第三单元 毫米、分米和千米（高频常考易错题单元提升自测二）数学人教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学数学第三单元“毫米、分米和千米”单元提升测试，聚焦高频常考易错题，通过双向细目表精准覆盖长度单位认识、进率换算及实际问题，结合生活情境设计，适配单元复习，培养量感与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|8题16分|单位换算（3分米=30厘米）、实际问题（剪绳子）|生活情境，考查量感| |选择题|6题12分|单位选择（吸管长度）、距离计算|真实情境，培养应用意识| |判断题|6题12分|单位认识（大米长度用毫米）|辨析易错点，强化概念| |作图题|1题6分|位置确定（小丽家位置）|几何直观，空间观念| |解答题|9题54分|综合问题（锯钢材、修路）|层次递进，发展运算能力与推理意识|

第三单元 毫米、分米和千米（高频常考易错题单元提升测试二） （建议用时：90分钟 试题满分：100分） 姓名： 考号： 总分： 易错点题目双向细目表 易错点1 长度单位的认识 题号 12 14 16 17 正误 易错点2 长度单位间的进率与换算 题号 3 4 11 22 正误 易错点3 实际问题 题号 24 25 26 27 正误 一、填空题（共16分） 1．（2分）一根绳子长5米，至少剪去（ ）分米后，才可以平均分成4分米长的小段。 2．（2分）如图，把两根长4分米的小棒捆在一起，中间重叠部分长6厘米，捆好后的总长度是（ ）厘米。 3．（2分）妈妈想在如图的书架里竖着摆放9本同样的字典，这个书架（ ）（填“能”或“不能”）放下。写出你的思考过程：（ ）。 4．（2分）手工课上，聪聪拿来长1米的彩绳，先剪下2分米围成一条小鱼，又剪下30厘米围成一只小狗。一共用去了（ ）厘米，还剩下（ ）分米。 5．（2分）王老师家距学校2千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米，要走（ ）分钟到学校。王老师7：00从家出发，（ ）能到学校。 6．（2分）张叔叔参加了“健康清晨”跑步健身活动，他第一天打卡记录是3400米，第二天比第一天增加了600米，张叔叔第二天跑了（ ）千米。 7．（2分）3分米＝（ ）厘米     4千米＝（ ）米 8．（2分）马老师布置“数学节”活动场地。她把5条同样长的彩带粘贴成一条长彩带，中间重叠部分长12厘米（如下图所示），粘贴好后的长彩带总长是3米12厘米。这5条彩带粘贴前总长是（ ）厘米。 二、选择题（共12分） 9．（2分）如图的果汁杯需要配上（    ）长的吸管最合适。 A．1分米 B．3分米 C．180毫米 D．150毫米 10．（2分）如图，一只蜗牛沿一条线爬行，它从起点处先向左爬2分米，接着向右爬30厘米，又向左爬了40毫米，这只蜗牛现在在起点的（    ）。 A．左边1分米处 B．左边1厘米处 C．右边40毫米处 D．右边6厘米处 11．（2分）下图是一盒牛奶，给它配上长（    ）的吸管比较合适。 A．2分米 B．20毫米 C．1分米4厘米 D．10厘米 12．（2分）周末，妈妈用了2小时到距离120千米的外婆家，妈妈的出行方式是（    ）。 A．步行 B．骑自行车 C．坐汽车 D．坐飞机 13．（2分）公共汽车相邻两站之间的距离约为500米。一辆公共汽车从始发站出发，途经十堰站、信阳站、丽平站到三环站，一共行驶了（    ）。 A．5千米 B．5000千米 C．2500千米 D．2千米 14．（2分）下图中箭头所指的点大约表示（    ）。 A．1300米 B．1700千米 C．1700米 D．1500米 三、判断题（共12分） 15．（2分）把两根1分米长的木棒连接成一根后，长度变成了18厘米，连接处长2厘米。（ ） 16．（2分）测量一粒大米的长度可以用毫米作单位。（ ） 17．（2分）铅笔长5厘米7毫米。（ ） 18．（2分）比70厘米长3分米的是1米。（ ） 19．（2分）在5000毫米、5分米和5千米中，最短的是5000毫米。（ ） 20．（2分）一根4分米长的绳子，对折两次后，每段绳子长2分米。（ ） 四、作图题（共6分） 21．（6分）小丽家、小明家和学校在一条直线上，小丽家距离学校3千米。画出小丽家可能的位置，并在图中标出相应的距离。 五、解答题（共54分） 22．（6分）有一段钢材长5米，要把它锯成6分米和5分米的两种短料，正好锯完，各种短料各几根？ 23．（6分）一根4米长的铁丝，第一次用去8分米，第二次用去12分米，还剩多少米？ 24．（6分）将5块相同的木板钉在一起（如图），这5块木板钉在一起的总长度是多少？ 25．（6分）一个修路队修一条1千米长的公路，上午修了300米，下午修的比上午多200米，下午修路多少米？还剩多少米没修？ 26．（6分）王老师家距学校3千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米。王老师7：00从家出发，7：45能到校吗？ 27．（6分）将两根1分米长的小棒捆在一起，重叠部分长1厘米，现在的总长度是多少厘米？ 28．（6分）乐乐从家步行去上学，放学后，再原路步行返回，他一共走了多少千米？ 29．（6分）贝贝骑自行车行驶1000米用5分钟，步行1000米用12分钟。照这样的速度，她骑自行车到奶奶家大约要用30分钟。贝贝家离奶奶家大约有多少千米？ 30．（6分）美工课上，黄老师拿来一根1米长的彩带，先剪下4分米做成月亮，还剩下多少分米？又剪下50厘米做成云朵，这时彩带还剩多少厘米？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 毫米、分米和千米（高频常考易错题单元提升测试二） （建议用时：90分钟 试题满分：100分） 姓名： 考号： 总分： 易错点题目双向细目表 易错点1 长度单位的认识 题号 12 14 16 17 正误 易错点2 长度单位间的进率与换算 题号 3 4 11 22 正误 易错点3 实际问题 题号 24 25 26 27 正误 一、填空题（共16分） 1．（2分）一根绳子长5米，至少剪去（ ）分米后，才可以平均分成4分米长的小段。 【答案】2 【分析】先把5米化成50分米，再用50分米除以4分米，求出剪了多少段还余多少分米，再把剩下的剪去就能平均分成4分米长的小段。 【解答】5米＝50分米； 50÷4＝12（段）……2（分米） 所以一根绳子长5米，至少剪去2分米后，才可以平均分成4分米长的小段。 2．（2分）如图，把两根长4分米的小棒捆在一起，中间重叠部分长6厘米，捆好后的总长度是（ ）厘米。 【答案】74 【分析】由题意得，将两根4分米长的小棒捆在一起，重叠部分长6厘米。1分米＝10厘米，可以先将4分米转化为40厘米，然后再用40厘米加上40厘米算出两根小棒的总长度，接着减去重叠部分的6厘米即可算出现在的总长度。 【解答】1分米＝10厘米，4分米＝40厘米，两根小棒的总长度：40＋40＝80（厘米），捆好后的总长度：80－6＝74（厘米）。由此可得出捆好后的总长度是74厘米。 3．（2分）妈妈想在如图的书架里竖着摆放9本同样的字典，这个书架（ ）（填“能”或“不能”）放下。写出你的思考过程：（ ）。 【答案】不能 一本字典厚4厘米，摆放9本同样的字典的厚度是9×4＝36（厘米），3分米5厘米＝35厘米，36＞35，所以这个书架不能放下。 【分析】根据题意，一本字典厚4厘米，摆放9本同样的字典的厚度是9×4＝36（厘米），3分米5厘米＝35厘米，36＞35，所以这个书架不能放下。据此结合题意分析解答即可。 【解答】根据分析可知： 妈妈想在如图的书架里竖着摆放9本同样的字典，这个书架不能放下。写出你的思考过程：一本字典厚4厘米，摆放9本同样的字典的厚度是9×4＝36（厘米），3分米5厘米＝35厘米，36＞35，所以这个书架不能放下。 4．（2分）手工课上，聪聪拿来长1米的彩绳，先剪下2分米围成一条小鱼，又剪下30厘米围成一只小狗。一共用去了（ ）厘米，还剩下（ ）分米。 【答案】50 5 【分析】1分米＝10厘米，则2分米＝20厘米，做小鱼用去的彩绳长度加上做小狗用去的彩绳长度，即可算出一共用去了多少厘米彩绳。 1分米＝10厘米，则30厘米＝3分米，1米＝10分米，彩绳长度减去做小鱼用去的彩绳长度再减去做小狗用去的彩绳长度，即可算出还剩下多少分米。 【解答】2分米＝20厘米 20＋30＝50（厘米） 1米＝10分米，30厘米＝3分米 10－2－3 ＝8－3 ＝5（分米） 手工课上，聪聪拿来长1米的彩绳，先剪下2分米围成一条小鱼，又剪下30厘米围成一只小狗。一共用去了50厘米，还剩下5分米。 5．（2分）王老师家距学校2千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米，要走（ ）分钟到学校。王老师7：00从家出发，（ ）能到学校。 【答案】20 7：20 【分析】根据1千米＝1000米，将2千米换算成米，然后利用“时间＝路程÷速度”求出步行所需的分钟数，最后用出发时刻加上经过的时间求出到达时刻。 【解答】1千米＝1000米，2千米＝2000米； 10个100米是1000米，20个100米是2000米，即要走20分钟； 7：00＋20分钟＝7：20 所以王老师家距学校2千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米，要走20分钟到学校。王老师7：00从家出发，7：20能到学校。 6．（2分）张叔叔参加了“健康清晨”跑步健身活动，他第一天打卡记录是3400米，第二天比第一天增加了600米，张叔叔第二天跑了（ ）千米。 【答案】4 【分析】第一天跑步长度＋增加的＝第二天跑步长度，再根据1000米＝1千米进行单位换算。 【解答】3400＋600＝4000（米）＝4千米 张叔叔第二天跑了4千米。 7．（2分）3分米＝（ ）厘米     4千米＝（ ）米 【答案】30 4000 【分析】根据题意，明确单位间的进率，1分米＝10厘米，3分米就是3个1分米，也就是30厘米；1千米＝1000米，4千米就是4个1千米，也就是4个1000米，即4000米，以此答题即可。 【解答】由分析可知： 3分米＝30厘米        4千米＝4000米 8．（2分）马老师布置“数学节”活动场地。她把5条同样长的彩带粘贴成一条长彩带，中间重叠部分长12厘米（如下图所示），粘贴好后的长彩带总长是3米12厘米。这5条彩带粘贴前总长是（ ）厘米。 【答案】360 【分析】根据题意，明确1米＝100厘米，已知将5条彩带首尾相接后，形成4处重叠，每处重叠12厘米，先用4乘12，求出重叠的总长度；又知粘贴好后的长彩带总长是3米12厘米。用3米12厘米加上重叠的总长度，就是这5条彩带粘贴前总长，列式计算即可。 【解答】根据分析可知： 1米＝100厘米 4×12＝48（厘米） 3米12厘米＋48厘米 ＝3米60厘米＝360厘米 马老师布置“数学节”活动场地。她把5条同样长的彩带粘贴成一条长彩带，中间重叠部分长12厘米（如下图所示），粘贴好后的长彩带总长是3米12厘米。这5条彩带粘贴前总长是360厘米。 二、选择题（共12分） 9．（2分）如图的果汁杯需要配上（    ）长的吸管最合适。 A．1分米 B．3分米 C．180毫米 D．150毫米 【答案】C 【分析】根据题图可知：果汁杯子高15厘米，则吸管需要比杯子的高度长，且相差不大。逐个比较各选项与杯子的高度即可。单位不统一将单位换算统一再比较。1分米＝10厘米。1厘米＝10毫米。 【解答】A．1分米＝10厘米＜15厘米，不合适； B．3分米＝30厘米，比15厘米长太多，不合适； C．15厘米＝150毫米，180毫米略大于15厘米，合适； D．15厘米＝150毫米，和杯子正好一样长，不合适。 10．（2分）如图，一只蜗牛沿一条线爬行，它从起点处先向左爬2分米，接着向右爬30厘米，又向左爬了40毫米，这只蜗牛现在在起点的（    ）。 A．左边1分米处 B．左边1厘米处 C．右边40毫米处 D．右边6厘米处 【答案】D 【分析】根据1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，统一把长度单位换算成厘米，然后根据蜗牛每次爬行的方向和距离，计算出蜗牛相对于起点的最终位置，即可解答。 【解答】蜗牛起点处先向左爬2分米， 2分米＝20厘米 蜗牛从起点处先向左爬20厘米，接着向右爬30厘米， 也就是向右爬行了：30－20＝10（厘米） 蜗牛现在在起点右边的10厘米处， 又向左爬了40毫米， 40毫米＝4厘米 用蜗牛现在在起点右边的10厘米减去又向左爬行的4厘米，10－4＝6（厘米）， 所以这只蜗牛现在在起点的右边6厘米处。 一只蜗牛沿一条线爬行，它从起点处先向左爬2分米，接着向右爬30厘米，又向左爬了40毫米，这只蜗牛现在在起点的右边6厘米处。 故答案为：D 11．（2分）下图是一盒牛奶，给它配上长（    ）的吸管比较合适。 A．2分米 B．20毫米 C．1分米4厘米 D．10厘米 【答案】A 【分析】首先将牛奶盒的高度与各选项吸管长度的单位统一，吸管需要比牛奶盒的高度长一些，才能方便饮用，然后再结合实际情况判断合适的吸管长度，据此解答即可。 【解答】因为1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米 所以2分米＝20厘米，20毫米＝2厘米，1分米4厘米＝14厘米 牛奶盒高15厘米，20厘米（2分米）＞15厘米，而2厘米、14厘米、10厘米都小于或接近15厘米，不合适，所以给它配上长2分米的吸管比较合适。 故答案为：A 12．（2分）周末，妈妈用了2小时到距离120千米的外婆家，妈妈的出行方式是（    ）。 A．步行 B．骑自行车 C．坐汽车 D．坐飞机 【答案】C 【分析】2小时出行120千米，则1小时出行60千米，步行大概每小时走4～7千米；骑自行车大概每小时12～20千米；汽车大概每小时行驶50～60千米；飞机大概每小时飞行800～900千米，据此解答。 【解答】根据分析： 周末，妈妈用了2小时到距离120千米的外婆家，妈妈的出行方式是坐汽车。 故答案为：C 13．（2分）公共汽车相邻两站之间的距离约为500米。一辆公共汽车从始发站出发，途经十堰站、信阳站、丽平站到三环站，一共行驶了（    ）。 A．5千米 B．5000千米 C．2500千米 D．2千米 【答案】D 【分析】根据题意从始发站途经3个站到达三环站，经过了4个500米，用乘法计算，算出后根据1千米＝1000米，换算成“千米”作单位。 【解答】4×500＝2000（米） 2000米＝2千米 一共行驶了2千米。 故答案为：D 14．（2分）下图中箭头所指的点大约表示（    ）。 A．1300米 B．1700千米 C．1700米 D．1500米 【答案】C 【分析】图中箭头所指的点在1千米和2千米之间，且偏向2千米，然后把千米换算成以米为单位，1千米＝1000米，2千米里面有2个1千米，也就是2千米里面有2个1000米，所以2千米＝2000米，即图中箭头所指的点在1000米和2000米之间，且偏向2000米，据此解答。 【解答】A．1300米在1000米和2000米之间，但是偏向1000米，所以不能表示图中箭头所指的点，选项错误； B．1700千米已经超过了2千米，所以不能表示图中箭头所指的点，选项错误； C．1700米在1000米和2000米之间，且偏向2000米，所以能表示图中箭头所指的点，选项正确； D．1500米在1000米和2000米的中间，但不偏向2000米，所以不能表示图中箭头所指的点，选项错误。 故答案为：C 三、判断题（共12分） 15．（2分）把两根1分米长的木棒连接成一根后，长度变成了18厘米，连接处长2厘米。（ ） 【答案】√ 【分析】两根木棒的长度和1＋1＝2（分米），2分米即20厘米，连接后的长度是18厘米，这是一个重叠问题，直接用两根木棒的长度和减去连接后的长度即可求得连接处的长度。 【解答】1分米＋1分米＝2分米    2分米＝20厘米 20厘米－18厘米＝2厘米 故答案为：√ 16．（2分）测量一粒大米的长度可以用毫米作单位。（ ） 【答案】√ 【分析】根据所学知识，毫米是较小的长度单位，适合测量较短物体的长度。大米的长度通常在几毫米左右，因此可以用毫米作单位。以此判断即可。 【解答】根据分析可知： 在三年级数学中，学生已经学习了毫米（mm）、厘米（cm）等长度单位。1厘米＝10毫米，毫米适合测量较短物体的长度。一粒大米的长度一般在5到8毫米之间，原题说法正确。 故答案为：√ 17．（2分）铅笔长5厘米7毫米。（ ） 【答案】× 【分析】用直尺量铅笔的长度，应将铅笔的一端与直尺的零刻度线对齐，读刻度时视线要垂直于直尺的刻度面，从铅笔的另一端读取对应的刻度值。图中铅笔的一端没有与直尺的零刻度线对齐，而是和1厘米刻度线对齐，所以铅笔的长度应是读出来的刻度值减去1厘米。 【解答】如图铅笔的笔尖和直尺的5厘米7毫米刻度线对齐，铅笔的实际长度应是5厘米7毫米－1厘米＝4厘米7毫米，所以原题说法错误。 故答案为：× 18．（2分）比70厘米长3分米的是1米。（ ） 【答案】√ 【分析】根据题意，明确长度单位间的进率，1米＝10分米＝100厘米，将不同单位统一为厘米后计算，判断结果是否为1米。以此判断即可。 【解答】根据分析可知： 3分米＝30厘米，70厘米＋30厘米＝100厘米， 100厘米＝1米，原题说法正确。 故答案为：√ 19．（2分）在5000毫米、5分米和5千米中，最短的是5000毫米。（ ） 【答案】× 【分析】根据题意，明确单位间的进率，1分米＝100毫米，1千米＝10000分米，比较长度时需统一单位。将5000毫米、5千米均换算为分米：再进行比较，以此判断即可。 【解答】根据分析可知： 5000毫米＝50分米，5千米＝50000分米 50000分米（5千米）＞50分米（5000毫米）＞5分米 最短的是5分米，原题说法错误。 故答案为：× 20．（2分）一根4分米长的绳子，对折两次后，每段绳子长2分米。（ ） 【答案】× 【分析】将绳子对折两次后，绳子被平均分成了4段。总长度4分米除以4段，每段长1分米，而非2分米。 【解答】对折一次：2段 对折两次：2×2＝4（段） 每段长度：4÷4＝1（分米） 因此，每段绳子长1分米，原题说法错误。 故答案为：× 四、作图题（共6分） 21．（6分）小丽家、小明家和学校在一条直线上，小丽家距离学校3千米。画出小丽家可能的位置，并在图中标出相应的距离。 【答案】 或 【分析】3千米＝3000米，根据题意可知，如果小丽家和小明家在学校的同一侧，由于小丽家距离学校3千米，所以小丽家应该在小明家左侧3000米－1000米＝2000米位置；如果小丽家和小明家在学校的两侧，则小丽家在学校的右侧3千米位置，据此画图即可解答。 【解答】3千米＝3000米 3000米－1000米＝2000米 画图略。 五、解答题（共54分） 22．（6分）有一段钢材长5米，要把它锯成6分米和5分米的两种短料，正好锯完，各种短料各几根？ 【答案】6分米的短料5根；5分米的短料4根 【分析】根据1米＝10分米，首先把米换算成分米，再通过分析两种短料长度的倍数关系，且两种短料长度的倍数结果都是整十数，据此找到符合条件的数量，即可解答。 【解答】5×10＝50（分米） 6的5倍是整十数，即6×5＝30（分米） 锯掉5段后剩余：50－30＝20（分米） 20÷5＝4（根） 答：6分米的短料5根，5分米的短料4根。 23．（6分）一根4米长的铁丝，第一次用去8分米，第二次用去12分米，还剩多少米？ 【答案】2米 【分析】根据1米＝10分米，把米换算成分米，用第一次用去的长度加上第二次用去的长度，求出两次一共用去的长度，再用总长度减去两次一共用去的长度，求出剩余长度是多少分米，最后将分米换算成米即可。 【解答】4米＝40分米 8＋12＝20（分米） 40－20＝20（分米） 20分米＝2 米 答：还剩2米。 24．（6分）将5块相同的木板钉在一起（如图），这5块木板钉在一起的总长度是多少？ 【答案】13分米 【分析】通过观察，5块相同的木板4个地方重叠，一共重叠了4个5厘米，即总共重叠了5×4＝20厘米，根据10厘米＝1分米，把厘米转换成分米；原来一块木板长3分米，用原来5块木板的长度和减去重叠部分的长度，即可求出这5块木板钉在一起的总长度，据此解答即可。 【解答】5×4＝20（厘米） 20厘米＝2分米 3×5＝15（分米） 15－2＝13（分米） 答：这5块木板钉在一起的总长度是13分米。 25．（6分）一个修路队修一条1千米长的公路，上午修了300米，下午修的比上午多200米，下午修路多少米？还剩多少米没修？ 【答案】500米；200米 【分析】根据1千米＝1000米，将这条公路的总长度的单位换算为米；已知上午修了300米，下午修的比上午多200米，据此用上午修的长度加上下午修的比上午多的长度，即可求出下午修路多少米；要求还剩下多少米没有修，则用这条公路的总长度连续减去上午和下午修的长度，即可解答。 【解答】300＋200＝500（米） 1千米＝1000米 1000－300－500 ＝700－500 ＝200（米） 答：下午修路500米；还剩200米没修。 26．（6分）王老师家距学校3千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米。王老师7：00从家出发，7：45能到校吗？ 【答案】能 【分析】王老师每分钟大约走100米，而7：00从家出发，到7：45用时45分钟，也就是45个100米，即4500米，而3千米是3000米。所行路程4500米远大于3000米，因此能达到。 【解答】3千米＝3000米 从7：00到7：45用时45分钟； 45个100米是4500米，即能走4500米。 4500米＞3000米 答：7：45能到校。 27．（6分）将两根1分米长的小棒捆在一起，重叠部分长1厘米，现在的总长度是多少厘米？ 【答案】19厘米 【分析】由题意得，将两根1分米长的小棒捆在一起，重叠部分长1厘米。可以先将1分米转化为10厘米，然后再用10厘米加上10厘米算出两根小棒的总长度，接着减去重叠部分的1厘米即可算出现在的总长度。 【解答】1分米＝10厘米   10＋10－1 ＝20－1 ＝19（厘米） 答：现在的总长度是19厘米。 28．（6分）乐乐从家步行去上学，放学后，再原路步行返回，他一共走了多少千米？ 【答案】4千米 【分析】观察上图可知，上学时，从家到商场要走420米，商场到体育馆要走580米，体育馆到学校要走1千米，把这三段路程相加即等于上学要走的路程，放学返回走的路程与上学走的路程相等，用上学要走的路程乘2即等于他一共走的路程，计算时注意单位要统一。 【解答】420＋580＝1000（米）＝1千米   1＋1＝2（千米）   2×2＝4（千米） 答：他一共走了4千米。 29．（6分）贝贝骑自行车行驶1000米用5分钟，步行1000米用12分钟。照这样的速度，她骑自行车到奶奶家大约要用30分钟。贝贝家离奶奶家大约有多少千米？ 【答案】6千米 【分析】根据题意，先算出30分钟里面有几个这样的5分钟，用30除以5即可。有几个5分钟，就用几个1000相加，算出离奶奶家大约多少米。再根据1千米＝1000米，看结果里面有几个这样的1000米，就是几千米。 【解答】30÷5＝6    1000＋1000＋1000＋1000＋1000＋1000 ＝2000＋1000＋1000＋1000＋1000 ＝3000＋1000＋1000＋1000 ＝4000＋1000＋1000 ＝5000＋1000 ＝6000（米）   6000米＝6千米 答：贝贝家离奶奶家大约有6千米。 30．（6分）美工课上，黄老师拿来一根1米长的彩带，先剪下4分米做成月亮，还剩下多少分米？又剪下50厘米做成云朵，这时彩带还剩多少厘米？ 【答案】6分米；10厘米 【分析】本题考查长度单位的换算，关键是熟记各个单位间的进率。 1米＝10分米，先将彩带的长度换算成分米，再减去做月亮用去彩带长度，求出还剩下彩带长度。1分米＝10厘米，据此将还剩下彩带长度换算成厘米，再减去做云朵用去彩带长度，求出这时彩带的长度。 【解答】1米＝10分米 10－4＝6（分米） 答：还剩下6分米。 1分米＝10厘米 6分米＝60厘米 60－50＝10（厘米） 答：这时彩带还有10厘米。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $