第四单元 课题2 家乡文化生活现状调查——学写调查报告（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

本高中语文讲义围绕“家乡文化生活现状调查——学写调查报告”核心知识点，构建从确定调查主题（如文化遗产保护、业余文化活动等）、掌握调查技术（含《调查的技术》方法学习及导图梳理）到撰写报告（标题、前言、主体、结尾结构训练）的完整学习支架，辅以即时小练与巩固练习。 该资料以实践活动为特色，通过访谈考察、调查表设计等环节，培养学生语言运用（访谈交流）、思维能力（分析归纳调查数据）、文化自信（关注家乡文化）。课中教师可依托主题参考与结构示例引导实践，课后学生能通过写作训练及报告范例查漏补缺，提升调查报告撰写能力。

课题2　家乡文化生活现状调查 ——学写调查报告 学习任务 1.在家乡文化调查活动中提高对家乡文化生活的理性认识。 2．完成有关家乡文化生活调查报告的写作。 访谈考察，撰写家乡文化调查报告 家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状，撰写调查报告。 活动一　围绕家乡文化生活开展调查活动 1．确定家乡文化生活调查主题 开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深入调查即可。 下面的题目可供参考： ①家乡文化遗产保护传承情况调查 ②家乡群众性业余文化活动调查 ③家乡图书室藏书与借阅情况调查 ④家乡商家招牌体现的商业文化调查 ⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查 2．阅读《调查的技术》，掌握调查技术 毛泽东一生都非常重视调查，他认为不作正确的调查就没有发言权。本文就调查的技术作了比较全面的概述：首先讲了开展调查的方法，接着讲了调查的对象选择、数量，调查前的提纲准备，还强调了调查需躬行、深入、亲自记录，为调查者指明了方向。 即时小练　 在阅读完《调查的技术》后，填出下面导图中的空缺部分。 答案　①讨论式　②全面、有代表性　③定纲目　④躬行　⑤亲自记录 即时巩固 1．学校为了解刚入学的新生的知识积累量和课外阅读水平，策划对高一新生开展“课外阅读知多少”系列活动，为此特地对高一新生进行了调查。下面不属于调查重点的一项是(　　) A．学生进行课外阅读的频率 B．学生进行课外阅读的场所 C．学生选择课外阅读的类型，如外国文学、古诗词、现代散文、科幻小说…… D．学生阅读之后会以什么方式记录自己的心得、收获 答案　B 2．下面是某校社团关于“家乡群众性业余文化活动”的专题调查表的部分内容。你认为调查表在内容的设计上有什么问题？请找出并加以说明。 题号 调查项目 调查内容 ① 你喜欢参加文化活动吗？ A.喜欢，很感兴趣。 B.一般。 ② 你喜欢哪种文化活动？(可多选) A.看电视。 B.看广场舞表演。 C.绘画、剪纸。 D.去乡村图书室。 E.吹拉弹唱。 F.其他(如打桌球)。 ③ 你认为艺术活动少的原因是什么？ A.周围缺少这样的设施。 B.没有时间参加。 C.周围很少有这样的活动。 ④ 你觉得家乡现有的文化设施好吗？ A.好。 B.不好，不能满足自己的文化生活需求。 C.无所谓。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)第①题的选项不够全面，应加一项“C.不喜欢”。(2)第②题的选项有一些不属于“文化活动”，如A。(3)第③题缩小了调查范围，“艺术”只是“文化”的一部分。(4)第③题的选项都是客观原因，缺少主观原因，比如自己不喜欢。 活动二　在调查的基础上撰写调查报告 1．了解调查报告的特点和分类 2．掌握调查报告的结构写法 调查报告由标题和正文两部分组成。标题能起到画龙点睛的作用。撰写调查报告时，题目必须醒目、观点鲜明、生动活泼，使读者见题明义。从形式上看，标题可以分为单行标题和双行(正副)标题两种。 单行标题直接写明调查报告的主题，即由调查对象、调查内容、文种组成。例如，《家乡群众性业余文化活动调查报告》。双行标题用正标题概括调查报告的主要内容，用副标题补充说明调查的范围和对象。例如，《这些商家招牌体现了哪些商业文化——对上海市100家商家招牌的调查》。 正文由前言、主体、结尾三部分组成。 (1)前言：又称为导言或绪论。前言向读者揭示报告的主旨、目的和总纲，起到使读者了解全文的作用。一般来说，前言有以下几种写法： ①直述式。开门见山，平铺直叙，直接把调查的目的、内容、对象、范围等一一写出。 ②悬念式。先描述某种社会现象和社会问题，然后对这种社会现象和问题产生的原因、影响等提出疑问，最后介绍调查的基本情况。 ③结论式。在描述、提出问题的同时，直接显示结论。 示例：在网络高度发达的今天，青年一代受到世界综合文化的影响，在思想与兴趣等方面出现“西化”现象，对中国传统文化的继承和发扬有所淡化。为此，春节期间，我通过问卷调查、电话采访、实地考察等形式，对上海社区的春节文化习俗进行了初步调查。 (2)主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式： ①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。 ②横式结构。可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 ③对比结构。即把两个不同的对象加以对比来写，从对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法、产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。 主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序、主次分明、详略得当、联系紧密、层层深入，以便更好地表现主题。 即时巩固 下面几种情况的调查报告，适于哪种结构类型？ ①对家乡人居环境的调查 ②对家乡图书室借阅情况的调查 ③对家乡文化习俗、生活方式的变化调查 答：________________________________________________________________________ 答案　 (示例)①对家乡人居环境的调查，可以按照纵向结构式来安排，以时间为序，从祖辈、父辈到我辈的人居环境入手，呈现一个变化过程。 ②对家乡图书室借阅情况的调查，可以按照横向结构式来安排，其主体部分可从民众个体因素、家庭影响因素、社会环境因素、政府投入因素等多个方面来反映借阅情况之根源。 ③对家乡文化习俗、生活方式的变化调查，可以按照纵横结合式来安排，以时间先后顺序纵向展开，同时又在各个阶段，从多个方面横向表现家乡文化习俗、生活方式的变化。 (3)结尾：又称结语，是调查报告的结束部分。结尾部分的中心内容是小结调查的过程和主要结果，陈述调查研究的结论。有的调查报告还可以在结尾部分阐明所调查现象产生的原因、影响，并提出解决的办法或建议等。 结尾部分在写作上的具体要求是：语言要精练，陈述要明确，可以简明扼要地列出几点，清晰地表明调查研究的主要结果及自己的观点。 示例：方言是我国民间文化的重要财富之一，其中所传承的民俗传统与精神，如实地表现了长久以来各地区的地域特色、历史演变、人文风貌。家乡就是根所在的地方，即使离开，那一口乡音也不会改变。那音调，应永远被传承。所以，普通话与方言可以兼容并包，共同发展，相辅相成。我们要坚持普通话的主导地位，但也不能失去方言的人文情怀。让我们共同保护家乡文化，为家乡文化助力。 写作训练　 家乡不仅是人们生活的地方，也是人们接受文化熏陶的场所。家乡文化可以反映在各个方面，如某种富有特色的民俗、曲艺，某座具有代表性的建筑，甚至某地的一草一木、一砖一瓦、一人一物，都可以是家乡文化的反映。请你从家乡文化中，任选一个主题展开调查，并在此基础上撰写一篇调查报告，不少于800字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 社区文化建设调查报告 社区文化建设是文化建设的重要部分，我国在过去的几十年里为社区的文化建设做了大量工作，有所发展，但仍面临挑战。为了解我们社区文化建设情况，调研小组在10月到11月一个月时间内，通过调查问卷、随机采访等方式，对该区社区建设情况作了一些调查和分析。在分析调查数据及查阅相关资料的基础上，对社区文化建设存在的问题提出了一些建设性的建议。 1．问卷调查结构分析 我们小组设计了调查问卷，问题主要有：对社区文化是否理解、对社区文化建设的满意度、希望社区举办什么类型的文化活动和社区文化建设存在的问题等。我们小组于10月到11月在城区内随机对居民进行了调查，由于调查存在一些问题，本打算做100份的调查最终只完成了53份，下面是调查的结果分析。 (1)居民对“社区文化”概念的理解程度。 从上图可以看到，只有一半多一点的居民对“社区文化”有所了解，有44.45% 的居民完全不知道社区文化为何物。很多人不了解社区文化，原因是多方面的。有的人工作太忙，基本不能参加社区的活动；有的人仅限于在家料理家务，还没意识到精神生活的需求。 (2)居民对社区文化建设的满意度。 图中结果显示，大部分人对社区文化建设满意度表示一般，还有部分人对其不太满意和不满意，这表明社区文化建设的效果不太好，没能调动居民的积极性，也没能达到提高居民精神文化素质的目的。 (3)居民最希望社区开展的活动类型。 从上面的条形图可以看出，61.11%的居民希望社区开展文体娱乐活动，譬如文艺表演、乒乓球比赛、棋类比赛等活动。文体活动固然能丰富居民的业余生活，但是要提高居民的文体素质，需要举办讲座、开展公益活动，在社区文化建设中要思考怎样开展这些活动，才能让居民喜闻乐见、积极参与。 2．社区文化建设发展概况 我们小组经过近一个月的调查，结合查阅的相关资料，对社区文化建设有了更深入的了解。近年来，区政府意识到精神文化建设的重要性，投入了相当大的人力、物力、财力帮助社区进行文化建设，取得了一定的效果。 (1)领导层面的重视。 在区政府、区党委的领导下，区文化部门将社区文化建设列入了重要议事日程，认真安排部署，做到了年初有计划、年中有督导、年末有总结。结合社区实际，整合文化资源，开展和支持开展了一系列文化活动。 (2)硬件投入加大力度。 区财政加大社区文化建设投入，在各个社区设置各式宣传栏、阅读栏、图书室及一室多用的活动室等，这在我们走访的几个社区都有见到。另外，据有关数据统计，仅2011年就建立了55个公共阅报栏，政府还出资建设小书屋，修缮非国有的不可移动文物，修缮街头雕塑，整理大街小巷等。可见，社区文化建设得到了政府的高度重视，加大了对文化设施的投入。 (3)居民的文化生活丰富起来。 有别于过去家庭主妇仅局限于日常家务活动，现在许多家庭主妇走出家门，积极参加社区文化活动，比如，参加腰鼓队、合唱团、广场舞表演或三五相邀外出郊游；老人们也不再每天窝在家里看电视，而是经常出门找同伴下棋、玩纸牌或者去阅览室读书看报。 3．社区文化建设存在的问题 (1)居民收入偏低，没有精力参加社区活动。 本社区由于地理位置、自然气候、资源环境等问题，交通不便，经济不景气，居民的收入普遍较低，人们在文化方面的投入不高。年轻人为了生活，时间都投入到了工作当中，几乎不参加任何社区活动；而中老年人，也只有那些生活条件较为优越的才参加文化活动。 (2)社区与居民联系不紧密。 根据采访，我们了解到居民对“社区委员会”不太了解，他们不知道也几乎很少参加社区文化活动，一般只有通知到本人的活动才会去参加，社区建设的意识不强。社区委员会的阅读室、未成年人网吧、活动室等居民使用较少，有的形同虚设，相对于社区文化活动，居民们更喜欢自发组织开展自己喜爱的活动。 (3)社区文化活动的形式太过单一。 社区委员会组织开展的活动比较老套，且活动内容和形式单一，不能调动居民的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $