第六单元 阶段练(七) 《劝学》《师说》名句默写（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

**基本信息** 聚焦《劝学》《师说》情境化名句默写，通过生活场景激活经典文本，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《劝学》|12题|情境化默写（结合成长/学习/积累等场景）|围绕课文核心名句，通过个人成长、学习方法等情境构建“理解-迁移-应用”链条，落实文化自信与语言运用素养| |《师说》|12题|情境化默写（结合师生关系/文化传承等场景）|紧扣文本关键观点，通过教育理念、师生互动等情境强化对经典思想的认知，提升思维能力与文化底蕴|

阶段练(七)　《劝学》《师说》名句默写 (分值：48分) 1．《劝学》 (24分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小刚的父亲是成功人士，父亲在小刚十八岁成人仪式上对孩子说：“孩子，我希望你这一代人，比我们老一辈更强，正如荀子在《劝学》中说的‘____________________，____________________’。” (2)小刚的同学媛媛为了写一份旅游计划书，花了一个晚上。媛媛很好奇，小刚怎么能一个晚上写好了一百份完全不同的原创计划书，小刚说他使用了人工智能程序，媛媛很感慨，用《荀子·劝学》里的话来说就是“____________________，____________________”。 (3)暑假快来了，李老师发短信给语文课代表，用了《荀子·劝学》中的“____________________，____________________”两句，希望她登高望远，多领略祖国的大好河山。 (4)小明成绩不理想，认为学习对自己没有用，张老师引用《荀子·劝学》中的“____________________，____________________”两句，以“木”和“金”作比喻，告诫他学习能够改变自己。 (5)班会上，李老师用《荀子·劝学》中的“____________________，____________________”两句，鼓励同学们学习时不仅要广泛涉猎，还要学会及时反思。 (6)班上有一些同学总是想着自己要考哪所大学，却又不愿意付诸实际行动去努力学习，对此，你选择用《荀子·劝学》中的“____________________，____________________”两句来劝勉这些同学。 (7)小明在听完习近平总书记的讲话后，感慨“道阻且长，行则将至”这句话中包含的中国智慧，不禁想起《荀子·劝学》中的“____________________，____________________”两句也是以行路为喻讲述道理。 (8)古人喜欢用日常劳作来说明生活中的道理，比如“三天打鱼，两天晒网”比喻学习或做事缺乏恒心，《荀子·劝学》中用“雕刻”来从正面说明这个道理的句子是“________________，________________”。 (9)小辉自觉资质平庸，但从不气馁，他经常用《荀子·劝学》中的“________________，________________”两句来勉励自己，哪怕是一匹劣马，只要自己持之以恒，定能收获成功。 (10)《荀子·劝学》中，“____________________”一句指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“____________________”一句指出了螃蟹心意浮躁的表现。 (11)荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人积“善”，指出“积善成德”可以达到“____________________，____________________”的神奇效果。 (12)古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子·劝学》中“____________________，____________________”两句，则用其形象地论述了积累的重要性。 答案　(1)取之于蓝　而青于蓝/水为之　而寒于水　(2)君子生非异也　善假于物也　(3)吾尝跂而望矣　不如登高之博见也　(4)故木受绳则直　金就砺则利　(5)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　(6)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　(7)(故)不积跬步　无以至千里　(8)锲而不舍　金石可镂　(9)驽马十驾　功在不舍　(10)用心一也　非蛇鳝之穴无可寄托者　(11)而神明自得　圣心备焉　(12)积土成山　风雨兴焉 2．《师说》 (24分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小刚在研究性学习的时候接触到中国教育史，知道孔子之前都是贵族才有学习的机会，很是钦佩孔子的教育境界，他认为可以用韩愈《师说》中的“____________________，____________________”八个字概括孔子的教育收徒原则。 (2)小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。这可以用韩愈《师说》中的“____________________，____________________”两句概括。 (3)小明是班里的奥数高手，数学老师有时也会向他咨询，有同学笑话老师，老师引用韩愈《师说》中的“____________________，____________________”两句来说明学生也有擅长的领域，老师不一定比学生优秀。 (4)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想，汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”，用韩愈《师说》中的评价来说，可谓“____________________，____________________”。 (5)北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中的“____________________，____________________”两句，正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。 (6)柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”，这与韩愈《师说》中“____________________，____________________”两句所描述的士大夫对从师的态度是一样的。 (7)父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在《师说》中就批评了有些家长的做法：爱自己的孩子，“____________________”；但对于自身，“____________________”。这样的家长真是糊涂啊！ (8)《周书》中有言“经师易得，人师难求”，习近平总书记在同北京师范大学的师生代表座谈时也曾提到，一位优秀的教师，应该是“经师”和“人师”的统一。韩愈《师说》中，“____________________，____________________”两句就批驳童子们的老师只用“经师”的机械做法在授课。 (9)才进入高一的学生，在学习上产生了畏难情绪。刘老师引用韩愈《师说》中的“________________，________________”两句，告诉学生没有谁天生就懂得这些知识，有疑惑是很正常的。 (10)韩愈在《师说》中表述了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的句子是“________________，________________”。 (11)韩愈在《师说》中体现对巫医乐师百工之人职业歧视的句子是“________________”，由此产生的奇怪现象是“____________________”。 (12)韩愈在《师说》中表明自己的写作目的的两句是“________________，________________”。 答案　(1)无贵无贱　无长无少　(2)闻道有先后　术业有专攻　(3)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子　(4)小学而大遗　吾未见其明也　(5)师者　所以传道受业解惑也　(6)曰师曰弟子云者　则群聚而笑之　(7)择师而教之　则耻师焉　(8)彼童子之师　授之书而习其句读者　(9)人非生而知之者　孰能无惑　(10)道之所存　师之所存也　(11)君子不齿　今其智乃反不能及　(12)余嘉其能行古道　作《师说》以贻之 学科网（北京）股份有限公司 $