第一单元 单元通学任务(二) 学写新诗（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

本高中语文讲义以“学写新诗”为核心，系统梳理建构意象、写出韵律、锤炼语言、运用技巧的新诗写作要点。通过意象填空、分行练习、炼字分析、技巧解读等学习支架，结合习作批注与升格指导，引导学生从理论认知到实践创作，形成完整学习脉络。 该资料突出读练结合与习作升格特色，通过《想，许你》意象补白、《我们都是蚂蚁》批注修改等实例，培养学生语言运用的精准性与审美创造的表现力。课中助力教师分层教学，课后为学生提供修改范例与创作参考，有效提升新诗写作能力。

单元通学任务(二)　学写新诗 学习任务 掌握新诗写作要点，以“青春”为话题，学写新诗。 活动一　读练结合，掌握新诗写作要点 诗歌是情感的艺术。激发诗情和学写诗歌，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏，同时还要注意诗歌的意象、音乐性、语言和技巧。具体需从以下四个方面进行考虑。 1．建构意象 思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。闻一多《红烛》中，诗人通过对“红烛”这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀《峨日朵雪峰之侧》中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。雪莱的《致云雀》以“云雀”为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，婉转曲折的表达才能耐咀嚼，有诗味。 练习1　下面是一篇习作《想，许你》，请根据内容提示在括号内填写符合语境的意象。 想，许你 想，许你江南烟雨的丹青墨染， (　　)、(　　)、(　　)，我撑伞盼你。 我在雨中，你在(　　)。 想，许你古城傍晚的落霞幽柏， (　　)、(　　)、(　　)，我驻足等你。 我在城中，你在(　　)。 想，许你幽谷四月的一路芬芳， (　　)、(　　)、(　　)，我跋涉寻你。 我在路上，你在我的余生里。 想，许你以我的全世界， 而你，在哪里？ 答案　(示例)黑瓦　白墙　绿水　梦里　空巷　老屋　青苔　船里　天高　路远　风疾 2．写出韵律 音乐性是新诗的一大特征。诗歌写作要安排好内在的韵律和节奏，这样才有音乐性，否则，就会缺少韵味。诗的节奏和韵律，主要通过诗句的分行与分节来实现。 分行是所有现代诗在外形上的一个基本的共同点。现代诗适应人们的感情波动，通过分行来强调重要内容。根据内容需要，行数多的还要分节，依据人们呼吸的休止，把空间间隔转化为时间间隔，使小的停顿与大的间隙更为明晰。 新诗分行的依据是节奏，一行的行尾应该是一个中型的停顿，每行以十音节的居多。还可以通过韵律来感知诗歌节奏，押韵指在诗句的末尾使用韵母相同或相似的词，形成声音的重复回环，韵脚的重复也可以形成节奏。 诗歌的“节”用空一行来划分，这个“节”主要是音乐节奏上的一节，有时也兼顾叙事意义上的分段。诗歌完成一个“起承转合”即可分成一节。 练习2　请用“/”为下面这首诗分行。 从 十 米 高 台 陶 醉 于 下 面 的 湛 蓝 在 跳 板 与 水 面 之 间 描 画 出 从 容 的 曲 线 让 青 春 去 激 起 一 片 雪 白 的 赞 叹 答案　从十米高台/陶醉于下面的湛蓝/在跳板与水面之间/描画出从容的曲线/让青春去激起/一片雪白的赞叹 3．锤炼语言 诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。如《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”，一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让读者感受到诗人对祖国山河的无限热爱和由衷赞美。 练习3　请指出下列诗句中加点字的效果。 ①雪在大山下降落/房屋蹲在雪地里/屋顶上蹲着炊烟——何三坡《麻雀》 ②让我们和更多的人一块走吧，/祖先在风中诉说着青葱的愿望。 ——江河《让我们一起奔腾吧》 ③你又站得远远了/微笑着注视我的琴声/你会永远记住初练的琴声吗 ——张烨《妙龄时光》 ④谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧——江河《星星变奏曲》 答：________________________________________________________________________ 答案　①第一个“蹲”非常传神，把本来是静态的房屋写出了一种动态美。第二个“蹲”字则写出了炊烟的浓重，映衬出雪天雪地的白。炊烟一般是轻巧飘逸的，用一个“蹲”字，也能衬出雪天的寒冷，连炊烟也仿佛变得凝重而富有质感了。当然，这个“蹲”字也运用了比拟的手法。②用“青葱”来修饰“愿望”，显得更加生动，能够表现出愿望的生机，带给人以希望。这样比较简洁。③“初练”运用的是谐音，就是“初恋”，这个还是很巧妙的。“注视”运用的是通感手法，将听觉转化为视觉，又表现出“你”对“我”的关切。④“闪闪烁烁”“朦朦胧胧”是叠词，读起来有音乐的美感。 4．运用技巧 好诗中往往包含最深、最美、最能击中人心灵，冲击人视听美感的语句。要学会运用象征、想象等手法，更含蓄真切地表达情感。 练习4　阅读下面两首诗，分析它们各自所使用的艺术技巧。 我爱这土地 艾　青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 黄河入海口遐想 桑恒昌 唐古拉山的腮边， 消融的 天酿地造的 那一滴， 经八万崎岖，茹五千冬夏， 终于 在太阳诞生的地方， 长成大海。 答：________________________________________________________________________ 答案　①《我爱这土地》运用的主要手法是比喻、象征。诗人把自己比作一只鸟，用土地象征祖国，用鸟对土地的热爱表达诗人对祖国的热爱。②《黄河入海口遐想》中，诗人运用巧妙的联想、神奇的想象，把自己的主观情意倾注在“那一滴”水的描写中，创造了“那一滴”水的艺术形象，表达了对中华民族英勇不屈、百折不挠的民族精神的赞美。 活动二　习作诊断，在批注中完成升格 练习5　阅读下面关于“青春”的习作及其批注，给出升格建议。 习作诊断 批注 我们都是蚂蚁 你虽然①是一只蚂蚁 我的心扉却是你居住②的洞穴 你在那里居住③ 拥有永久居住的权利 我是一只蚂蚁 跟着你④　寻着你的气息前行 一路跌跌撞撞 还好　气息没有被丢掉⑤ 我们都是蚂蚁 你的眼里没有我的身影 我的心里却烙下无数个你 这是你不知道的事⑥ 我们都是蚂蚁 我在你看不见的街角 你在我摸不到的高空 只能仰望 我踮起脚尖 用尽全力去触摸 你在我触不到的天际 无法企及⑦ 我们都是蚂蚁 总有一天 我们会在一片天空相遇 然后　永远在一起 ①“虽然”与下句的“却”，是显性关联词的运用，使诗句之间不够自由与舒展，宜删掉。 ②“居住”，既然是蚂蚁的洞穴，自然是用来居住的，这属于解说性的修饰词语，表意太满，甚至累赘，宜删掉。 ③上一句已有“居住”，第三句再用就重复了，宜删掉。 ④“跟着你”，后面既然有“寻着你的气息”，自然就在跟着，表意重复，宜删掉。 ⑤“气息没有被丢掉”与前面“寻着你的气息前行”照应，表达太平凡，跳跃性与诗意不够，宜修改。比如改为“气息没有被风儿拐跑”，用“风儿”这一意象，暗示过程中抑制了一些诱惑，且运用拟人手法，使诗歌语言更有情趣。 ⑥“这是你不知道的事”是对前面几句直白的解释，既无诗意，也无意义，宜修改。比如改为“藏在月光里的这个秘密/被一群星星偷听了去”，设置情境来生动地呈现内心里的这份感受。“月光”本有思情的暗示性，“星星偷听”的背后泄露了“我”忍不住的自言自语，由此来突出“烙下”的深意。 ⑦“只能仰望”这五句，其实是“你在我摸不到的高空”的解释，或者说重复，没有实质性的价值，宜修改。比如改为“我把灵魂修炼得足够轻盈/期待和你日夜并行”，应积极行动来回应生命中的失意，而不只是作无奈无用的叹息，这样也才有结尾“在一起”的可能。 升格建议：____________________________________________________________________ 答案　这首诗歌对青春的情思表达得委婉动人，构思巧妙，角度新颖，巧用“蚂蚁”意象，以两只蚂蚁之间的关系和特点来暗示。存在问题有用词不够简洁，重复嫌疑，语言过于直白，诗味不够，在三、四节中比较严重。建议多雕琢诗歌语言，使其简洁、跳跃；增加恰当的意象，构建场景，来增加诗意的含蓄性。 附：升格后诗作 我们都是蚂蚁 你是一只蚂蚁 我的心扉是你的洞穴 你在那里居住 拥有永久的权利 我是一只蚂蚁 寻着你的气息前行 一路跌跌撞撞 还好　气息没有被风儿拐跑 我们都是蚂蚁 你的眼里没有我的背影 我的心里却烙下无数个你 藏在月光里的这个秘密 被一群星星偷听了去 我们都是蚂蚁 我在你看不见的街角 你在我摸不到的高空 我把灵魂修炼得足够轻盈 期待和你日夜并行 我们都是蚂蚁 总有一天 我们会在同一片天空相遇 然后　永远在一起 [点评]　整首诗升格后充分尊重了初稿独特的情思表达，第一节把关联词和重复的词删掉后更简洁，第二节最后一句的修改，增加了语言的跳跃性和趣味性。改后的语言更简洁，更有诗味。对第三节和第四节的修改，具体形象，将抽象的情思具体化，使诗意表达更加含蓄。 活动三　尝试写新诗 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈开了人生的重要一步。青春之美，在人的一生中弥足珍贵。 练习6　请以“青春”为话题，写一首现代诗，突出你对“青春”的认知或感悟。要求：使用意象，语言凝练、含蓄，不超过6句。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 青　春 我们是夜空璀璨的星星 我们是天边执着的飞鹰 没有什么能够阻止 我们对美的向往 没有什么能够左右 我们对青春的虔诚 学科网（北京）股份有限公司 $