
6．下列句子所表达的意思与其他选项不同的是（ ）
A．桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
B．桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
C．桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，怎么可能都浸在桂花香里？
D．桂花盛开的时候，难道前后左右十几家邻居，有不浸在桂花香里的？
二、写句子。
1. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
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2. 用“只要……就……”写句子。
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三、写出下列句子所使用的修辞手法。
1. 小珍珠鸟蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。( )
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2. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
3. 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。( )
4. 这小家伙……一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动。( )
B．它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？
四、缩句。
1．我默默享受着这小家伙亲近的情意。
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2．一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。
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3．它索性用那涂了蜡似的小红嘴哒哒地啄着我颤动的笔尖。
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4．父亲的话深深地印在我们心上。
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5．漫山遍野的桂花正沐浴着阳光竞相开放。
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五、改为反问句。
1．桂花的香气太迷人了。
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2．摇桂花对我来说是件大事。
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3．我不能忘怀故乡的“桂花雨”
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