第16课《我一生中的重要抉择》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文学习任务单聚焦《我一生中的重要抉择》自述性演讲词研读，以“知人论世—扫障通读—解码抉择—探究主旨—联读迁移”为脉络，通过课前预习（作者背景、文体常识、词语积累）、课中任务（双镜对照台、抉择三阶解码台）及联读迁移，搭建从文本解读到思维提升的学习支架。 资料亮点在于紧扣演讲词文体特征，以“选—守—让”三层结构培养逻辑思维，通过现身说法、幽默自嘲等语言品味提升语言运用能力，融入王选科学家精神增强文化自信。分层作业与自评互评设计，助力学生从理解到迁移，有效落实核心素养。

第16课《我一生中的重要抉择》 统编版语文 · 八年级下册 · 第四单元（演讲词·活动探究） 2026—2027学年 | 课型：自述性演讲词研读课（王选） | 建议课时：2课时 使用说明：本任务单沿「知人论世—扫障通读—解码抉择—探究主旨—联读迁移」五环节展开，请先了解王选作为「汉字激光照排系统之父」的科学家背景，再读通这篇他1998年面向青年学子所作的演讲，顺着「一生中最重要的那个选择」去看一位大家怎样以自嘲与真诚，把「敢于选冷门、甘愿扶新人」的人生智慧讲得既有锋芒又有温度；「★」为学法指导，「▣」为自评勾选。这是一篇宜在默读中理清思路、在品味中感受长者襟怀的文字，宜慢读、宜勾画、宜结合自己的未来选择去想。 一、学习目标 本课指向语文四大核心素养，请对照达成： ◆ 语言建构与运用：读准「抉择、彷徨、堕落、膏药、狡辩、强词夺理、招摇撞骗、出类拔萃」等字词的音与义；积累「演讲词/自述性说理文」这一实用文体常识。 ◆ 思维发展与提升：把握文章「现身说法、以小见大」的思路，理解作者围绕「一个重要抉择」所展开的「选—守—让」三层意蕴，学习在叙事中说理。 ◆ 审美鉴赏与创造：品味本文幽默自嘲、娓娓道来又恳切有力的演讲语言，体会现身说法、引用事例、对比等说理方法如何增强感染力。 ◆ 文化自信与传承：理解「正确的选择＋长期的坚守＋扶植后人」的人生智慧，把「敢选、敢守、敢让」的态度，转化为自己面对未来时的自觉。 二、学习重难点 ● 重点：把握文章「由自述经历引出主张」的结构；理解「一生中最重要的抉择」指什么，以及作者为什么特别强调「扶植年轻人」。 ● 难点：体会演讲中「幽默自嘲」背后的谦逊与清醒；理解「权威的局限」与「年轻人的优势」之间的辩证关系，并把文中道理迁移到自身。 三、课前预习 · 自主先学 （一）作者名片 · 王选 · 王选（1937—2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为「汉字激光照排系统之父」。他是中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，人称「当代毕昇」。 · 主要贡献：从二十世纪七十年代起，他主持研制汉字激光照排系统，使中文印刷告别「铅与火」、迈入「光与电」，引发了中国印刷业的一场技术革命，至今仍在深刻影响出版与传媒。 · 本文出处：这是王选1998年（时年61岁）在北京大学等地面向青年学子所作的一次演讲，后收入《王选文集》等。他在演讲中把自己「一生中八个重要抉择」里最关键的一个，讲给年轻人听。 （二）背景聚焦 · 一场讲给年轻人的「择业课」 · 演讲场合：面向莘莘学子的公开演讲。王选不以「权威」自居，而以「过来人」的身份，把人生抉择的真经和盘托出，立意亲切而深远。 · 时代语境：二十世纪末，中国正处信息化起步阶段，「选什么方向、怎样坚持、如何对待后来者」，是每一个青年与每一位前辈都要回答的问题。作者以自己的「冷门抉择」作答，极具现实意义。 · 文体定位：本文是一篇自述性演讲词（以第一人称讲亲身经历，口语化、有针对性、有现场感），也是一篇在叙事中自然说理的实用文。本单元（八下第四单元「活动·探究」）即以学习演讲词与学写演讲为要。 （三）文体常识 · 演讲词与自述说理 · 演讲词三性：针对性（有的放矢，针对青年听众与现场）、鼓动性（以情动人、以理服人）、口语化（短句多、现身说法多、通俗易懂）。本文以「我」的经历开篇，亲切而有说服力，是「说得清、听得进」的范例。 · 自述说理：不靠抽象说教，而用「自己的故事」当论据——把「大道理」藏进「小经历」，让读者在听故事时自然接受观点。这是本文最鲜明的写法。 · 对比手法：文中多处用「权威的局限」与「年轻人的优势」对照，「昔日的无名小卒」与「今日的院士」对照，使主旨更加鲜明。 （四）词语积累（加点字注音 + 释义） 抉择（jué zé）：挑选、选择（多指在重大问题上决定去向）。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪去。 崭新（zhǎn xīn）：极新、簇新。 趋势（qū shì）：事物发展的动向。 堕落（duò luò）：（思想、行为）往坏的方向变。 膏药（gāo yào）：中药外敷的成药；文中「狗皮膏药」比喻华而不实、自夸的言辞（作者自嘲）。 狡辩（jiǎo biàn）：狡猾地强辩。 丰硕（fēng shuò）：（果实）又多又大；引申为成果丰富。 权威（quán wēi）：使人信从的力量和威望；也指在某领域有地位的人。 扶植（fú zhí）：扶助培植，使成长壮大（文中指扶持年轻人）。 风口浪尖（fēng kǒu làng jiān）：比喻社会斗争激烈、备受关注的前沿境地。 强词夺理（qiǎng cí duó lǐ）：本来没理，硬说成有理（强：勉强）。 招摇撞骗（zhāo yáo zhuàng piàn）：借名义到处炫耀、进行欺骗。 出类拔萃（chū lèi bá cuì）：才能、品行超出同类之上（萃：草丛，喻聚集）。 阳奉阴违（yáng fèng yīn wéi）：表面遵从，暗地里违背。 不修边幅（bù xiū biān fú）：不注意衣着、容貌的整洁（边幅：布帛边缘，喻仪表）。 （五）易错字音锦囊 易错字词 课文读音 常见误读 记忆提示 抉择 （jué zé）挑选 （jué zhé）折 「择」读zé，不读zhé 彷徨 （páng huáng）犹豫 （fáng）防 彷读páng，不读fáng 崭新 （zhǎn xīn）极新 （zǎn）斩 崭读zhǎn，不读zǎn 堕落 （duò luò）变坏 （zhuì）坠 堕读duò，不读zhuì 丰硕 （fēng shuò）丰富 （shuò）朔同音 硕shuò，与「朔」近音 强词夺理 （qiǎng cí duó lǐ）硬辩 （qiáng）强 「强」此处读qiǎng，不读qiáng 出类拔萃 （chū lèi bá cuì）超群 （cuì）粹 萃读cuì，不写「粹」 不修边幅 （bù xiū biān fú）不整仪表 （fú）福同音 幅fú，注意与「福」同音不同形 （六）初读感知（请先默读全文，再尝试回答） 1. 作者说自己「一生中最重要的抉择」指的是什么？为什么这个选择在当时看来「并不被看好」？ 2. 全文围绕这个抉择，写了「选—守—让」哪几个层次？作者最终想告诉青年什么？ 3. 文中多次出现「我已经是一个过时的人了」「卖狗皮膏药」之类自嘲的话，你读出了作者怎样的为人与胸怀？ 四、课中探究 · 合作深学 一位科学家，如何把「人生抉择」的道理讲得既锋利又温暖？下面用五个任务逐层解码。 任务一　读通课文 · 内容梳理 【课文原句精读 · 精选片段】 「我一生中的重要抉择」——题目即主旨：人这一生，紧要处往往只有几步；选对了、守住了，便影响一生。 「我38岁搞激光照排……当时我是一个无名小卒」——回望1975年前后的那个选择：在众人看好「进口照排终端」时，他偏去攻克难度极大的汉字精密照排，起步时毫无名气、备受质疑。 「在风口浪尖上」——他形容自己当年攻关时所处的境地：处在争议与压力的最前沿，每一步都不轻松，却也最接近突破。 「我已经五年脱离第一线」——他坦陈自己早已不在科研最前沿，由此自然引出「该把舞台让给年轻人」的话题，毫无遮掩。 「扶植年轻人我觉得是一种历史的规律」——点明演讲的核心主张之一：事业要向前，关键在于让年轻人上来挑大梁。 「名人如果失去督促，也容易犯错误」——谈「名人效应」的负面：一旦被光环裹挟、听不到真话，长辈也难免糊涂，以此警醒自己也警醒世人。 「我已经是一个过时的人了」「卖狗皮膏药」——他反复自嘲，表面是自谦，实则是为年轻人「让路、搭台」的清醒与谦逊，消解了说教味。 「年轻人是早晨八九点钟的太阳」——化用名言，把希望寄托于青年，呼应「扶植新人」的主张，落点温暖而有力。 ※ 内容层次梳理：引子（自述身份与处境）——由「脱离第一线」引出话题；主体（回望抉择）——先讲1975年选冷门方向、顶住质疑长期坚守，再讲功成之后主动让贤、扶植青年；收束（寄望青年）——以「早晨八九点钟的太阳」作结，把个人经验升华为对一代人的嘱托。全文如老友谈心，叙事中自然说理。 任务二　「权威·新锐」双镜对照台（2列） 演讲最精彩之处，在于把「老一代」与「年轻人」对照着看。把下面「双镜对照台」补全，看两种力量的长短怎样互补： 权威（年长/名人）的局限之镜 年轻人（新锐）的优势之镜 创造力：创造高峰多在青年，年长后易「过时」 创造力：处在创造黄金期，敢想敢闯、少有包袱 认知：脱离一线后易凭「名人效应」说错话、犯糊涂 认知：贴近前沿、听得进批评，不易被光环裹挟 角色：老一代应「甘做人梯」、扶植后辈 角色：要勇于「上场」、挑大梁、接过重担 态度：警惕被捧杀、保持清醒与谦逊 态度：敢质疑权威、不迷信名头、相信自己 ★ 双镜密码：作者并非贬低前辈，而是用「局限」二字提醒——任何人都逃不过时代的潮起潮落；真正的智慧，是前辈甘愿「退后半步」成就新人，是新人敢于「向前一步」不负所托。一老一少，彼此成全，正是演讲最动人的辩证法。 任务三　「抉择三阶」解码台（3列） 作者围绕那个「最重要的抉择」，其实写透了三层意蕴：选、守、让。把下面「抉择三阶解码台」补全： 抉择阶段 他的选择与处境 给你的启示 ①缘起·选冷门（1975，38岁） 在众人看好「进口照排终端」时，偏选难度极大的汉字精密激光照排，被视为「班门弄斧」「不自量力」 选择要敢于「逆流」，看准方向比随大流更重要 ②坚守·顶质疑 作为「无名小卒」顶住讥讽，埋头攻坚近二十年，终于让中文印刷「告别铅与火，迈入光与电」 正确的选择需要长期坚持，不为一时的质疑所动 ③超越·扶新人 功成之后主动「退居二线」，把舞台让给年轻人，自己甘当「人梯」 真正的成功，是成就事业，更成就后来的人 ★ 学法指导：梳理自述类演讲，可抓住「一件事的三段」——开头写「为什么选」（动机与处境），中间写「怎么守住」（困难与坚持），结尾写「留下了什么」（超越与传承）。把这三段串起来，作者的人生智慧就清晰可见，也便于你迁移到写自己的「一次重要选择」。 任务四　「说理笔法」四维解码台（4列） 本文没有板着面孔讲道理，却让人心服口服，秘诀在一连串「把大道理藏进小故事」的说理方法。把下面「四维解码台」补全： 方法 文句或事例 解析 表达效果 现身说法 以自己38岁选冷门、61岁让贤的亲身经历为线 用第一人称亲历当论据，不靠空喊口号 真实可信、亲切动人，最见演讲的现场亲和力 幽默自嘲 自谓演讲是「卖狗皮膏药」、自认「已经过时」 以轻松口吻消解权威感，拉近与青年距离 化严肃为亲切，显大家风范，听众喜闻乐见 引用事例 引「比尔·盖茨年轻即巅峰」、化用「早晨八九点钟的太阳」 借名人/名言增说服力，中西对照 典雅厚重又接地气，使论述立于共识之上 对比映照 权威的「局限」vs 年轻人的「优势」；昔日「无名小卒」vs 今日「院士」 以正反两方面互相映照，显出长短高下 褒贬分明、警醒力强，突出「扶植新人、敢选敢闯」 ✎ 补充：本文还善用口语化设问（「我有什么资格……」）引领思路，以成语（风口浪尖、强词夺理、出类拔萃）凝练判断。赏析说理方法请按「点方法 → 举例子 → 说作用」三步作答，避免只说「讲得真好」。 任务五　探究主旨 · 一生只为你我当初那一步 请结合全文与提示，完成下面的思考，并写下你对「重要抉择」的理解： 【「重要抉择」的三重意蕴小梳理】 ① 选：在1975年选中别人不看好的汉字激光照排——方向比热闹重要，敢选冷门、敢逆主流。 ② 守：以「无名小卒」之身顶住质疑，近二十年如一日地攻坚——选择之后，比天赋更重要的是坚持。 ③ 让：功成不居、主动让贤，把机遇与舞台交给年轻人——最高的成功，是成就事业更成就人。 【主旨小探究】 ◆ 针对听众：面对青年学子，作者针对性地谈「怎样选择、怎样坚持、怎样对待后来者」，破「迷信权威、贪图热闹」的旧心态，立「敢选、敢守、敢让」的新襟怀。 ◆ 核心主张：人生紧要处往往只有几步；一个人要在正确的时候做正确的选择，并为之长期坚守；同时要有甘做人梯、扶植后辈的胸怀。 ◆ 现实回响：今天无论选专业、选职业还是选一条少有人走的路，「看准方向、顶住质疑、成就他人」这一智慧都不过时。它既是做学问、做事之法，也是为人之境。 ★ 答题模板：本文是王选1998年（时年61岁）在北京大学等地面向青年所作的一次演讲（后收入《王选文集》）。文章以自己「一生中最重要的抉择」——1975年选定汉字激光照排并长期坚持、功成后扶植新人——为线索，告诉青年要敢于选冷门、勇于守长期、甘于让舞台。开放题言之成理即可。 五、语言积累 · 夯实基础 易错字与音提醒：抉（读jué，不读jué以外；注意与「决」同音不同形）；择（读zé，不读zhé）；彷（读páng，不读fáng）；崭（读zhǎn，不读zǎn）；堕（读duò，不读zhuì）；硕（读shuò）；强（「强词夺理」中读qiǎng，不读qiáng）；萃（读cuì，不写「粹」）；幅（读fú，与「福」同音不同形）。 （一）关键语句填空（体会「现身说法」与「自嘲说理」的力量）： ①选题处境：我______岁搞激光照排，当时我是一个______，在众人看好进口设备时，偏选了难度极大的汉字精密照排。 ②攻坚境地：那是一段处在______上的岁月，每一步都不轻松，却也最接近突破。 ③让贤主张：我已经五年______，扶植年轻人我觉得是一种______的规律。 ④清醒自警：______如果失去督促，也容易犯错误。 ⑤寄望青年：年轻人是______的太阳，事业向前要靠他们挑大梁。 ⑥自我定位：他自嘲演讲是卖______，自认「已经是一个______的人了」。 （二）成语归类（请把下列成语与「含义/感情色彩」连线，并各造一句）： A. 风口浪尖 ——（ ）　（义：比喻社会斗争激烈、备受关注的前沿境地） B. 强词夺理 ——（ ）　（贬：本来没理，硬说成有理） C. 出类拔萃 ——（ ）　（褒：才能品行超出同类之上） D. 招摇撞骗 ——（ ）　（贬：借名义到处炫耀、进行欺骗） E. 不修边幅 ——（ ）　（中/略贬：不注意衣着容貌的整洁） 积累自检：□ 能读准易错音（抉jué/择zé/彷páng/崭zhǎn/堕duò/强qiǎng/萃cuì）　□ 能说出「最重要抉择」指什么　□ 能理清「选—守—让」三层　□ 能说出现身说法/对比/自嘲的作用 六、语言品味 · 佳句赏析 ❖ 「扶植年轻人我觉得是一种历史的规律。」——一句大白话，却力重千钧：把「让贤」从个人美德升格为时代规律，是全篇立意的「定盘星」。 ❖ 「我已经五年脱离第一线」「我已经是一个过时的人了」——反复自陈「过时」，以退为进，把光环主动摘下，反而衬出一位大家的清醒与谦逊。 ❖ 「在风口浪尖上」——五个字写尽当年攻关的争议与压力，也写出他「越是风急浪高，越要稳住船舵」的定力，是全文最有张力的短句。 ❖ 「年轻人是早晨八九点钟的太阳」——化用名言收束全篇，把个人经验升华为对一代人的嘱托，情深意长、余韵暖人。 七、拓展延伸 · 联读迁移 （一）联读「当代毕昇」与印刷革命 ▶ 王选被称为「当代毕昇」：毕昇在北宋发明胶泥活字印刷，王选则以激光照排让中文「告别铅与火、迈入光与电」。找一段关于汉字激光照排的故事，说说这个「冷门抉择」怎样改变了一个行业。 （二）回扣今日「青年与选择」 ▶ 「敢选冷门、敢守长期、甘让舞台」——正与今天提倡的「把论文写在祖国大地上」「功成不必在我」遥相呼应。找一位你敬佩的科学家或创业者，说说他/她的「重要抉择」给了你什么启发。 （三）单元语境 · 学写演讲 ✎ 本单元是「活动·探究」演讲单元。仿照本文「现身说法＋自嘲破冰＋对比点睛」的风格，就「我的一次重要选择」写一段120字左右的微型演讲，注意用上「自己的经历」与「一个对比」。 ✦ 延伸思考：王选说前辈要「甘做人梯」。可现实中「抢功劳、压新人」并不少见。你怎么看待「成功之后的退与让」？写一段150字左右的随笔，结合一个你见过的或听过的例子谈体会。 八、学习评价 · 自评互评 请对照下列项目，能达成的在「▣」内打勾；同桌互评后签名。 ▣ 我能读准字音、说出「一生中最重要的抉择」指什么。 ▣ 我能理清「选—守—让」的内容层次与「权威—新人」的对照。 ▣ 我能辨析现身说法、对比、自嘲等说理方法及其作用。 ▣ 我能结合生活，理解「敢选、敢守、敢让」的道理。 ▣ 我愿意在将来面对选择时，多一份清醒与担当。 同桌互评签名：____________ 教师评价：____________ 九、课后作业 · 分层达标 【基础层】 ① 熟读课文，用「／」标出你最想朗读的句子的停顿；从「词语积累」中任选10个注音加释义。 ② 用一句话概括作者的「最重要抉择」，并默写出演讲的核心主张（扶植年轻人/敢选敢守）。 【提升层】 ① 从「现身说法、对比、自嘲」中任选一处，写80字左右的赏析，说清它举了什么、用了什么方法、好在哪里。 ② 以「我的一次小选择」为题，写一段100字左右的短文，结合自己的一次经历（如选一门难学的特长、坚持一件不被看好的事）谈体会。 【挑战层】 ✦ 仿写一段120字左右的微型演讲（话题如「为什么我选了这条少有人走的路」），用上「现身说法＋对比」的结构，并写下你的「听众设定」与「现场策略」。 附：学习锦囊（部分参考答案） 1. 作者与出处：王选（1937—2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为「汉字激光照排系统之父」「当代毕昇」，中国科学院院士、中国工程院院士。本文是1998年（时年61岁）在北京大学等地面向青年所作的一次演讲，后收入《王选文集》。 2. 字词：抉择 jué zé、彷徨 páng huáng、崭新 zhǎn xīn、趋势 qū shì、堕落 duò luò、膏药 gāo yào、狡辩 jiǎo biàn、丰硕 fēng shuò、权威 quán wēi、扶植 fú zhí、风口浪尖 fēng kǒu làng jiān、强词夺理 qiǎng cí duó lǐ、招摇撞骗 zhāo yáo zhuàng piàn、出类拔萃 chū lèi bá cuì、阳奉阴违 yáng fèng yīn wéi、不修边幅 bù xiū biān fú。填空：①38、无名小卒；②风口浪尖；③脱离第一线、历史；④名人；⑤早晨八九点钟；⑥狗皮膏药、过时。 3. 内容与主旨：最重要抉择＝1975年（38岁）选定汉字激光照排并长期坚持、功成后扶植新人。层次「选（敢逆主流）—守（顶住质疑、近二十年攻坚）—让（主动让贤、甘做人梯）」。方法：现身说法（自身经历）、对比（权威局限 vs 新人优势；昔日无名小卒 vs 今日院士）、幽默自嘲（卖狗皮膏药/已经过时）、引用（盖茨/毛泽东名言）。主旨：人生紧要处只有几步，要在正确时做正确选择并长期坚守，同时怀甘让舞台、扶植后辈的胸怀；既是做事之法，也是为人之境。开放题言之成理即可。 （其余开放题言之成理即可，建议课堂上交流完善。） 学科网（北京）股份有限公司 $