第七单元 第16课 (1)赤壁赋——一次成功的精神突围（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

该高中语文课件围绕《赤壁赋》展开，涵盖文言知识（虚词、句式等）、苏轼情感变化及旷达情怀，以“化身博主游赤壁”情境任务导入，通过预学铺垫文体与背景，文本解读结合结构导图，构建从基础到深化的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过苏轼贬谪经历与“治愈瞬间”写作任务，引导学生感悟旷达人生态度，文言知识系统梳理助力语言运用。结构导图可视化情感脉络，情境任务激发探究兴趣，学生提升审美创造，教师教学更高效。

自然情怀·文学阅读与写作 第七单元 第16课 (1)赤壁赋——一次成功的精神突围 晨读时分 1.文言词语识记 (1)下 ①攻占 例：下江陵，顺流而东也。(《赤壁赋》) ②下面 例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》) ③低于 例：其下圣人也亦远矣。(《师说》) ④向下 例：下饮黄泉。(《劝学》) 悦记 ——积土成山　风雨兴焉 (2)之 ①它 例：倚歌而和之。(《赤壁赋》) ②助词“的” 例：惟江上之清风。(《赤壁赋》) ③用在主谓之间，不译 例：哀吾生之须臾。(《赤壁赋》) 2.苏轼名句 (1)枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。——《蝶恋花·春景》 (2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——《定风波》 (3)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——《赠刘景文》 (4)谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。——《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (5)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。——《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (6)谁道人生无再少？门前流水尚能西！——《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 他如一阵清风，吹过万古 有人说，苏轼的才华是上天恩赐的礼物，常人可望而不可即。 苏轼刚满20岁，参加“千年科举第一榜”，就从众多才俊学子中脱颖而出。恣意的文采、丰厚的学识，引得当时的考官欧阳修连连感叹：“三十年后没有人会谈起我了。” 只是好景不长。他初涉仕途，便碰上新党王安石变法。为了百姓的生计，苏轼直言不讳，针砭时弊，试图减轻民生疾苦。然而这般慷慨陈词，非但没能得到善用，反而触怒新党，几次陷他于死地。众亲友力挽狂澜，才保其性命。可接下来的岁月，变得更加动荡不安。 45岁这年，因一桩“乌台诗案”，苏轼被贬黄州。59岁这年，不愿参与党争的他，再次被贬，流落惠州。兜兜转转，年过六十岁的苏轼，又因为政见不合，被一叶孤舟送到了荒凉之地——儋州。 命运的无常，让苏轼也不免感慨：“世事一场大梦，人生几度秋凉。”但每每，他总能从落寞中抽身出来，将人生聚散、得失无常揉碎进杯盏，潇洒入喉。 在《苏东坡传》中，记录过这样一段往事。1079年，40多岁的苏轼因“乌台诗案”被贬入狱103天。在此之前，苏轼的朋友可谓遍布天下。王公贵戚、贩夫走卒，无一不是他的挚友。可一朝跌落，身边问津之人，却寥寥无几。彼时，苏轼身居的监狱潮湿阴暗，还常常伴有令人作呕的老鼠和挤满灰尘的蜘蛛网。他整天盯着窗外，内心凄苦异常。103天后，他好不容易得到释放，却因一纸诏令，再度下放黄州。面对眼前的荒芜之地，他感到无措，又很茫然。直到有一日雨后，他听到不远处的寺庙，有悠然的禅音奏响。声韵萦绕在苏轼心头，他仿佛领悟到人生之真谛：无争、无抢、自得。 从此，黄州对于他而言，并非只是孤寂荒凉之地，而是灵魂的寄托之所。他脱下文人的长袍，穿上了破旧的布衣，每天如农夫般辛勤耕种、犁地。在阳光满照时，他泛舟游于赤壁之下，“诵明月之诗，歌窈窕之章”。在烟雨朦胧中，他笑对穿林打叶的风声，“归去，也无风雨也无晴”。他开始明白，这世间，山川庙堂难求成全，唯有明月清风不可辜负。以至于在后来的大起大落中，他总是能够保持这份乐观，逍遥自在。 人生如逆旅，我亦是行人。生命的旅程千千万，我们只不过是过客，何必在意那些荣辱兴衰呢？升沉得失、聚散逢离，既然无法改变，那么就不要为之伤感，只管“诗酒趁年华”好了。正如弘一法师说：“人最强大的时候，不是坚持的时候，而是放下的时候。”注定无法改变的事，就让它随风飘散；势必无法挽回的人，就让他各奔山海。生活纵使满目疮痍，我们也要把它妆点精致，活得诗意而高级。越是人生艰难处，越要好好爱自己。 周国平说：“人这一辈子，能安顿好自己的心，就是一种圆满。”苏轼在人世沉浮多年，经历生老病痛，饱受贬谪之苦，但纵使“尘满面，鬓如霜”，也能仰天大笑，步履从容地走到生命的尽头。 《苏东坡传》中记载过苏轼三次被贬的经历。初到黄州之时，当地僻陋多雨，他们一家人的生活成了难题。于是，衣衫褴褛的他手持锈迹斑斑的锄头在荒地上种菜。他会和朋友半夜饮酒对诗，没有下酒菜，便将自家的病牛宰了，就着牛肉喝美酒。喝得兴盛意浓时，他还会把一个大西瓜顶在头上，在田地里边走边唱……他已然成为一个烟火气十足的农夫。 到了惠州，瘴疠满地，荒芜不堪，他却能独具慧眼，欣赏惠州的辽阔风光。他还发明了烤羊脊，爱上了吃荔枝。惠州没有专门卖酒的地方，他便自己酿酒。他以白面粉、糯米和清冽的泉水为材料，酿成酒色如玉的“真一酒”。枯燥的生活，就这样变得妙趣横生。 晚年被贬儋州，人烟稀少、瘴气重重，食无肉，居无室。他便自己动手，建了一处房屋，取名“槟榔居”。无聊的时候，他还会在槟榔树下和村民聊天，大家畅谈鬼故事，笑得不亦乐乎。贬谪的悲哀，颠沛的困顿，逐渐为日常的趣事所代替。 正如林语堂先生在书里所说：“他如一阵清风过完了一生。” 认清生活真相，还依然热爱生活，才是真正的英雄主义。 苏轼已死，他的名字只是一个记忆。但是，他留给我们的，是他那心灵的喜悦、思想的快乐。这，才是万古不朽的。(有删改) 美读 ——半亩方塘　天光云影 【赏析】文章以苏轼的一生挫折为轴线，重点写了他的三次被贬。每一次的贬谪，于他都是一次超脱，一次升华。贬黄州，成就了他的乐观旷达；贬惠州，枯燥的生活变得妙趣横生；贬儋州，他能把贬谪的悲哀，颠沛的困顿化为日常的趣事。苏轼留给世人的，不仅是他的诗文辞赋，更多的是一种生活的态度，是他心灵的喜悦，思想的快乐。 1.课内素材 素材简述　自古以来，中国人总是投身于自然山水之中，感悟生命，寄托情怀。与苏轼一同泛舟于赤壁之下的那位“客”何尝不是苏轼挣扎内心中的另一个自己？与其说中国人热爱山水，倒不如说，山水勾勒出了中国人或曲折、或直达的心路历程，体现出中国人的审美情趣。 适用主题　挫折苦难、人生态度、乐观旷达、景与人等。 活用 ——源头活水　下笔有神 运用示例　苏轼，这个曾经辉煌的文人因“乌台诗案”而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得。 2.时新素材 邯郸“鸡窝头”讲解员走红， 网友欣赏的是这份松弛感 认真营业无人问，一朝鸡窝天下知。近日，主持人周涛现身河北邯郸丛台公园参加活动，一名顶着“鸡窝头”造型的讲解员因其独特打扮意外走红。1月5日，丛台公园的工作人员回应称，这名讲解员平时讲解风格很受欢迎，景区对她的意外爆火也感到意外，但其讲解非常专业、认真。 适用主题　松弛文化、追求自由等。 运用示例　在松弛感蔚然成风的当下，一个看似不起眼的“鸡窝头”讲解员，在不经意间成为邯郸文旅的闪亮名片。她以一份未经雕琢的自然美，打破了传统对于职业形象的刻板印象，用专业的讲解和从容的态度， 赢得了网友的一片喝彩。这份松弛感，不仅是其个人风格的体现，更是当代年轻人在社会思潮变迁下对于自由、真实生活态度的向往与追求。于是，一场免门票的盛情邀请，如同一座桥梁，连接了邯郸的美景与年轻人的心灵，让这份“松弛文化”得以在更广阔的舞台上绽放光彩。 学习 任务 1.背诵全文，重点掌握虚词“乎”的意义和用法及宾语前置句。 2.领悟作者的思想感情，赏析表达之美。 任务预学 一、铺垫预学 1.知文常——赋 赋是中国古代兼备_____与_____特点的一种文学体裁，其特点是“________、________”。它萌生于战国时期，经过汉代古赋、六朝骈赋、唐宋文赋这几个发展阶段。 赋的具体特点：语句上，以____、____字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上，要求声律谐协；文辞上，讲究藻饰和______；内容上，侧重于写景，借景抒情。 诗歌 散文 铺采摛文 体物写志 四 六 用典 2.识作者 见第9课(1)《念奴娇·赤壁怀古》 3.探背景 见第9课(1)《念奴娇·赤壁怀古》 二、文本预学 1.读正文 (1)诵全文，通文意 解释词语 (第1段)壬戌之秋，七月既望( )，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴( )。举酒属( )客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露( )横( )江，水光接天。纵( )一苇之所如( )，凌( )万顷之茫然( )。浩浩乎如冯( )虚( )御( )风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化( )而登仙。 段解：写作者与客人夜游赤壁的情景。 过了望日后的第一天，通常指农历每月十 六日 起 劝请 指白茫茫的水汽 笼罩，覆盖 放任 往 越过 旷远的样子 同“凭”，乘 太空 驾 指飞升成仙 诵读提示 诵读该段，宜用愉悦的声调，且注意句式的整齐与押韵。 诵读“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”时，应注意这些景物具有相似之处。“清风徐来，水波不兴”中，清风给人一种柔和的感觉，“徐”是缓缓的意思。“不兴”给人一种波澜不惊、风平浪静之感。这句话是说：清风缓缓吹来，江面水波平静。所以诵读时语速要放慢，声音要适当拖长，给人一种心旷神怡的感觉。 “白露横江”的“横”是笼罩、覆盖的意思，白茫茫的水汽弥漫江面；“水光接天”可以理解为水面泛起的白光和天际接壤。这句话给人的感觉是视野开阔、景色壮观。所以诵读时声音要稍微有点气势，“横”和“接”要重读。 “少焉”的意思是一会儿，表示时间的延长。诵读时语调也要拉长，把时间的延长表现出来，给人留下想象的空间。 解释词语 (第2段)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明( )兮溯( )流光。渺渺( )兮予怀，望美人( )兮天一方。”客有吹洞箫者，倚( )歌而和( )之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅( )，不绝如缕( )。舞幽壑( )之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ( )。 段解：写作者饮酒纵歌的欢乐和客人箫声的悲凉。 指月光下的清波 逆流而上 悠远的样子 指所思慕的人 循，依 同声 相应，唱和 形容声 音婉转悠长 细丝 深谷 寡妇 诵读提示 诵读“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方’”时，感情、语气应体现变化：前面应用欢快的语调表现“乐甚”的情感，声音要高一些；读到后面，声音应低沉一些。因为那“美人”在遥远的天边，可望而不可即，这句话也喻指作者谪居江湖之远，远离朝廷，不受重用，心情应该是低落的。 描写洞箫声音的语句，应读得低缓、沉重些，因为听到如此悲凉的箫声，作者的内心应是极为感伤的。 解释词语 (第3段)苏子愀然( )，正襟危坐( )而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪( )，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方( )其破荆州，下江陵，顺流而东( )也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒( )临江，横槊赋( )诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵( )于江渚之上，侣( )鱼虾而友( )麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤( )得，托遗响( )于悲风。” 段解：写客人对人生短促无常的感叹。由景入事，主客问答。 容色改变的样子 端坐 同“缭”，盘绕、围绕 当 向东进发 斟酒 吟诵 捕鱼砍柴 以……为伙伴 以……为朋友 一下子， 很轻易地 余音，指箫声 诵读提示 诵读该段，感情基调是悲伤的。 “客”的话分为两个层次： 第一层是怀念古战场、怀念曹操。“‘月明星稀，乌鹊南飞’……此非孟德之困于周郎者乎？”应读得有气势，声音要高亢。“方其破荆州……而今安在哉？”应用对比的语调去读，前几句写曹操的丰功伟业，应读得豪放些；“而今安在哉？”与前文形成鲜明的对比，感叹功业易逝，应读出转折的意味，声音应该低沉有力。 第二层是感叹自己的现状，应读得低沉、缓慢，读出个人的渺小感、人生的短暂感、理想的失落感。 解释词语 (第4段)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝( )者如斯( )，而未尝往也；盈( )虚( )者如彼( )，而卒( )莫消长( )也。盖( )将自其变者而观之，则天地曾不能以( )一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是( )造物者( )之无尽藏也，而吾与子之所共适( )。” 段解：苏子针对客之人生短促无常的感慨，表达了自己的见解。 往 此，这里指水 满 缺 那，这里指月亮 终究 消减和增长 这里表示假设语气 同“已”，停止 这 自然 享有 诵读提示 该段写“苏子”针对“客”的悲观言论作出豁达的解释，应读出转悲为喜的语调。 读时应突出轻重的变化与对比。在“变”与“不变”的比较中，重读“不变”的内容。“且夫”后面的内容，则应读得坦然、欢快和喜悦一些。 注意“盖”“则”“且夫”“苟”“虽”“惟”“与”这些虚词，读时要单独成拍，以突出其领起与承接作用。 解释词语 (第5段)客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍( )。相与枕藉( )乎舟中，不知东方之既( )白( )。 段解：写客听了苏子的观点后，转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽睡去。 诵读提示 该段应读出喜悦的语气。 诵读特别提醒：《赤壁赋》是一篇赋，有一种“纯净出尘的美感”，极富声韵之美，要注意用韵、换韵以及随之产生的情感起伏变化，体会押韵所带来的音乐美。 即“狼藉”， 凌乱 枕着垫着 已经 明亮 (2)填导图(请在理解全文内容的基础上，填出右面结构导图中的空缺部分) 答案　①人生短促　 ②悲　 ③议论　 ④自不变者而观 2.初思考 本文的感情变化有哪三次起伏？“起伏”的原因是什么？ 答案　感情变化过程：乐→悲→乐。原因：文章先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡中感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发人生和天地“变”与“不变”的哲理，表现了作者旷达乐观的人生态度。 3.理基础 (1)通假字 例句 指出通假本字及意义 ①冯虚御风   ②山川相缪   同“凭”，乘 同“缭”，盘绕、围绕 (2)古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①白露 白露横江 古义：____________ 今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日 ②茫然 凌万顷之茫然 古义：__________ 今义：完全不知道的样子；失意的样子 ③美人 望美人兮天一方 古义：__________ 今义：美貌的女子 白茫茫的水汽 旷远的样子 所思慕的人 (3)多义实词 词语 例句 释义项(或用法) 望 ①七月既望   ②望美人兮天一方   歌 ③扣舷而歌之   ④歌曰   ⑤倚歌而和之   如 ⑥纵一苇之所如   ⑦浩浩乎如冯虚御风   农历每月十五日 眺望，向远处看 唱 歌词 歌曲的声调和节拍 往 像 词语 例句 释义项(或用法) 属 ⑧举酒属客，诵明月之诗   ⑨属予作文以记之   ⑩愿天下有情人终成眷属   ⑪有良田、美池、桑竹之属   劝请 同“嘱”，嘱咐 亲属 类 (4)重点虚词 词语 例句 释义项(或用法) 乎 ①浩浩乎如冯虚御风   ②此非孟德之困于周郎者乎   ③知不可乎骤得   ④相与枕藉乎舟中   然 ⑤其声呜呜然/苏子愀然，正襟危坐   ⑥何为其然也   形容词词尾，……的样子 语气助词，用在句末，表示疑问，相当于“吗” 用在句中，表示停顿或舒缓语气 介词，译为“在” 形容词词尾，……的样子 指示代词，这样 (5)词类活用 活用类型 例句例字 解释 名词活用 活用为状语 ①西望夏口，东望武昌/乌鹊南飞   活用为动词 ②下江陵，顺流而东也   形容词活用为动词 ③正襟危坐   ④不知东方之既白   西，向西；东，向东/南，向南 下，攻占；东，向东进发 整理 变得明亮 活用类型 例句例字 解释 使动用法 ⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇   意动用法 ⑥侣鱼虾而友麋鹿   舞，使……起舞；泣，使……哭泣 侣，以……为伙伴；友，以……为朋友 (6)特殊句式 句式 例句 调整为正常语序或指出标志词 主谓倒装句 ①渺渺兮予怀   定语后置句 ②凌万顷之茫然   ③客有吹洞箫者   判断句 ④是造物者之无尽藏也/固一世之雄也   被动句 ⑤此非孟德之困于周郎者乎   予怀渺渺兮 凌茫然之万顷 有吹洞箫客者 “……也”表判断 介词“于”表被动 句式 例句 调整为正常语序或指出标志词 状语后置句 ⑥游于赤壁之下   宾语前置句 ⑦何为其然也   ⑧而今安在哉   于赤壁之下游 为何其然也 而今在安哉 附：助读资源 1.文化常识 (1)壬戌：采用的是干支纪年法，在文中指宋神宗元丰五年(1082)。中国古代以天干地支纪年、纪月、纪日，组合方法是十天干和十二地支依次两两相配，甲子、乙丑、丙寅……因为地支比天干多两个，所以地支剩下戌、亥，它们连同新一轮的地支再和新一轮的天干相配；直到天干、地支的最后一位配成癸亥，之后又回到甲子进行循环，周而复始。所以，六十年是一个纪年的循环周期。 (2)既望：古时一个月中某些特殊的日子有特定的名称，通常农历每月的十六日称“既望”。“既”表示达到的状态；“望”即“望日”，指农历十五日。 (3)斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。古人将满天星宿划为四大星野，青龙、朱雀、白虎、玄武四象(即东、南、西、北四方的守护神)即出于此，而春秋时又将四象细分成了二十八宿。 2.名家点评 (1)《赤壁》前后赋者，苏公之所作也。曹操气吞宇内，楼船浮江，以谓遂无吴矣。而周瑜少年，黄盖裨将，一炬以焚之。公谪黄冈，数游赤壁下，盖忘意于世矣。观江涛汹涌，慨然怀古，犹壮瑜事而赋之。 ——[宋]晁补之《续离骚序》 (2)以文为赋，藏叶韵于不觉，此坡公工笔也。凭吊江山，恨人生之如寄；流连风月，喜造物之无私。一难一解，悠然旷然。 ——[清]张伯行《唐宋八大家文钞》 (3)闲闲叙起，不必定游赤壁，不必定约某客。“乐”字伏后。仍用“风”“月”二字，乃长公一生襟期，已引起游意……后篇亦写客、写歌、写风、写月、写乐、写酒、写肴，一一与前篇同，而各位置不同。前篇纯在舟中，次早还在；此篇有登岸一举，半夜即归，则前篇所未有也；前篇借客生波，尚似实情；此篇忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似《南华》，非袭其貌也。至前篇说悲处，在客口中；此篇说悲则公自言矣。 ——[清]李扶九《古文笔法百篇》 任务导学 假设你是一位古代文化旅行博主，拥有一群热爱传统文化、渴望深入了解古代文学魅力的粉丝。在粉丝的热切邀请下，你踏上探索苏轼笔下赤壁的旅程，旨在通过深入解读《赤壁赋》，制作高质量的旅行视频，带粉丝一同领略苏轼在赤壁留下的震古烁今的哲学思考，感受千年智慧的回响。 化身博主游赤壁，聆听苏子千古哲思 情境任务 主客问答感悲喜变化，水月无尽悟旷达心境 活动一　看主客问答，感悲喜变化 1.阅读2～3段，思考：苏轼本沉浸在清风明月中，“饮酒乐甚”，为何听了箫声后就“愀然”了？客奏出如此的箫声的原因又有哪些？ 任务主题 答案　(1)苏轼“愀然”的原因：箫声“呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，悲戚异常，苏轼感受到了箫声背后客内心的悲伤与凄楚。 (2)客奏出如此箫声的原因：箫声之所以悲戚，是因为客内心悲戚。①“历史伟业今安在”的今昔对比之悲；②天地阔远永恒而人生渺小短暂之悲；③理想(挟飞仙、抱明月)与现实(不可骤得)的矛盾之悲。 2.在文章的开头、结尾处作者都表达了喜悦之情，这两种喜悦之情有何不同？ 答案　开篇时，作者的喜悦是由身边景物引发的，在月明风清的夜晚，作者泛舟江上，与性情相投的朋友诵诗唱答，实乃人生之乐事；而结束时，作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼和困惑，对人生有了一种新的认识。 活动二　析水月哲思，悟旷达心境 3.对于客的感慨，苏子面对水月，说出了自己的一番哲思，劝慰客人，让客“喜而笑”。那么，苏轼是如何劝慰的呢？请根据你的理解，填空下表。 水月哲思   变 不变 水 逝者如斯 ① 月 ② ③ 结论 从变化的角度看，④_____________；从不变的角度看，⑤____________________。因此不必羡慕⑥____________ _____________。 取予之悟 物各有主 态度：⑦____________________________ 清风明月 特点：⑧___________________ 未尝往也 盈虚者如彼 卒莫消长也 天地瞬息万变 万物和人类都是永恒的 长江的无穷 和明月的永恒 苟非吾之所有，虽一毫而莫取 取之无禁，用之不竭 取予之悟 结论 ⑨ 对待外物，不属于自己的东西，不去追求索取；对于自然，人们可以尽情享受，获得精神慰藉 活动三　留言粉丝，分享治愈瞬间 4.你的一番解读，让大家看到了苏轼在赤壁之下的一番哲思，以其豁达超脱，“治愈”客的伤悲。其实在准备拍摄这期分享视频的期间，你读《赤壁赋》的过程中，就感觉到自己彼时的某些苦闷与烦恼瞬间被治愈了，于是想在视频的最后跟大家分享“我被《赤壁赋》治愈的瞬间”。下面请你为这段分享准备一份文案，不超过300字。 我被《赤壁赋》治愈的瞬间：_______________________________ 答案　(示例)其实，在准备拍摄这期分享视频的期间，我在读《赤壁赋》的时候，正被生活的琐碎与压力裹挟，满心满眼都是求而不得的焦虑。工作上的挫折，让我怀疑自己的能力；生活里的烦恼，使我陷入自我内耗。但当我读到“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”时，心底却涌起一阵难以言喻的波澜。这几句，如同一束光，直直地照进了我黯淡的世界。原来，生活中那些最本真的美好，一直都在，无需金钱购买，不必费尽心思追逐。就像清风与明月，无论何时何地，都慷慨地给予每一个人。那一刻起，我不再执着于那些让我痛苦的事物，并学着像苏轼一样，放下执念，以豁达之心拥抱生活。 对点练 1 2 3 4 5 6 7 8 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D BDF C BEG B B 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 7. (1)任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。 (2)希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了。 答案 8. (1)《赤壁赋》：明月饮酒、诵诗之乐；大彻大悟、超脱旷达之乐。 (2)《黄冈竹楼记》：饱览风光之乐；尽情玩赏之乐；恬淡闲适之乐。 一、文言基础知识 1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“举酒属客”与“有良田、美池、桑竹之属”(《桃花源记》)两句中 的“属”含义不同。 B.“纵一苇之所如”与“天时不如地利”(《得道多助，失道寡助》)两 句中的“如”含义不同。 C.“望美人兮天一方”与“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”(《劝 学》)两句中的“望”含义相同。 D.“正襟危坐”中的“危”与成语“危言危行”中的“危”含义相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 D项“含义相同”错。端正/正直。 A项劝请/类。 B项往/及、比得上。 C项都是“远望，远看”。 解析 答案 二、文言语段双练 阅读下面的文言文，完成2～3题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。时安石创行新法，轼上书论其不便。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎，惇知枢密院，二人不相合，惇每以谑侮困光，光苦之。轼谓惇曰：“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实，见鄙于蜀先主，法正曰：‘靖之浮誉播流四海若不加礼必以贱贤为累。’先主纳之，乃以靖为司徒。许靖且不可慢，况君实乎？”惇以为然，光赖以少安。(节选自《宋史·苏轼传》) 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 句意：许靖的虚名，传播天下，如果不加礼遇，必然会被视作看轻贤人。 解析 靖之　　浮誉　　播流　　四海　　若不　　加礼　　必以贱　　 贤　　为累。 A B C D E F G H √ √ √ 2.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号 打“√”。 3.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.善，交好，与“称善者久之”(《周亚夫军细柳》)中的“善”含义不同。 B.合，和谐，与成语“貌合神离”中的“合”含义不同。 C.苦，意动用法，以之为苦，与“吾从而师之”(《师说》)中的“师” 用法不同。 D.然，正确的，与“其声呜呜然”(《赤壁赋》)中的“然”含义不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 C项“用法不同”错，都是意动用法。 A项交好/赞赏。 B项和谐/密切。 D项正确的/……的样子。 解析 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 【参考译文】 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。当时王安石正在创制施行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。当时新政天天下达，苏轼在这中间，每每借行新法之际方便百姓，百姓凭借这得到安定。(后苏轼)调任密州知州。苏轼以前和司马光、章惇交好。当时司马光任门下侍郎，章惇任枢密使，两个人意见不合，章惇常常用戏弄侮辱为难司马光，司马光为此苦恼。苏轼对章惇说：“司马光当前的名望很大。从前许靖因虚名而无实用，为蜀先主所鄙视，法正说：‘许靖的虚名，传播天下，如果不加礼遇，必然会被视作看轻贤人。’先主接纳了，于是让许靖做了司徒。许靖尚且不可慢待，何况司马光呢？”章惇认为他说得对，司马光凭借这稍得安宁。 三、阅读迁移拓展——旷达乐观的人生态度 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ………… 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。(节选自苏轼《赤壁赋》) 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 材料二： 黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞①圮毁，蓁莽②荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑③，幽阒辽夐④，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾手执《周易》一卷焚香默坐销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。…… 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑤；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 咸平二年八月十五日记。(节选自王禹偁《黄冈竹楼记》) 【注】　①雉(zhì)堞(dié)：城上短墙。这里泛指城墙。②蓁(zhēn)莽：形容野草丛生的状态。③平挹(yì)江濑(lài)：意思是平视的时候，江水的急流就在眼前，仿佛可以舀取。挹，舀取。江濑，江滩上的急流。④幽阒(qù)辽夐(xiòng)：幽静辽远。阒，寂静。夐，遥远。⑤稔：谷物成熟，谷物一年一熟，故以一稔代指一年。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 戴华阳　　巾　　手执　　《周易》　　一卷　　焚香　　默坐　　 销遣　　世虑。 A B C D E F G H √ √ 4.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。 √ “华阳巾”作“戴”的宾语，应在B处断开； “执”的宾语是“周易”，“一卷”定语后置，应在E处断开； “焚香默坐”是行为，其目的是“销遣世虑”，应在两句中间即G处断开。 解析 5.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.壬戌，属干支纪年，古代的纪年方式之一，与材料二中的“咸平”用 法不同。 B.舞，使动用法，使……起舞，与《师说》中“则耻师焉”的“耻”用 法相同。 C.隅，指角落，与成语“向隅而泣”的“隅”意思相同。 D.“第见风帆沙鸟”的“第”与《插秧歌》中“低头折腰只不答”的 “只”用法相同。 1 2 3 4 5 6 √ 7 8 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 B项“用法相同”错。使动用法，使……起舞/意动用法，以……为耻。 A项“壬戌”是干支纪年/“咸平”是年号纪年。 D项都是副词，只、只是。 解析 答案 6.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.《赤壁赋》中，清风、水波、明月、白露、水光等意象，营造了一个 静谧、澄明、如梦似幻的境界，引发了作者“羽化登仙”的思绪。 B.《黄冈竹楼记》中，作者登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将 江滩、碧波尽收眼底，那清幽静谧、辽阔绵远之景，实在无法描述出来。 C.《赤壁赋》中对洞箫之声的描述，既有正面描写，也有侧面烘托，如 通过夸张、想象手法，借人或物的情态衬托洞箫声极强的感染力。 D.《黄冈竹楼记》中，作者在四年间奔波不息，先后经历由翰林学士被 贬到滁州、调到广陵、重返西掖、贬往齐安，历尽仕途艰辛。 1 2 3 4 5 6 √ 7 8 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 “实在无法描述出来”错。由材料二“远吞山光……不可具状”可知，应是不可详尽地描述出来，并非无法描述出来。 解析 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 “如”，往；“凌”，越过；“凌万顷之茫然”，定语后置句，正常语序为“凌茫然之万顷”。 解析 译文：_________________________________________________________ 任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 (2)幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ “同志”，志趣相同；“嗣”，继续、继承；“葺”，修缮。 解析 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了。 8.同样有被贬到黄州的遭遇，苏轼和王禹偁各自从失意的生活中发现了不同的乐趣。《赤壁赋》和《黄冈竹楼记》中所叙之乐各有哪些？请简要概括。 1 2 3 4 5 6 答案　(1)《赤壁赋》：明月饮酒、诵诗之乐；大彻大悟、超脱旷达之乐。 (2)《黄冈竹楼记》：饱览风光之乐；尽情玩赏之乐；恬淡闲适之乐。 7 8 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 (1)《赤壁赋》：“清风徐来……歌窈窕之章”，展现了苏轼在自然美景中享受饮酒、诵诗的乐趣。“客喜而笑……不知东方之既白”，是大彻大悟后的超脱与旷达，是他们从失意生活中找到的另一种乐趣。 (2)《黄冈竹楼记》：“远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状”，展现了竹楼所处的优美环境，以及王禹偁在其中饱览风光的乐趣。“夏宜急雨……矢声铮铮然”，可见在竹楼中不仅可以欣赏自然美景，还可以进行各种娱乐活动。这些活动都给王禹偁带来了无尽的乐趣。“公退之暇，……亦谪居之胜概也”，可见王禹偁在竹楼中过着一种恬淡闲适的生活。这种远离官场纷扰、回归自然的生活状态，让他感到无比惬意和满足。 解析 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 【参考译文】 材料二： 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子，竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦，家家户户房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜且又省工。 子城的西北角上，城墙坍塌损毁，野草丛生，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相连。登上竹楼远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底，那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在不可详尽地描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声。这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听；这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳：这些都是竹楼所促成的。 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆沙上禽鸟、云烟竹树而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。…… 我听竹匠说：“竹制的瓦，只能用十年；如果铺两层，能用二十年。”唉！我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州；至道二年，调到扬州；至道三年，重返中书省；咸平元年除夕，又接到贬往齐安的调令；今年闰三月来到齐安郡。四年当中，奔波不息；不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了！ 咸平二年八月十五日撰记。 本课结束 $