第七单元 第14课 (2)荷塘月色——那一片天地是自由的（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

该高中语文课件聚焦《荷塘月色》，核心围绕画面美鉴赏、博喻与通感手法掌握及作者情感体味。课堂导入通过晨读、成语积累、朱自清名句等铺垫，预学环节梳理作者生平、创作背景与文本结构，再以VR云旅游脚本创作为核心任务，搭建从文本理解到审美创造的学习支架。 其亮点在于以VR情境任务驱动学习，学生化身创作团队绘制荷塘场景、拟写交互赏析脚本，如分析“曲曲折折的荷塘”叠词妙处、“荷香如歌声”通感手法，对话作者理解情感寄托，体现审美创造与思维能力。实例丰富且注重文化自信，助力学生提升文学素养，为教师提供情境化、互动性强的教学资源。

自然情怀·文学阅读与写作 第七单元 第14课 (2)荷塘月色——那一片天地是自由的 晨读时分 悦记 ——积土成山　风雨兴焉 1.成语积累(根据解释，填写成语) (1)(　　　　)：形容树木茂盛的样子。 (2)(　　　　)：另有一种趣味或特色。 (3)(　　　　)：形容不高兴，不振作。 蓊蓊郁郁 别有风味 没精打采 2.朱自清名句 (1)从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！ (2)踮着脚，伸着颈，只知道“等待”的人！他们事事都等待“明天”去做，“今天”却专作为等待之用；自然的，到了明天，又须等待明天的明天了。 (3)你的话应该像黑夜的星星，不应该像除夕的爆竹——谁稀罕那彻宵的爆竹呢？而沉默有时更有诗意。 (4)这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆、小孩子的想象中存在着罢了。 (5)夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。 闲看民国风云人物传记 思　予 看民国人物的传记，像从一扇门看一个偌大的园子。里面住着好些人，他们说说笑笑，打打闹闹，也争风也吃醋，也文争也武斗。看他们的传记，那些才高八斗、才情横溢的人就都被从神坛上请了下来，变成了凡人，像隔壁邻家孩子一样一天天地长大，淘气，求学，恋爱，迷茫，奋发，探索，坚持……一切都是鲜活的，和教科书上那些正襟危坐的严肃、琵琶遮面的矜持全然不同。而再看他们的文字时，似乎是熟识的，偶尔脑中会突然闪现出一些他们的趣事，不觉轻笑出声。 蔡元培每天步行十里到马相伯处学拉丁语时，有时清早五点就到马家门口敲门。马推开窗后看到是蔡元培，只好无奈地说：太早了，太早了！你八九点钟再来吧！ 马寅初对当时国民政府的种种行为很是不满，经常置生死于度外四处演讲。有一次，在上海交大演讲时，他公开称蒋介石为“头号大真空管”，有人不解其意，他解释道：真空管就是肚子里是空的，顶上光光的，头号就是最大的意思。 国学大师章太炎反对白话，对胡适很是不满，有次对学生称胡适为“著作监”，学生不明究竟，他解释道：著作者，写书著书也，监，太监也，胡适著作的《中国哲学史大纲》只有上册，没有下册，故称著作监也。 朱自清的散文最是清新，淡淡的愁，总能使人生发飘离尘世、心醉神迷之感。当看到他被儿子惹恼时，也会关了门，将儿子按在一个角落，一顿狂揍，瞬间被震惊到。在西南联大，他常常戴着金边眼镜，西装革领，外面却披了一件当地农人的斗篷，悠然地行走于大学校园中。想想那副尊容，不笑出声也是挺难的。 一代哲人金岳霖会突然忘记自己是谁。有一次，他给一个朋友打电话，接电话的仆人只有在他报了姓名后方可向主人通报，可他想了半天，实在想不出自己的名字。只好问一同来的司机，可司机也不知道，后来司机说：我听别人都称您为金博士。他因姓想起了名字，甚是开心。 钱锺书甚是爱猫，猫儿闹春时，自家的猫儿不够健壮，总被隔壁林徽因家的猫欺负。有一日，他忍无可忍，拿了竹竿就准备替自家的猫报仇去。还好妻子杨绛深明大义，才阻止了此事。 沈从文第一次站在讲台上时，紧张过度，约过了十分钟，还是讲不出一句话，课堂气氛甚是尴尬，他就用粉笔在黑板上写道：我第一次上课，见你们人多，怕了！ 二十岁左右的胡适，看不清国家的出路，也看不清自己的出路，非常消沉。整天喝酒打牌吃花酒，一日喝醉，脱下皮鞋与警方厮打，最后被带到局子里，酒醒后交了罚款才被放出。 民国时候，女子们也纷纷走进大学，学习新文化新思想。她们的靓丽姿容与丰富学识相映生辉，成为“民国风”的最亮丽风景： 风华绝代的民国才女林徽因，不仅有着倾国倾城的美貌，还有着超凡过人的才华，她是我国著名的建筑学家、诗人、作家，她曾与诗人徐志摩、建筑学家梁思成、哲学家金岳霖都有过美好的感情，尤其是与建筑学家梁思成那一段幸福美满的婚姻，成就了中国建筑界的“神雕侠侣”，令无数人艳羡不已。 在某个明月夜，身处美国的张爱玲正抬着孤傲的头望向月亮，此时友人路过，打招呼询问她正在做些什么？她自信淡然地回答：我在等公交。事实是，她高度近视，把电线杆看成了公交站。 陆小曼任性率真，半世不食人间烟火，老年时得了一份领薪的工作，淡然自得，宁静安详地离世。 最是浓得化不开的还是真性情。沈从文狂追张兆和时，正值花季的张兆和的追求者甚多，同学们私下排号，从癞蛤蟆1号排起，那时的沈从文是癞蛤蟆13号，他勇往直前，最终俘获佳人芳心。九十岁的金岳霖郑重其事地邀请一些至交好友到北京饭店赴宴，众人大惑不解。开席前他深情地宣布：今天是徽因的生日！那时的林徽因已去世三十年。 一群真实有趣的人儿，不仅博学智慧，更是情真意切。他们在乱世鼎革之际，以文人情怀，以学问、技能、道德，与芸芸众生一道，成为那个可悲时代或大或小、或浓或淡、或黑或白的注脚。(有删改) 美读 ——半亩方塘　天光云影 【赏析】民国时期是中国从古至今过渡，是东方与西方交汇的时代，是中华传统美与西方古典美、摩登美碰撞、交流、融合的时代。能建立掀天揭地功业，能定乱命世之人叫大师；能用思想跨越千年、光耀后世的叫大师；能知行合一、立德立言立功的叫大师。而民国就是这样一个大师辈出的年代，风流俊彦，有如过江之鲫。文章一开始用类比手法，把民国人物比作隔壁邻家孩子；并把传记人物的正统矜持的一面和日常琐碎的一面作了对比，给读者更鲜活、更真实、更可爱的感觉。 1.课内素材 素材简述　中国人将心灵寄于自然，自然无私地慰藉了心灵。朱自清心有千千结，却不向妻儿倾诉，而是“悄悄地披了大衫，带上门出去”，走向自然的荷塘，自然承载了心灵的喜怒哀乐，也使我们的心灵更加丰富、健康。 适用主题　倾听自然、心灵寄托等。 活用 ——源头活水　下笔有神 运用示例　给心灵一片空间。荷塘月下，朱自清先生秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那星月的私语……而现实生活中的我们总是迈着疾驰的脚步去追求物质的享受，其实心灵也需要沐浴阳光，也需要觅得一处宁静。所以，当埋头苦干至深夜时，我们也可以给自己的心灵一个自由的空间，去月下独步，去感受心灵的轻松。每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。 2.时新素材 何亚君：继续奔跑，跨越生命的障碍 10岁那年，何亚君因病致盲，陷入了黑暗的世界。22岁，何亚君离开四川老家，到北京盲人学校学习按摩，次年开始做盲人按摩师。虽然有了一份可以养活自己的工作，但孤独、自卑仍然包裹着何亚君。 转机在2014年的一个夏天，何亚君的一名客人告诉他，有志愿者可以通过拉一根陪跑绳，带着盲人一起跑步。这让何亚君惊讶不已，他抱着尝鲜的心态去了一次，感到“多年生锈的身体瞬间被释放了”。 2015年5月，年轻、有想法的何亚君创立了“何亚君助盲团”，致力于帮助视障人士“走出去，动起来”。起初，敢参加跑步的盲人很少，质疑的声音却不少，如今，“何亚君助盲团”累计组织跑步活动和比赛超过900场。 适用主题　拼搏奋斗、需要与被需要、善行致远等。 运用示例　在奔跑的路上，盲人朋友们的眼睛虽然看不到光，但在他们心中，一直有一道光引领他们努力向前。何亚君，于黑暗中寻光，以拼搏为杖，跨越生命之障。跑步之光照进生活，他毅然创立“何亚君助盲团”，引领盲人奔跑于希望之路。助盲之路，并非坦途。质疑声中，何亚君带领盲友迈出勇敢步伐。而今，“何亚君助盲团”书写着拼搏与互助的华章。志愿者们，在蒙眼奔跑中领悟责任，于助盲之行中收获坚韧。盲友以坚韧激励青年，青年以热情点亮盲途。这是一场心灵的接力，一次生命的共鸣，彰显着拼搏奋斗之美，诠释着善行致远之道。 学习 任务 1.鉴赏荷塘月色画面之美，掌握博喻和通感的表达效果。 2.体味作者在字里行间蕴含的感情。 任务预学 姓名：朱自清，原名自华，字______，号实秋 生卒：1898—1948 籍贯：浙江绍兴   地位 ________、诗人、学者、民主战士。 一、铺垫预学 1.识作者 清芬正气传当世——朱自清 佩弦 散文家 生平简历 1916年中学毕业后考入北京大学。毕业后先后在江、浙等地中学任教。1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后仍在清华大学任教，并积极支持反独裁的学生运动。身患重病，拒领美国“救济粮”。1948年病逝于北平。 代表作品 散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，长诗《毁灭》，诗文集《踪迹》，文艺论著《论雅俗共赏》《诗言志辨》等。 创作风格 散文朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。 2.探背景 本文写于1927年7月，在那个特殊的年代，旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗的现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不清前进的方向。当时，朱自清正在清华大学任教。《荷塘月色》这篇文章反映了他作为现代中国的“自由主义知识分子”，既对黑暗的社会现实不满，又不敢投入到火海的革命中去的那种苦闷、彷徨的心情。所以清清冷冷的荷塘成为超脱尘世的绝妙世界。 二、文本预学 1.读标题 标题点明了写作_____——“荷塘”和“月色”，两者是_____关系。 对象 并列 2.初思考 (1)“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？ 答案　直抒胸臆，奠定全文的感情基调；引领全篇，是文眼句。 (2)本文在叙述、写景之中始终贯穿着两条线索，一是夜游荷塘的行踪，二是作者的情感变化。请结合作者的行踪和文中直接抒情的句子，体会作者的情感变化，梳理文章的结构层次，填写下表。 行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结 家中乘凉 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 思静 ① 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ② 欣赏荷、月 但我以为这恰是到了好处。 得静 走向荷塘 求静 行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结 ③ 但热闹是它们的，我什么也没有。 ④ 忽忆采莲 a.那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 b.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 得静→出静 ⑤ 这令我到底惦着江南了。 ⑥ 回到家中 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 难静 离开荷塘 出静 又忆《西洲曲》 得静 3.填导图 请在理解全文内容的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 荷塘上的月色 惦着江南 附：助读资源 1.关于朱自清 (1)作者逸事 ①“朱自清”名字的由来 朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清兮”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常被绷紧，性缓者佩弦以自警。 ②宁死也不领美国的“救济粮” 朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人连吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。1948年6月的一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年8月12日，朱自清贫病交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不能买国民党配给的美国面粉。” 朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。贫贱不能移的骨气在朱自清身上体现得淋漓尽致。不吃美国“救济粮”不仅是高贵人格的表现，更是高尚国格的表现。 (2)作者评价 ①朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。——郁达夫 ②朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。——林非 ③每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。——叶圣陶 ④在当时的作家中，有的从旧垒中来，往往有陈腐气；有的从外国来，往往有太多的洋气，尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。朱自清先生则不然，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。 ——李广田 ⑤教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。——许德珩悼念朱自清挽联 ⑥人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者；地下逢一多，辛酸论话，应惆怅清华文坛。——冯友兰悼念朱自清挽联 2.关于《荷塘月色》 (1)佩弦先生的《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，是被称作早期散文里的代表作的，论文字，平稳清楚，找不出一点差池，可是总觉得缺少了一个灵魂，一种口语里所包含的生气。——唐弢 (2)与作品的意境、基调相一致，诗人运用了近三十个各种类型的叠词，这些叠词渲染出一种雅而不俗的语言氛围，产生了独特的表情达意的效果。如描写荷花、荷叶，运用了“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“粒粒”“缕缕”“密密”“脉脉”等叠词，准确而又传神地描写出倾注诗人主观思想的美的形象。其中一些从古典诗词中选用的描写香草美人的叠词，大大浓化了妙若美女的荷花形象的情态和风韵，与作品的内在抒情取得了和谐的契合，使描写语言有一种典雅的美、清丽的美。——吴周文 3.文本拓展——《西洲曲》 忆梅下西洲，折梅寄江北。 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处？两桨桥头渡。 日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 树下即门前，门中露翠钿。 开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲，望郎上青楼。 楼高望不见，尽日栏杆头。 栏杆十二曲，垂手明如玉。 卷帘天自高，海水摇空绿。 海水梦悠悠，君愁我亦愁。 南风知我意，吹梦到西洲。 【赏析】《西洲曲》最早著录于徐陵所编的《玉台新咏》，是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，被视为南朝乐府民歌的代表作。诗中描写了一位少女从初春到深秋，从现实到梦境，对意中人的苦苦思念，洋溢着浓厚的生活气息，充满鲜明的感情色彩。这首乐府民歌运用了比喻、双关和细节描写的手法。“低头”的细节描写表现女子的羞涩，“莲子清如水”暗喻感情的纯洁。“莲”与“怜”谐音双关，而“怜”又是“爱”的意思，隐语极言女子对情人的爱恋。这些手法的运用，使诗歌显得含蓄多情。 任务导学 近年来，云旅游以破竹之势迅速兴起，成为大众探索世界的新窗口。它打破时空桎梏，让人们足不出户就能遍览天下胜景；也不受天气、假期等因素限制，随时随地就能开启一场奇妙之旅。今天，我们将紧跟这股潮流，开展一次别开生面的创作任务。这堂课，你们将化身为云旅游VR创作团队，以朱自清先生的《荷塘月色》为蓝本，创作一份VR云旅游脚本。 VR绘荷塘景，脚本现月下韵 情境任务 赏荷塘月色，品月下幽情 活动一　确定场景、元素，绘制荷塘月色图 1.根据课文游踪，我们要用VR绘制出月下小径、月下荷塘、荷塘月色、荷塘四周等画面，请根据课文内容，尝试找出每个画面中包含的元素，并概括出画面特征，填写下表。 任务主题 画面 画面元素 画面特征 月下小径 小煤屑路、树 幽僻、寂静 月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周 荷叶、荷花、荷香、荷波 幽静、淡雅 月光、青雾、树影 朦胧、缥缈 树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 阴沉、模糊 活动二　赏读写景语言，拟写交互脚本 2.为让游客在云旅游中获得更多的文学审美体验，我们决定在VR中加入语言赏析交互环节。在绘制的荷塘图上，以特定方式触发以后，会弹出相应语句并播放赏析音频，请阅读课文中写描写荷塘月色的段落，找出相关语句，从用词、手法等方面进行赏析，填写下表。 互动环节 互动方式 触发后弹出文字 赏析音频文字 荷叶欣赏 点击 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ① 荷花欣赏 ② ③ 荷香体验 靠近荷花 ④ ⑤ 荷波观赏 抚摸荷叶 ⑥ ⑦ 答案　①这几句中，“曲曲折折”“田田”两组叠词极具匠心。“曲曲折折”描绘出荷塘蜿蜒的轮廓，赋予画面朦胧感；“田田”则尽显荷叶的繁茂，洋溢着蓬勃生机，读来朗朗上口。作者又以 “亭亭的舞女的裙”比喻出水很高的荷叶，将荷叶的挺拔、舒展与优美姿态展现得淋漓尽致。从俯瞰荷塘全貌，到聚焦田田荷叶，视角转换自然，层次丰富，为读者勾勒出一幅诗意朦胧的荷塘画卷。 ②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③“层层” 绘出荷叶的茂密与层次。“袅娜”“羞涩” 将荷花拟人化，尽显其盛开、含苞时的不同姿态。又运用博喻，以“明珠”“星星”“刚出浴的美人”为喻，多角度展现荷花的晶莹、灵动与清新，十分精妙。 ④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ⑤运用通感，把嗅觉中的荷香与听觉里的歌声相连。“缕缕”“渺茫” 相互呼应，将若有若无、时断时续的荷香写得灵动缥缈，给人新奇美妙的感受。 ⑥这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 ⑦这段文字精妙地描绘出荷塘的动态之美。“一丝的颤动”细腻展现了叶子与花在微风中轻微晃动的姿态，以“闪电般”“霎时” 作比，极言颤动速度之快，生动传递出荷塘的灵动与生机，让画面鲜活呈现。 知识链接——通感 (1)什么是通感？ “通感”又叫“移觉”，指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通，使难以名状、难以言传的感受变得具体可感的修辞手法。 常见的有两种类型：①形容的通感，如“甜甜的笑声”，“甜甜”是味觉，“笑声”是听觉，味觉和听觉相通，表现笑声的甜美；②比喻的通感，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，“缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，嗅觉与听觉在若有若无这一点上相通了。 (2)通感与比喻的区别 ①比喻的特点是本体与喻体之间有相似性，其作用是化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为浅显。如：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”(鲁迅《故乡》)把“隔膜”比喻为“一层可悲的厚障壁”，化抽象为具体。 ②通感主要是各种感官产生的感觉的转移，凭借已有的审美经验，运用丰富的想象力，有意地接纳感官的转移，从而创造出新奇的意境。如：“晨钟云外湿，胜地石堂烟。”(杜甫《船下夔州郭宿，雨湿不得上岸，别王十二判官》)以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”字运用了通感的修辞手法，实现了触觉与听觉的相互沟通。 活动三　对话作者，品味月下幽情 3.VR制作的过程中，有人回忆，当年清华园确实有一个荷塘，可是那里杂草丛生，断砖残瓦，冷落凄凉，朱自清为什么偏偏绘制了那么静美的荷塘？为了解决这个疑问，我们设计了游客与朱自清相遇对话的环节，在VR云旅游中让作者亲自为游客答疑。 请大家思考，朱自清会如何解释这个疑问呢？(可以从背景、作者心境等角度思考) 答案　①当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，朱自清处于苦闷、彷徨之中。他既对现实不满，又无法找到出路，内心渴望寻求一片宁静的精神家园。所以，他在文中通过对静美荷塘的描绘，营造出一种超脱尘世的氛围，以此来寄托自己对宁静、自由生活的向往，在想象的美好世界中暂时逃避现实的纷扰与痛苦，获得心灵的片刻慰藉。 ②为了营造出一种宁静、清幽的意境，朱自清对荷塘进行了艺术化的处理。他通过对月光、树影、蝉声、蛙声等元素的巧妙安排和细腻描写，相互交织，共同构建了一个静谧、和谐的氛围。这种意境不仅符合他当时的心境，也使作品具有独特的艺术感染力，让读者仿佛身临其境，感受到了那种远离喧嚣的宁静与美好，而忽略了现实中荷塘可能存在的破败景象。 对点练 1 2 3 4 5 6 题号 1 3 4 答案 A 　B D 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 2. ①改句无叠词修饰，且只是客观地交代了一个事实。②原句运用得体的叠词“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”，将春天小草的出土情态、质地、色泽鲜活地展现在读者眼前，也表达出作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。③原句中叠词的运用加强了语言音节的谐和、圆顺。 答案 1 2 3 4 5 6 5. (1)白描：如④⑤段中，近春园中大大小小的树木蓊蓊郁郁，高大的白杨树，丛生的灌木，被月光切割的影子倒映在水塘里，黝黑而错落。小煤屑路上密植的森森柏树，黑压压一路绵延。营造出清寒、阴森的环境氛围，为作者联想到八国联军焚烧圆明园而殃及近春园，使之成为“荒岛”的历史做铺垫。(2)对比：如将旧时代知识分子朱自清先生坚守高尚节操，与时下许多人的道德沦丧作对比。引发深思，点明主旨，希望现代人向一代楷模朱自清学习，坚守节操，如荷花般洁身自好。 答案 1 2 3 4 5 6 6. (1)“又见荷塘月色”表明本文所写内容与朱自清的《荷塘月色》有关。作者先是读了《荷塘月色》，感触颇深，又来到了当年朱自清写《荷塘月色》的地方。(2)说明《荷塘月色》一文对作者产生了深远影响。文中既有对朱自清笔下荷塘美景的想象，又有对七十五年前朱自清独自在月下荷塘的怀想，朱自清的人格与气节引发了作者深思“陈旧而又永恒的人生命题”。(3)暗示主旨。希望现代文明社会的现代人，也要像朱自清那样，坚守高洁的品行、高贵的人格和民族气节。 答案 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～2题。 朱自清状物写景，一般都着色较浓，但这位丹青高手，有时却略施粉黛、轻描淡写，也别有一番情韵。他在《荷塘月色》中写荷塘月色下的流水，色泽几乎全无：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。”此时如水的皎月映照着荷塘，万物都像在牛乳中洗过一般泛出银光。流水空灵而捉摸不定的色彩为荷塘增添了一番朦胧的淡雅的美，有如王维的“行到水穷处，坐看云起时”一般美妙。看无着色，而实有色，恰如“草色遥看近却无”的境界。这“脉脉”两字，写的是微微波 1 2 3 4 5 6 答案 动显现了殷殷的绿色涟漪呢，还是作者在抒发自己淡淡的喜与愁的委婉情思呢？尽在不言之中…… 朱自清还极擅长叠音词的运用。如《春》中的：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”又如《荷塘月色》里“田田”的叶子、“亭亭”的舞女、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“薄薄”的青雾、“迷迷糊糊”的眠歌、“蓊蓊郁郁”的树木、“曲曲折折”的荷塘，等等。这些叠音词十分得体地运用，加强了朱自清散文语言音节的谐和、圆顺，产生了如他所说的“梵阿玲”上奏着的名曲的艺术魅力。 1 2 3 4 5 6 答案 1.下列句子中的“一般”，意义与其他三句不同的一项是 A.朱自清状物写景，一般都着色较浓。 B.万物都像在牛乳中洗过一般泛出银光。 C.有如王维的“行到水穷处，坐看云起时”一般美妙。 D.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 1 2 3 4 5 6 √ 答案 A项解释为“通常，总体上”。 B、C、D三项都解释为“一样”。 解析 2.文中画横线的句子，如果改为“小草从土里钻出来”，表达效果有何不同？请简要分析。 1 2 3 4 5 6 答案　①改句无叠词修饰，且只是客观地交代了一个事实。 ②原句运用得体的叠词“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”，将春天小草的出土情态、质地、色泽鲜活地展现在读者眼前，也表达出作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。 ③原句中叠词的运用加强了语言音节的谐和、圆顺。 答案 1 2 3 4 5 6 ①原句运用了叠词“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”，描写生动，能让读者产生画面感；改句无叠词修饰，缺乏感染力和画面性。 ②原句运用得体的叠词，将春天小草的出土情态、质地、色泽鲜活地展现在读者眼前，表达出作者对小草的喜爱、对春天的赞美之情；而改句只是客观地写到小草出土。 ③原句的三个叠词，富有节奏感和音乐美。语言风格前后一致，衔接自然。 解析 答案 二、阅读迁移拓展——赏析写作技巧 阅读下面的文字，完成文后题目。 又见荷塘月色 吴兆民 ①今儿晚上，我终于来到清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。 1 2 3 4 5 6 答案 ②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。 ③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里：我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。 1 2 3 4 5 6 答案 ④前面是石拱桥了。站在桥边向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大。它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。 ⑤我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里，显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。 1 2 3 4 5 6 答案 ⑥眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处；置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。 1 2 3 4 5 6 答案 ⑦七十五年前那个夜晚，你独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告； 1 2 3 4 5 6 答案 但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。 ⑧这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。 1 2 3 4 5 6 答案 ⑨我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。 ⑩社会发展了，人还要不要操守？融入现代文明的民族还要不要气节？现实中的许多人和事作了否定性回答。可朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花，也永葆自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的 1 2 3 4 5 6 答案 人生命题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是恢复我们人的本性的一剂良药。 ⑪荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。(有删改) 1 2 3 4 5 6 答案 3.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A.文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起，紧接着勾 勒了荷塘月色，最后评价先生高洁傲岸的人格。 B.第③段中生动地描写了作者所见的月下荷塘的美景“荷花”“荷叶” 等，均显得空灵而洒脱。 C.第⑩段中“不能消解、灭绝人的本性”主要指的是自觉固守民族的气 节、尊严和大义，自我净持，自守律令，洁身自好。 D.第⑪段中画线句是说荷塘月色依旧，而“我”既深切怀念故人，又对 某些领受现代文明熏陶的人，不能自我净持行为深表遗憾。 1 2 3 4 5 6 答案 √ 1 2 3 4 5 6 “生动地描写了……”说法有误。第③段是根据朱自清《荷塘月色》而想象的荷塘情景，是作者从想象中移植过来的。 解析 答案 4.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 A.第②段开头运用比喻手法，借杨柳表达了作者对朱自清的怀念和敬仰之情， 充满浓浓情思。 B.第⑦段主要采用呼告手法，将第三人称转换为第二人称，有利于作者委婉含 蓄地抒发内心情感。 C.文章综合运用了记叙、描写、说明、议论、抒情的表达方式，既评价了朱自 清的人格，又结合现实，探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。 D.本文与《荷塘月色》都是写景抒情散文，朱自清侧重描绘荷塘景色，寓情于 景，即景生情，托物言志；而本文侧重对人生和社会的思考，以直接抒情、 议论见长。 1 2 3 4 5 6 答案 √ 1 2 3 4 5 6 A项“比喻”错，第②段开头运用的是拟人手法。 B项“委婉含蓄”错，应是“有利于作者直接抒发内心情感”。 C项“说明”错，本文没有运用说明的表达方式。 解析 答案 5.本文与朱自清的《荷塘月色》内容相关，但运用的写作技巧侧重不同。比如本文有意避开了《荷塘月色》中的比喻和通感，在写景、抒情时突出运用了白描、对比手法。试结合文本简要赏析。 1 2 3 4 5 6 答案 答案　(1)白描：如④⑤段中，近春园中大大小小的树木蓊蓊郁郁，高大的白杨树，丛生的灌木，被月光切割的影子倒映在水塘里，黝黑而错落。小煤屑路上密植的森森柏树，黑压压一路绵延。营造出清寒、阴森的环境氛围，为作者联想到八国联军焚烧圆明园而殃及近春园，使之成为“荒岛”的历史做铺垫。 (2)对比：如将旧时代知识分子朱自清先生坚守高尚节操，与时下许多人的道德沦丧作对比。引发深思，点明主旨，希望现代人向一代楷模朱自清学习，坚守节操，如荷花般洁身自好。 1 2 3 4 5 6 根据题干可知，本文在写景上运用了白描的手法，在抒情上运用了对比的手法。“近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁……”“我沿着塘边昔日的小煤屑路向前……月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼”，文章运用白描的手法，营造出清寒、阴森的环境氛围，为下文做铺垫。“社会发展了，人还要不要操守？……成为一代楷模”，文章将旧时代知识分子朱自清先生坚守高尚节操，与时下许多人的道德沦丧作对比，希望现代人向一代楷模朱自清学习。 解析 答案 6.这篇散文以“又见荷塘月色”为题，标题有哪些丰富的含义？ 1 2 3 4 5 6 答案 答案　(1)“又见荷塘月色”表明本文所写内容与朱自清的《荷塘月色》有关。作者先是读了《荷塘月色》，感触颇深，又来到了当年朱自清写《荷塘月色》的地方。 (2)说明《荷塘月色》一文对作者产生了深远影响。文中既有对朱自清笔下荷塘美景的想象，又有对七十五年前朱自清独自在月下荷塘的怀想，朱自清的人格与气节引发了作者深思“陈旧而又永恒的人生命题”。 (3)暗示主旨。希望现代文明社会的现代人，也要像朱自清那样，坚守高洁的品行、高贵的人格和民族气节。 1 2 3 4 5 6 作答本题时，可从表层含义、深层含义、人物、主旨等多方面思考、概括。表层含义：“又见荷塘月色”表明文章所写内容为“荷塘月色”，与朱自清的《荷塘月色》有关。深层层义：“又见荷塘月色”中的“又”字，说明作者不是第一次见到“荷塘月色”。作者先是读了朱自清的《荷塘月色》，并且感触颇深，又来到了当年朱自清写《荷塘月色》的地方，看到了眼前之景，想起了朱自清的高尚品格，再次有感而发，可见该文对作者产生的深远影响。题目与主旨(思想感情)的关系：“又见荷塘月色”是作者暗示我们现代人也要像朱自清那样，有高洁的品行，坚守民族气节。 解析 答案 本课结束 $