16 我一生中的重要抉择-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

课时提优计划作业本语文八年级下册》 16我一生中的重要抉择 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 既使卢瑟福还活在世界上，当时已经难以改变这么一个趋向了，再要搞基本粒子需要投 入非常ág贵的大形加速器，英国根本没有这种财力，研究A.(中心/重心)必然移 到美国。布莱克看到了这种趋sh,他赶紧抓住机会，鼓年轻人开pì新天地，取得了杰出 的成绩。所以实际上B (扶持/扶植)年轻人是一种历史的规律。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ang( )贵 趋shi( 鼓( 开p( (2)找出文段中的错别字并改正。 ① 改为 ② 改为 (3)从括号内选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.文学常识填空。 《我一生中的重要抉择》作者是 (人名)，江苏无锡人，生于上海，计算机文字信 息处理专家，被誉为“ ”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的 ”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版作出了重大贡献。 名著阅读 3.小苏发现《昆虫记》中有很多数字，她整理成了一张表格。请你根据表格中的数字探究其背 后体现的法布尔的工作特点及精神品质。(3分) 《昆虫记》中的数字 探究结果 我四十年如一日； 从早上八点一直盯到晚上八点； (1)工作特点： 记录下来的静卧时间，分别为十七分钟、二十分钟、二十五分钟、三十三 分钟、五十分钟； (2)精神品质： 每隔一分钟，更精确地说是四十五秒，一小节排泄物便出来了，细绳则 增长三四毫米； 最大个儿的长四十五毫米，宽三十五毫米；最小个儿的长三十五毫米， 宽二十八毫米。… 4.小苏在网上看到了读者阅读《昆虫记》后发表的短评，其中对《昆虫记》的理解有偏差的一 项是 A.好像跟着他蹲在草丛里，拿着放大镜，小心翼翼地呼吸，目不转睛地看着这些小小的昆虫 忙忙碌碌地谋生，然后惊叹真是大自然的奇迹。 118》 第四单元 B.非常有趣，很盛大的动物世界。作者本身就是个有意思的人。真不明白为什么是儿童读 物，我觉得也适合成年人看。 C.原以为是一本文学作品，结果发现是正经的科普文章，行文比较严肃。《圣甲虫的生活》 写得挺好玩的。 D.这位昆虫学家采用的是野外观察的方法，先假设、推理，再实验，最后求证，失败了再重新 来过，日复一日地大量记载。 课内语段选读 ①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。我怎么形容 自已呢？我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕 士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大 家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。 ②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代 出来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，其第二代 主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以 后，对任何新思想不发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用。他致力于培养 人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个 传统，培养了7位诺贝尔奖获得者。 ③我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时 候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马 马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。 我现在到了61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年 每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士就是当前的权威。我已经五年 脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却 说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天 电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结 束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力作贡献的，哪有时间去电视台作采访？院士者，就是他 一生辛勤奋斗，作出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万 不要把院士都看成当前的学术权威，当然年轻院士是例外。可喜的是，年轻院士越来越多了。 ④在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人， 要小于或等于55岁。”一把我排除在外。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超 过45岁的。王安创业时是31岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，最年长的也才40岁；苹果 公司的开创者也只有21岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变 成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。 《019 课时提优计划作业本语文八年级下册)2 ⑤最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个 公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I”(I+WE=Full I),大家很强调要体现自我价值， 体现自我价值，需要把自己融在“W(我们)”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。 (有删改) 【注释】本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。 5.结合全文，在下面横线处填上恰当的内容。 是什么一作者第六个重要抉择是：大力扶植年轻人 为什么——阐述扶植年轻人的重要性 事例1：举英国卡文迪许实验室主任瑞利扶植年轻人的例子进行正面论证 事例2：(1) 怎么样一作者对扶植年轻人的建议是：(2) 6.作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄，有何用意？ 7.作者为什么把自己去电视台接受采访的行为称作“卖狗皮膏药”？ 8.阅读下面的链接材料，结合第⑤段，谈谈一个人应如何体现自我价值。 我在毕业以后就投身到硬件里面，在第一线跌打滚爬，滚爬了大约三四年之久。那个时候 我忙的程度，可能是你们现在难以想象的。我最近20多年搞激光照排当然很忙，没有休息。 但那个时候忙的程度更加难以想象… (节选自王选《我一生中的八个重要抉择》) 拓展阅读 (2024-2025江苏常州期末测试，10一12,8分) 【文本一】 我1954年进入北京大学的数学力学系。这第一步打好的数学基础使我终身受益。到了二年 级的下学期分专业—那时侯候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学一是刚刚建立 的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报到数学专业去，觉得计算数学这个专业跟计算 机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。 为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个重要的核心想法是：一个人一定要把他 的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，是看到了 “十二年科学发展远景规划”里，周恩来总理讲了几个未来重点的领域，其中包括计算机技术，我觉 120》 第四单元 得把自已跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 第二个抉择，是1961年在24岁的时候，我做了一生中最重要的决定，就是在有了几年搞硬件经 验的基础上，投身到软件，投到程序设计。 我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在 硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一 下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者维纳说的一句话，他讲：“在已经建立起的科学部门 间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。” 我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 … 下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出 来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样。比如说，英国的卡文迪许实验室，出了29位 诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。 (节选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改) 【文本二】 今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要，我的回答是，这个问题太学院派。 大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要的也并非数量，而是读 书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书，可他这几千字，至今仍能解答人 们内心的困惑。 就拿《道德经》里“无私为大私”来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直到看到这 句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去，我们的教育理念 曾走过弯路，强调“大公无私”，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以成功，核心在于尊重了 “人性是自私的”这一原则，从凤阳土地承包开始，让人们先为自已干，在这个过程中获得利益，当大 家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。后来的股份制改造等改革举措，也都是顺应了人性 的这一面。但“人性自私”这话不好听，中国古人就很聪明，老子说“无私为大私”，用“大私”来引导 人们走向“无私”，希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊敬、爱戴 的，可《道德经》里说“最好的君主是感觉不到他存在的君主”，排第二的才是被人尊敬和爱戴的，第 三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社会井井有条运转，这难 道不是一种极高的境界吗？看似“无为”，实则以一种巧妙的方式完成了治理。读书也是如此，不能 只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 (节选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改) 9.两篇演讲稿均呈现出(1) 的语言风格。王选以(2) 为例，强调个人事业与国家前途结合的重要性；白岩松则以《道德经》为例，告诉我 们读书应照见自我，获得启发。(2分) 121 课时提优计划作业本语文八年级下册》) 10.下面这段文字放在哪一个文本更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。(3分) 正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人 治学模式，以实地考察撰写地理学巨著，一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破 常规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。 11.下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是(3分) ( A.美国控制论提出者维纳的“学科空白区”理论，直接推动了王选从硬件转向软件研究的 实践。 B.白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），两者 均体现“理论与实践的互动”。 C.两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D.王选“退出科研一线”的抉择与白岩松“无为而治”的理念呼应，均体现“功成身退”的智慧。 B课外延伸提优 语言运用 (2025广东，5一7,8分)同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六 号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。C450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速 从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 2.本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲 素材？请判断并说明理由。(3分) 3.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你 从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 122》 第四单元 古诗文联读 【甲】兰 [明]陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。何如在林壑，时至还自芳。 (选自明·簟溪子《兰史》，中国林业大学出版社2023年版) 【注释】①雕伤：花木枯萎。雕，同“凋”，调落，衰败。 【乙】跋①盆兰 [明]李流芳 已未春，余北上至濠梁，病还。夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日。二月二 日，与子薪、韫父、尔凝、家伯季从子，泛舟南郊，听江君长弦歌。值雨，子薪偕尔凝、君长宿余家。盆 兰正开，出以共赏。子薪故有花癖，烧烛照之，啧喷不已。 花虽数茎，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或素。其状或含或吐，或离或合，或高 或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或来而如就③，或往而如奔。 或相顾而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇①而如傲，或挺而如庄，或倚而如困，或群向而 如语，或独立而如思。盖子薪为余言如此，非有诗肠画笔者，不能作此形容也。余既以病不能作一 诗记之，欲作数笔写生，而亦复不果。然是夜与子薪对花剧⑤谈甚欢，胸中落落一无所有，伏枕便酣 睡至晓，从此病顿减。此花与爱花人皆我良药，不可忘也。 （选自《檀园集》，上海文化出版社2013年版，有删改) 【注释】①跋：写在书籍和文章的后面，多用来评价内容或说明写作经过。②承：捧着。③就：前往。④偃蹇 (jiǎn):高耸的样子。⑤剧：流畅，此处指畅快。 4.甲诗“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“chang”,有同学认为应该读“zhang”。 你赞同哪种读法？谈谈你的理解。 5.乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，用“/”标出。（超出三处不得分） 夜则苦不寐独处惘惘非对友生流连酒肆即无以遣日 6.根据下列方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法提示 解释 或相顾而如笑 【查工具书】顾：①看；②考虑；③拜访；④反而。 (1) (填序号) 或倚而如困 【结合语境】或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语 (2) 而亦复不果 【课内关联】未果，寻病终(《桃花源记》) (3) 123 课时提优计划作业本语文八年级下册》2 7.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 子薪故有花癖，烧烛照之，啧啧不已。 8.朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合 诗句简要分析。 9.请梳理乙文中“兰”能让作者“从此病顿减”的原因。 10.有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请结合对诗文的 感悟，撰写书签上的文字。（不超过50字) 拓展阅读 (2025江苏南通通州区一模，17一21,20分) 信仰是心底的火 王锦涛 ①我永远地记住了那一天。 ②雪落敦煌，我徒步三危山下，和数十座墓碑不期而遇。墓碑的主人，是常书鸿，是段文杰… 是长眠于此的敦煌守护人。 ③1000年的营建，600年的沉寂，复又成为世界的焦点，莫高窟要感谢从全国各地赶来守护她 的人们。从三危山下来到宕泉河边，望着崖壁上的洞窟，我被现实拽进历史。 ④百年前，常书鸿渡海翻山，从法国巴黎来到祖国西北。彼时的莫高窟，藏经洞遭洗劫，壁画被 盗、栈道被毁，鸣沙山的流沙掩埋了部分洞窟。时局多艰、生活多难，家都破碎了，常书鸿还守在沙 海，护着莫高窟，等待她涅槃。循着历史的跫音，我似乎知道了，滚滚流沙为何吞噬不了莫高窟，战 乱兵燹为何摧毁不了莫高窟，因为文明的根脉就是民族的信仰。常书鸿说：“我不相信‘转世’，但如 果真的再一次重新来到这个世界，我将还是‘常书鸿’，去完成敦煌那些尚未完成的工作。” ⑤信仰，是心底的火。我想起了段文杰，敦煌研究院第二任院长。人生暮年，往事如斑驳的壁 画，时间收割着记忆，他连老朋友也认不出，却能在弥留之际，清晰地呼唤“敦煌，敦煌一” ⑥雪还在下。封冻的宕泉河边，挺拔的白杨枝头疏朗。这时节，没了摩肩接踵的热闹，但游人 亦不绝。千年莫高，心向往之，她是活了千年的历史。问题在于，她还能存在几个千年？有影像记 录的100多年来，莫高窟壁画的衰老，快得肉眼可见。然而，明知一切都将在时间的长河中消失，敦 煌人还是选择和时间“为敌”。 ⑦鲐背之年的李云鹤告诉我，20世纪60年代，莫高窟第161窟整窟壁画起甲，一旦空气快速流 124》 第四单元 动，壁画便如雪片般脱落。他每天修复0.1平方米，用了整整两年，最终将第161窟修复完成。敦煌 研究院名誉院长樊锦诗评价：“不是‘焕然一新’，而是‘起死回生’。” ⑧身入洞窟观敦煌，感受气韵流动，才理解“起死回生”的惊叹。进而问，美如斯，能否“永生”？ 敦煌研究院开始了“数字敦煌”的实验。这一发轫于数字技术的联想，意在“永久保存、永续利用”莫 高窟。但有想法不难，难的是如何实现。幸而，敦煌人从来不畏难。 ⑨我目睹过敦煌人通过高精度摄影摄像技术，将壁画、塑像等文物数字化，为莫高窟建立数字 孪生世界。他们曾困惑于虚与实的辩证一当你用凝聚着最新科技的电脑和软件，在为壁画人物 无缝衔接其发丝，日复一日的努力，到底何处是“虚”、何处是“实”？ ⑩图难于其易，为大于其细。发丝即线条，线条即神韵。壁画之所以传神，靠的是慢工出细活。 作画时如此，数字化亦如此。果然，2014年《梦幻佛宫》大型球幕电影上线。置身影厅，宛若游于洞 窟，每一尊塑像、每一幅壁画，就连人物唇角笑意的深浅，都分毫不差。探微索幽，妙不可言，莫高窟 在人们眼前“活”起来了。 ①雪停了，天地一色。我来到敦煌研究院著名的“青春”雕像前。这尊雕像的原型，是青年樊锦 诗：短发少女拿着草帽，昂首前行，意气风发。择一事、终一生，敦煌人的青春不再，却换来莫高窟的 青春正好。 (选自2025年2月16日《人民日报》，有删改) 11根据内容，按时间顺序补全敦煌守护者事迹。(4分) 常书鸿放弃巴黎生活守护敦煌→① →② →樊锦诗推动数字化保护工程→数字敦煌让莫高窟“活”起来 12.结合语境，赏析文中加点词的表达效果。(4分) 然而，明知一切都将在时间的长河中消失，敦煌人还是选择和时间“为敌”。 13.文中多次出现“雪”的描写，请分析其作用。(4分) 14.小语推荐樊锦诗进学校名人长廊，以“青春雕像”为图，需配一句话。下面两句中，你觉得哪 句合适？简述理由。(4分) A.信仰，是心底的火。 B.择一事、终一生，敦煌人的青春不再，却换来莫高窟的青春正好。 选择 ,理由： 15.班级围绕“文物保护应以修复原貌为主还是应优先数字化存档”组织讨论。请结合文章，有 理有据地发表你的看法。(4分) 125的水流，好像江面高悬、海涛倾泻。疲倦的时候，就 蹲坐在石头上，或者倚靠在竹子上休息。大体说来， 山的姿态，因为有了树木的，点缀而变得美丽；山的骨 骼，因为有了石头的衬托而变得苍劲；山的精气，因 为有了水的滋养而变得鲜活。只有在韬光庵的路 上，才能全部领略到这些美景。刚到灵隐寺的时候， 我寻找人们所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”（这样 的景色)，最终什么也没有看到。到了韬光庵，（这景 色)却清清楚楚地呈现在我的眼前了。白太傅（白居 易)的碑可以阅读，雨中的泉水声可以聆听，只遗憾 没有可以与之交谈的僧人罢了。睡在枕上，波涛的翻 滚声一整夜都没有停止，（在这寂静的夜里）只听到这 幽静孤独的声音，声音喧闹到了极点，反而觉得更加寂 静。（由此）更加相信声音本来没有哀乐之分啊。 11.要求着装整洁，举止大方，表情自然，体态语言得 体。12.不能调换。材料二第①段总写演讲的主 要形式，以下段落是按“照读式演讲、背诵式演讲、提 纲式演讲、即兴式演讲”的顺序展开介绍的。所以介 绍“即兴式演讲”与“提纲式演讲”的内容顺序不能调 换。13.运用“不但”“而且”表示递进关系的关联 词，表明格物致知精神在今天的重要性（研究学术和 应对今天的世界环境都离不开)。目的是揭示格物 致知精神的真正意义（第一，寻求真理的唯一途径是 对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖 手旁观，而是有想象力地有计划地探索)。（意对即 可)14.[示例]演讲题目：《人类与自然和谐共生》。 演讲提纲：①主要观点：人类与自然和谐共生，需要 人类保护生态环境，尊重、珍爱生命，并将这一理念 付诸行动。②向听众展示人类破坏生态的触目惊心 的事例及带来的严重后果。③号召大家行动起来， 并列举具体的行动。④展望美好的未来，人类与自 然和谐共生。 16我一生中的重要抉择 A 1.(1)昂势励辟(2)①既即②形型 (3)A.重心B.扶植2.王选当代毕昇汉字 激光照排系统3.(1)观察昆虫时间久，工作辛苦。 (2)观察细致、认真严谨、坚持不懈的科学态度，不怕辛 苦、勤奋工作、献身科学的精神。4.C5.(1)以自 身经历为例子，将自己年轻时与当前年老的状态进 行对比论证(2)国家重大项目的学术带头人年龄 应小于或等于55岁，以鼓励年轻人更多地参与和领 导科技创新6.是为了强调他们年轻有为，充满活 力，敢于创新和挑战，是科创发展的中坚力量。以此 作为自己提出建议的论据，使文章更有说服力，更易 为读者接受。7.这是作者自谦和幽默的说法，这 样说可以调节演说现场的气氛，使自己的观点更容 易被听众接受和认可。8.示例：一个人要体现自 我价值，首先需要热爱自己的本职工作，并在其中不 断投入努力，这是实现自我价值的基础。其次，要具 备团结协作的精神，与团队成员紧密合作，共同完成 任务，这也是实现自我价值的重要途径。最后，要勇 于创新和挑战，不断突破自己的极限，追求卓越，这 样才能在事业中取得更大的成就，更好地体现自我 价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所 说，他在硬件领域投入了大量的时间和精力，最终取 课时提优计划作业本 得了显著的成就，这就是他实现自我价值的具体体 现。 9.(1)通俗易懂、贴近生活(2)自己在科研 领域的重要抉择（意思对即可）10.这段文字放在 文本一更合适。理由：文本一围绕王选在科研领域 突破常规（选计算数学、软硬件结合研究）、借鉴维纳 思想取得成就展开，与“突破常规”“汲取养分”的表 述高度契合；而文本二聚焦读书对个人的启发，与本 段文字的核心内容关联不紧密。（意思对即可） 11.B B 1.将“提高”改为“解决”或“攻克”。2.适合。理 由：参与探月工程、改进高铁技术、开展志愿服务等 事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展结合， 符合“志当存高远”的主题，能激励同学们树立远大 理想。3.示例：选择保尔。保尔·柯察金立志为 革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为 武器创作《暴风雨所诞生的》，重返战斗行列，体现了 正确志向（为人类解放而斗争）与不解努力（克服病 痛坚持写作)的结合，最终实现人生价值。 4.示例 一：我赞同读“chang”,“长养”理解为长时间地养育。 示例二：我赞同读“zhǎng”,“长养”理解为使生长、培 养。5.夜则苦不寐/独处惘惘/非对友生流连酒 肆/即无以遣日6.(1)①(2)困倦；疲乏(3)实 现7.子薪以前就有赏花的癖好，点上蜡烛照着看 花，不停地发出啧啧的赞叹声。 8.甲诗“兰生深山 中，馥馥吐幽香”自然地写出兰花生长在深山，散发 着浓郁的幽香，“虽承爱护力，长养非其方”委婉地表 达出兰花虽被移到高堂却因生长环境改变而可能受 到伤害，体现了“自然达意，委婉尽情”的特点。 9.①盆兰色彩绚丽，形态万千，令人赏心悦目；②与 好友子薪等一起赏花畅谈很愉快。10.示例：如兰 之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳人生。 【参考译文】 【乙】己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返 回。夜晚就苦于不能入睡，独自一个人感到迷茫，如 果不是和朋友交往、流连酒肆，就没有办法打发日 子。二月二日，（我）和子薪、韫父、尔凝、家伯的季从 子，在南郊泛舟，听江君长弹弦唱歌。正遇到下雨， 子薪和尔凝、君长在我家住宿。盆中的兰花正好开 放，拿出来一起欣赏。子薪以前就有赏花的癖好，点 上蜡烛照着看花，不停地发出啧啧的赞叹声。 花虽然只有几茎，然而参差不齐、相互掩映，姿 态变化很有特点。它的花有的是黄色，有的是紫色， 有的是碧绿，有的是白色。它的形状有的含芭，有的 吐蕊，有的分离，有的合拢，有的高，有的低，有的端 正，有的倾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰头好像 在承接，有的平着好像在作揖，有的斜着好像在斜 视，有的过来好像在靠近，有的离去好像在奔跑。有 的相互对视好像在欢笑，有的相互背对好像在生气， 有的遮掩抑制好像在害羞，有的高耸着好像十分傲 慢，有的挺拔好像显得庄重，有的倚靠好像困倦了， 有的成群面对着好像在交谈，有的独自站立好像在 思考。子薪对我这样描述，如果没有诗人的情思和 画家的笔法，就不能作出这样的形容。我已经因为 生病不能写一首诗来记录它，想作几笔写生画，也最 终没有实现。然而这天晚上和子薪对着花尽情畅谈 ·语文·八年级下册 非常愉快，心中空旷没有任何杂念，伏在枕头上就酣 然入睡直到天亮，从此病一下子减轻了很多。这花 和爱花的人都是我的良药，不能忘记啊。 11.①段文杰在弥留之际呼唤敦煌②李云鹤用两 年时间修复莫高窟第161窟12.运用拟人的修辞 手法，展现了文物工作者的敬业精神（保护文物的决 心，不畏艰难、坚守使命的精神)，表达了对敦煌人执 着精神的赞美。13.前后呼应，作为线索贯穿全 文；雪的出现交代了敦煌的环境恶劣，渲染了凄凉的 气氛；象征纯粹的信仰与坚守；表达了对文物修复者 的敬业精神的赞美。14.示例一：A句该句将信 仰比作在内心燃烧的火焰，生动地赞美了樊锦诗对 文物保护的执着和热爱。（选A,理由合理，最多得 3分)示例二：B句该句高度概括了樊锦诗的事 迹。樊锦诗从青年时就选择研究敦煌文化，一生都 在为此而努力奋斗，无私奉献，(“青春不再”与“青春 正好”形成对比，突出樊锦诗用一生守护敦煌，)让莫 高窟旧貌换新颜，展现在世人面前。15.示例：文 物保护应采取“修复原貌为主，数字化存档为辅”的 策略。修复原貌能够最大限度地保留文物的历史信 息和文化内涵，让后人更直观地感受其价值。数字 化存档应作为一种补充手段，保护易损文物，同时方 便研究、传播和长期保存。 第五单元 17壶口瀑布 A 1.(1)shàiin骋(2)D(3)C(4)A2.“发 出了如震川虎啸的声响”改为“发出的声响如震川的 虎啸”3.梁衡没有新闻的角落新闻绿叶的脉 络4.(1)乙文段出自《昆虫记》。理由：乙文段运用 拟人等修辞手法，语言生动活泼、富有情感，符合《昆 虫记》的语言风格；甲文段只是客观科学地介绍蝉的 相关知识，语言平实，缺乏《昆虫记》的文学韵味。 (2)示例一：“以虫性反观社会人生”合适。如蚂蚁常 抢夺蝉的树汁，可以类比人类社会中不劳而获、贪婪 自私之人。 示例二：“以人性观照虫性”更好。如 把蝉比作“歌唱家”，赋予其人类的情感行为，更易引 发读者共鸣，体现对生命的尊重。5.(1)河心/沟 底河心的一块大石上(2)环视龙槽两边/环顾龙槽 四周/平视(3)排排涌浪，前呼后拥（从选文“我依 在一块大石头…碎成堆堆白雪”中提取两个四字 短语即可)(4)形态美6.(1)从“我突然陷入沉 思”一句开始，文章便从以写景为主转向议论为主。 主观体验与客观景物交相融合，先描写所见，后抒发 所感，恰切自然。(2)句式方面：本句文字整散结 合（长短句结合），连用四字短语，使用叠词，有张力， 使文章的语言典雅而有韵味；修辞方面：“夺路而走” “乘隙而进”“折返迂回”，用拟人化的手法，结合排 比，将水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感， 甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。7.C 8.(1)黄河破冰黄河日出(2)雄浑磅礴壮美无 比9.C10.不同意。第⑦段通过描写黄河破冰 后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄 河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地 带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所 课时提优计划作业本 以不能删掉。11.文章最后一段表达了黄河象征着 中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不 变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎 湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满 信心，追求梦想的远方不再遥远。 B 1.(1)“海空一体”跨域航行器穿梭敏捷/“哪吒”平台 世界首创勇夺冠军(2)示例：①要做到“在水空之 间敏捷穿梭”，技术上最大的难点是什么？你们是怎 么克服的？②在最艰难的时刻，是什么力量支撑 你们坚持下去的？(3)最新的“哪吒V”是当前国 内外公开发布的同类成果中下潜深度最大、负载能 力最强、水下运动范围最广的海空跨域航行器。 2.甲水车车水时转轴如衔尾乌鸦般连绵翻动，水 车骨架似蜕皮的蛇骨，坚硬突出。3.以“衔尾鸦” “蜕骨蛇”等奇特意象赞美水车设计之巧与农人智 慧；“欲飞沙”“鼍鸣窟中如打衙”渲染旱灾惨烈，暗含 对天灾的焦虑；“唤取阿香”借神话讽喻统治者漠视 民生；“老翁泣”直写百姓疾苦，体现诗人对百姓深切 的同情。4.B5.水由叶上漫顶而下/如鲛绡万 幅/横罩门外/直下者不可以丈数计6.(1)（我）从 山冈向东望双明岩，岩下有一条透彻明亮的溪流向 东流淌。(2)大概我见过的瀑布中，有比这高峻数 倍的，却从没有这样宽阔宏大的。7.科学性、真实 性：甲诗“蜕骨蛇”精准摹写水车骨架结构；乙文“下 辟三门”“辄从溪底翻崖喷雪”与文物普查报告及水 文报告吻合。文学性：甲诗通过“阿香推雷车”等神 话典故将抗旱现实变为浪漫想象；乙文以“白鹭群 飞”“皎绡万幅”喻水浪形态。 【参考译文】 【乙】四月二十三日，我雇了挑夫沿着大道往南 行走。 从山冈向东望双明岩，岩下有一条透彻明亮的 溪流向东流淌…挑夫说：“这就是白水河。前面有 一处溪水悬空坠落的地方，比这里更深。”我遗憾不 能亲自到那个地方看看，心里很不满足。 顺着溪流走了半里，有座白虹桥。桥南北横跨，下 面开有三个桥洞，水流很宽阔。每隔几丈，溪水就从溪 底越过山崖，飞溅起雪白的水花，整条溪流就像白鹭群 在飞舞，“白水”这个名字果然不假。走过桥北，又顺着 溪流往西走了半里，忽然山岭深谷像被云遮蔽一样，又 听到如雷般的声音，我料想又有奇景到了！ 透过山陇的缝隙向南看，只见路左边一条溪流 悬空冲下，如万条白练飞舞在空中，溪上的石头像莲 叶一样向下覆盖，水从“莲叶”上漫过顶部流下，如同 万幅鲛绡横罩在门外，直着往下流的部分不能用丈 来计算长度。大概我所见过的瀑布中，有比这高峻 数倍的，却从没有这样宽阔宏大的。从瀑布上面侧 身向下俯瞰，不禁感到毛骨悚然。又顺着溪流走了 二里，登上岭南，才看到东崖瀑布，只是一条小瀑布 罢了。 8.(1)涛声如雷(2)翻过高坡(3)黄河之水汹涌 澎湃（或：直下悬崖，或：排山倒海）(4)那黄色的瀑 布愈加翻腾（或：水雾扑面而来）（意思对即可） 9.示例：我选择“挤”。理由：“挤”字生动形象地描绘 出河床从500米骤然收束至30多米时，水流因空间 ·语文·八年级下册