2.4 致云雀（导学案）语文统编版必修上册

第 2.4课 致云雀

导学案

1.结合诗歌写作背景，理解诗中表达的思想感情。

2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。

3.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。

【教学重点】

1．梳理诗歌结构脉络，分析云雀的象征意义。

2．鉴赏比喻、通感、对比等修辞手法的表达效果。

【教学难点】

理解云雀与诗人之间的关系，把握诗歌的主旨意蕴。

任务一：诵读·感受诗韵

任务二：品读·分析意象

任务三：研读·鉴赏语言

任务四：悟读·探求内涵

雪莱的《致云雀》被视为他的“诗艺宣言”。你们小组是一家独立出版社的编辑团队，正在策划一本《浪漫主义诗人论艺术》的选集。为这部选集撰写一句封面推荐语，用诗中的语言吸引读者。

课前预习案

1.明确字音

酣畅淋漓（    ）   雕琢（    ）       蔚（    ）蓝

犀利（   ）        甘霖（   ）        花蕾（    ）

醇酒（     ）      迸涌（      ）     倦怠（    ）  真挚（    ）

摈弃（    ）       憎恨 （      ）    炽热（    ）

2.解释词语

酣畅淋漓：                      

不事雕琢：                      

鄙弃尘土：                      

浮夸：                      

课中探究案

★任务一：诵读·感受诗韵

1.聆听配乐诗朗诵，标划节拍和重音，并练习朗读。

 

 

2.用一个词概括全诗的情感基调。

 

 

★任务二：品读·分析意象

1.根据诗歌内容，划分层次。

层次	主要内容
第一部分（1-7）
第二部分（8-9）
第三部分（10-12）
第四部分（13-15）
第五部分（16-17）
第六部分（18-21）

2.请试着概括主要内容?

 

 

 

3.试分析“云雀”这一形象

 

 

★任务三：研读·鉴赏语言

1.鉴赏“从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。”

 

 

 

2.鉴赏“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？……”“赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢……”“……是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？”

 

 

 

3.诗歌第5—6节运用了什么修辞手法描写云雀的歌声？有何表达效果？

那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡。

……

整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。

 

 

 

★任务四：悟读·探求内涵

1.关于《致云雀》的主旨，请结合你的理解进行思考。

 

 

 

2.《红烛》和《致云雀》在诗歌主题与艺术特色上有何异同？

相同

不同