第一单元 第3课 (2)哦，香雪——一瓣心“香”，洁白如雪（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

该高中语文课件聚焦《哦，香雪》，围绕人物性格、心理成长及“诗化小说”特征展开，通过晨读积累（成语、铁凝名句）、作者与背景铺垫搭建从语言积累到文本分析再到联读对比的学习支架。 其亮点在于通过诗化小说联读（《百合花》与《哦，香雪》对比物象象征、环境描写、叙述视角）培养审美创造与思维能力，结合时新素材（王浩泽案例）与思维导图梳理情节，助力学生深化对青春梦想与文明进步的理解，教师可通过任务导学提升教学效率。

青春激扬·文学阅读与写作 第一单元 第3课 (2)哦，香雪——一瓣心“香”，洁白如雪 晨读时分 1.成语积累(根据解释，填写成语) (1)(　　　　)：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。 (2)(　　　　)：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 (3)(　　　　)：形容声音响亮或声势浩大。 (4)(　　　　)：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 (5)(　　　　)：形容色彩繁多而艳丽。 悦记 ——积土成山　风雨兴焉 昂首阔步 心不在焉 撼天动地 不知所措 五彩缤纷 2.铁凝名句 (1)也许你会为了一个梦去追寻终生，纵然一路荆棘，一路坎坷，你无所顾忌。 (2)人是多么怕被观察被窥测啊，尤其不愿被暗处的同类窥破。 (3)以往的一切对你的人生也许都是一种财富。甚至那些痛苦，我觉得都是为了今天的幸福所做的准备。 (4)世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。 (5)所谓“聊得来”的含义其实是：读懂你的内心，听懂你的说话，与你的见识同步，配得上你的好，并能互相给予慰藉、理解和力量。 三月香雪 铁　凝 二十世纪八十年代初，我写过一篇名叫《哦，香雪》的短篇小说，发表在《人民日报》上，是一个关于女孩子和火车的故事，小说的主人公叫香雪。 二十世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线(北京—太原)出发，乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操，几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行……贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和他们的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也不知道一只鸡和一斤挂面的价值区别——这里无法播种小麦，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡！这小村的生活无疑是拮据寒酸的、滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。 我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮，更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活。为了这一分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，这就是希冀的起点。她们会为了一个年轻的列车员而吃醋、不和，她们会为了没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视着无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子们那刻意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。 于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，勇敢地行走三十里回到她的村子。以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。 三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更多的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着可与非洲白蚁媲美的成堆的红蚁，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，从前那些无用的石头们在今天也变成可以欣赏的风景。从前的香雪们早就不像等待恋人一样地等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容自信，她们的衣着干净时新，她们懂得价值……而香雪们的下一代也已成人。 如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，为什么许多读者还会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女？我想起当年一位读者在给我的信中写道，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度时，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，有屏住呼吸审视心灵的能力。遥远的香雪们身上散发出来的人间温暖和清新的美德，就依然值得我们葆有和珍惜。 1983年3月的《人民日报》在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场晶莹的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，鸟儿鸣唱，满目青山。(节选自《人民日报》，有删改) 美读 ——半亩方塘　天光云影 【赏析】文中作者讲述了小说《哦，香雪》的创作动机，开头写《哦，香雪》在《人民日报》上发表，结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》，首尾照应。作者以二十世纪八十年代初发表的一篇小说《哦，香雪》为线索，串联起三十五年来一个小山村的巨变，构思独特而巧妙。写“我想起当年一位读者在给我的信……”看似闲笔，实则表现了人们对人间温暖、清新的美德的珍惜，深化了文章的主题。文章最后一段，作者通过想象，描绘了一幅山村鸟鸣山青图，寄托了作者对山村的美好怀念与诚挚期待。 1.课内素材 素材简述　火车开进了大山深处的台儿沟，给沉睡的山村带来巨大的冲击。香雪拿着一筐鸡蛋换来了铅笔盒，她勇敢地穿越暗夜的山路。只有勇敢面对、大胆追求，才能迈向文明与进步。 适用主题　选择、梦想、追求、封闭与开放等。 运用示例　(1)因为青春，所以才敢梦想！久居山村的香雪为了心中那个灿烂的明天，为了心中对未来生活的渴望，她不惜走三十里夜路，用四十个鸡蛋换回了她向往已久的装有吸铁石的自动铅笔盒。这个在城里人看来微不足道的铅笔盒，恰恰包含了香雪的梦想和对未来美好生活的向往与追求。从香雪的身上，我们明白了：青春就是要勇敢面对，大胆追求，这样才能有精彩的人生和进步文明的社会。 活用 ——源头活水　下笔有神 (2)梦想绝不是梦，两者之间的差距通常有一段非常值得人们深思和期待的距离。心存梦想，一旦付诸行动就会变得神圣。月光下，我仿佛看见了香雪瘦弱的背影，她在坚强、勇敢和梦想的支撑下行走，我听到了那时香雪灵魂与心跳的共鸣之声。我仿佛有一个预感，当我的灵魂乘着阅读的翅膀返航时，我一定会乘上我家乡的列车去旅行，去追逐属于我的梦想。 2.时新素材 我国首位女性飞行工程师——王浩泽 作为第三批航天员中唯一的女性航天员，王浩泽在学习训练中不让须眉，是大家公认的“拼命三娘”。出舱程序训练中，航天员需要穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸段动作。由于服装内加了0.4全大气压，王浩泽举手投足比较费力，加上在头盔内部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视野。对于即将开始的6个月太空之旅，王浩泽充满了信心和期待。她说：“我们现在走的是一条人迹罕至的路，但是我爱这条路，如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行。” 适用主题　青春逐梦、人生奋斗、使命责任等。 运用示例　王浩泽，这位勇敢逐梦的“90后”女性，以青春为笔，以梦想为墨，在浩瀚宇宙中书写着属于自己的壮丽篇章。她从平凡的起点出发，凭借对航天事业的热爱和不懈努力，突破自我，一步步走向非凡。她的故事激励着我们，在青春的征程中，要心怀强国梦想，勇于追求，用奋斗与汗水铸就辉煌，让青春在逐梦的道路上绽放出最耀眼的光芒。 学习 任务 1.赏析香雪、凤娇两人的性格特点，通过心理描写体会香雪的心灵成长。 2.比较阅读《百合花》与《哦，香雪》，赏析“诗化小说”的特征。 任务预学 一、铺垫预学 1.识作者 中国作家协会主席——铁凝 姓名：铁凝(原姓屈，其父名为屈铁扬，笔名铁扬，她随父亲笔名而叫铁凝) 生卒：1957年出生 籍贯：河北赵县   地位 连任十九届、二十届中央委员，十四届人大常委会副委员长，中国文联主席、中国作家协会主席。 代表作品 长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等，中短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《孕妇和牛》等以及散文、电影文学剧本等百余篇 (部)。结集出版小说、散文集50余种。其中_____________获得全国优秀短篇小说奖。 风格 她以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和精巧提取，语言清新睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。 《哦，香雪》 2.探背景 20世纪80年代初，正值我国________的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后，中国从历史的阴影下走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 改革开放 二、文本预学 1.读标题 “香雪”是小说的_______，加了“哦”字而使标题具有了情感，如果读“ò”，表示_____之情；如果读“ó”，表示_____之情。 主人公 赞叹 惊奇 2.读正文 (1)小说读起来有诗一样的美丽，以故事为核心，描写了一群美丽、单纯、可爱的农村姑娘。文中有一系列数字值得玩味：______(时间)__________ (物象)________路和________鸡蛋。 一分钟 一只铅笔盒 三十里 四十个 (2)读完文本，填出下面导图中的空缺部分。 引子(1～4段)：火车开进小山村 开端(5～47段)：姑娘们欢喜迎火车 发展(48～63段)：①___________________ 高潮(64～72段)：②_______________ 结局(73～82段)：香雪深夜归来 哦，香雪 香雪渴望拥有铅笔盒 香雪换来铅笔盒 附：助读资源 名家点评 1.这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。 ——孙犁《谈铁凝新作〈哦，香雪〉》 2.1982年发表《哦，香雪》，标志着作者的创作又上了一层楼。乍看起来，作品似乎较单薄，细一琢磨，方见出其中丰厚的意蕴。……一列火车，使我们看到了沉寂的山村所发生的变化；一只铅笔盒，使我们看到了洋溢着青春气息的农村青年的积极的人生追求！铁凝把她以小见大、平中求奇的创作特长充分地施展出来了。——白烨《评铁凝的小说创作》 3.香雪的成功不是偶然的。翻开作者最早的一批习作，我们不是都或隐或现地看到香雪的一双善良、纯朴、充满美好的向往，而又无限活泼生动的眼睛吗？在描写青年与青年写的作品里，这样的目光实在是凤毛麟角！在那些作品里，出现在我们读者面前的，多半是一些批判的、受过伤害的、深沉痛苦，有时是热烈执着，有时是冷峻严肃，有时甚至是“不怀好意”的眼睛。而铁凝的作品完全不同。 ——王蒙《香雪的善良的眼睛——读铁凝的小说》 任务导学(一) 赏人物，析心理 活动一　细品读，赏人物 1.根据内容及理解填写下表。 任务主题 人物 不同特点 共同特点 香雪 凤娇 沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神层面 外向活泼，对未来的憧憬更多地体现在物质层面 可爱、善良、纯朴、纯真、执着，对未来充满憧憬 活动二　析心理，赞青春 2.香雪独自走回台儿沟走了三十里夜路，其心理经历了哪四次转变？转变的原因是什么？请简要说明。 答案　(1)害怕—勇敢—坚定—自信。 (2)夜晚走山路开始是害怕，香雪手握的铅笔盒给了她力量，让她变得勇敢。继而担心无法向爹娘交代，怀揣的铅笔盒又给了她信念，让她变得坚定。最后是举起的铅笔盒给了她信心，让她变得自信。 3.心理描写可以深入人物的心灵，揭示人物的内心世界；可以深化人物的性格，展示人物的思想情感；可以让文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。《哦，香雪》中大量的心理描写使得文章摇曳生姿，找出来几处读一读，品一品，并分析下列几处心理描写。 (1)火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 赏析：______________________________________________________ ____________________________________________________________ 表现出香雪的胆怯以及对未知文明的不安和无助，与后文追火车的勇敢行为形成强烈的对比。 (2)绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。 赏析：______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 表现出现代文明带给姑娘们的强烈冲击。火车离开，仿佛把她们抛弃到原来的单调贫苦之中去，也表现了她们的不甘心。为后文她们在“一分钟”里争分夺秒地做买卖做了铺垫。 (3)不管在路上吵得怎样厉害，分手时大家还是十分友好的，因为一个叫人兴奋的念头又在她们心中升起：明天，火车还要经过，她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比，闹点儿小别扭还算回事吗？ 赏析：______________________________________________________ ____________________________________________________________ 表现出现代文明带来的强大的不可抗拒的力量，以及它们带给姑娘们的悄无声息的改变。 (4)姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。 赏析：______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 一方面，语气词“喂”使语气略显强硬，显示出凤娇要通过稍显强势的语气来掩饰自己被同伴捉弄的尴尬，挽回在“北京话”面前的面子的要强心理；另一方面，心存爱慕的少女差点儿撞到“心上人”，内心的娇羞与喜悦难以言表，“喂”也暗含凤娇情窦初开，想要掩藏爱意而故作轻松的心理，进而将凤娇面对乘务员时复杂微妙的少女心思流畅地表现出来。 (5)她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 赏析：______________________________________________________ ____________________________________________________________ 香雪走完三十里夜路，也完成了心路历程的升华，她收获了很多，有一种幸福、满足和骄傲感。 任务导学(二) 作家茅盾评论《百合花》：“它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。” 作家孙犁评论《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。” 请进行一节联读对比课，品味它们的同与异。 小说联读——一样诗意，别样感情 情境任务 多方比较，把握诗化小说情感 活动一　物象藏深意 意大利作家卡尔维诺在《新千年文学备忘录》中说：“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。恍如一个磁场的极，恍如那个不可见的关系组成的网络中的一个结。”小说中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，是作者抒怀言志的凭借与依据。 任务主题 1.阅读《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说，赏析“百合花”与“铅笔盒”的象征意义与作用。 (1)“百合花” 象征意义：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 作用：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ “百合花”象征着性格美、人性美、人情美。具体体现为通讯员、新媳妇纯洁、高尚、美好的心灵，军民之间、战士之间纯洁、高尚、美好的感情。 “百合花”装饰的被子将“我”、通讯员、新媳妇联结在一起，形成形象鲜明的艺术整体；体现了作者对战争年代素不相识的人们建立的美好情感的歌颂，预示着美好的未来。 (2)“铅笔盒” 象征意义：___________________________________________________ _____________________________________________________________ 作用：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ “铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征，也是一种心愿、追求和自尊的象征。 对于香雪来说，铅笔盒具有文化启蒙的意义，表达了香雪对知识和现代文明的渴望。 活动二　环境显诗意 《百合花》和《哦，香雪》两篇小说中都有大量的景物描写，而景物描写是为人物形象、故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 2.赏析想象中的“故乡之美”。《百合花》中的两次抒情性景物或情境描写非常动人，请朗读并赏析特点和作用。 (1)我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！ 赏析：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。 ②起到了插叙的作用，补充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强了“我”对通讯员的亲切感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。 (2)啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。 赏析：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①这段情境描写温暖温馨，充满生活气息。②采用联想和插叙的方式，表达了“我”对美好生活的向往；给文章增添了一种诗情画意的美；与后文战斗情形的紧张形成了对比，舒缓了紧张的气氛；此时的温暖和欢乐跟后文通讯员的死形成对比。 3.分析“大山”和香雪“三十里夜路”之景。“大山”和香雪独自一人走“三十里山间夜路”的景物描写有什么特点和作用？填写下表。 景物描写 特点和作用 (1)它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。   (2)一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。   景物拟人化，有象征意义，象征大山的生活闭塞、简单、落后，逆来顺受，与世无争，不懂进取。 景物衰败暗黑，表现出香雪一人走夜路的恐惧心理；满月升起，照亮一切，手中闪闪发光的小盒子是知识的象征，表现出香雪内心有了战胜恐惧的力量。 景物描写 特点和作用 (3)风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。   景物优美温暖，圣洁美妙。表现出“铅笔盒”带给香雪力量，让她充满憧憬。 景物描写 特点和作用 (4)想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。   (5)古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。   景物黯淡。香雪想到母亲的辛苦，觉得对不起母亲，内心伤心不安。景物的变化实际上衬托了香雪内心情感的变化。 场景震撼。暗指古老的群山终于被现代文明唤醒，与开头相呼应。 活动三　视角展个性 4.《百合花》和《哦，香雪》采用不同的叙述视角，却一样成功。它们的选择各有什么好处？ (1)《百合花》：_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《百合花》采用第一人称“我”的有限视角。①“我”作为叙事的线索，串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展。②“我”是小说中通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显得更为真切，拉近了与读者的距离。③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显小说军民情深的主题。 (2)《哦，香雪》：_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《哦，香雪》采用第三人称的全知视角。①作者是站在一个“局外人”的位置上来写小说的，她将一个个生活场景加以组合，选取了典型的场景来表现人物。②作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心灵和宽广的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在其看似稚嫩可笑的心理波动中尽显时代思潮的波澜。 知识链接——叙述视角 叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可分为“全知视角”和“有限视角”。“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。“有限视角”，即叙述者为当事人，参与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他引领进入故事。第一人称叙事真实而有感染力，属于“有限视角”；第二人称叙事有对话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称不受时空限制，可全景式表现生活，这两者既可以是“全知视角”，也可以是“有限视角”。 活动四　诗化彰审美 5.《百合花》和《哦，香雪》两篇小说在审美取向上追求诗化效果，请从小说的审美追求、语言风格、叙事特点等角度，谈谈你的阅读体会。 答案　①这两篇小说都注重表现人与人之间的纯真美好的感情。 ②语言充满诗意美，重视营造氛围，有诗的象征和意境，抒情性强。 ③在叙事上，这两篇小说虽然都以宏大的时代为背景，《百合花》的故事发生在1946年的解放战争时期，《哦，香雪》以改革开放初期为背景，却都不以情节取胜，选材都以小见大，《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈，《哦，香雪》没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。 对点练 1 2 3 4 5 6 7 题号 1 2 4 5 答案 B C 　A B 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 3. (示例一)她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，害怕窸窸窣窣的声音。 (示例二)这陌生的西山口让她害怕，四周黑幽幽的大山让她害怕，叫人心惊肉跳的寂静让她害怕，窸窸窣窣的声音让她害怕。 答案 1 2 3 4 5 6 7 6. ①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。 答案 1 2 3 4 5 6 7 7. (1)单纯善良。(2)觉醒，意识到同学们对自己的伤害。(3)对现代文明的向往，对自己尊严的呵护。 答案 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。现在她害怕这陌生的西山口，四周黑幽幽的大山让她害怕，寂静叫人心惊肉跳，那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ……那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ 1 2 3 4 5 6 7 答案 四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做……小溪不时溅起一朵小小的浪花。 (节选自《哦，香雪》) 1 2 3 4 5 6 7 答案 1.下列各项中，和文中画横线的句子所用修辞手法不同的一项是 A.看见那绿色的火车一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风， 擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。 B.她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。 C.她第一次听清那一树树核桃叶在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 D.古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共 同欢呼着。 √ B项为比喻。 文中画横线的句子与A、C、D三项均为拟人。 解析 1 2 3 4 5 6 7 答案 2.下列选项中加颜色的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“怂恿”的变化不同的一项是 A.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点呵！ B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C.我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但 他终于讲定了价钱，就送我上车。 D.我们在工作中就是要斤斤计较，千方百计地保障群众的利益。 1 2 3 4 5 6 7 答案 √ 1 2 3 4 5 6 7 答案 “怂恿”本义是指鼓动别人去做(某事)；此处用来描写“风”，运用了拟人手法，写出了核桃叶在风的作用下“豁啷啷”作响，形象生动地写出了风的可爱，属于贬词褒用。A项“狡猾”本指诡计多端，不可信任，是贬义词；句中形容“儿童”，后面说孩子从老师的动作中察觉到“她爱我们，并没有存心要打的意思”，这表现出儿童的“机灵”，属于贬词褒用。 解析 1 2 3 4 5 6 7 答案 B项“卖弄”指有意显示、炫耀(自己的本领)，是贬义词；句中的“卖弄”使用拟人手法，表现了鸟儿春天时的愉悦，也表现出春天的生机勃勃，属于贬词褒用。 C项“聪明”本是褒义词；句中是褒词贬用，表达了对当时自己未能理解父爱的自责和追悔。 D项“斤斤计较”形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情，是贬义词；句中形容工作人员千方百计地保障群众利益的工作作风，属于贬词褒用。 解析 3.请将文中画波浪线的句子改写成一组句式整齐的句子。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 1 2 3 4 5 6 答案　(示例一)她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，害怕窸窸窣窣的声音。 (示例二)这陌生的西山口让她害怕，四周黑幽幽的大山让她害怕，叫人心惊肉跳的寂静让她害怕，窸窸窣窣的声音让她害怕。 7 答案 1 2 3 4 5 6 7 选取其中一个句子作为基准句，可以把“害怕这陌生的西山口”作为基准句，将其他句子改写成这种动宾结构，把“四周黑幽幽的大山让她害怕，寂静叫人心惊肉跳，那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已”改写成“害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，害怕窸窸窣窣的声音”。当然，也可以把“四周黑幽幽的大山让她害怕”作为基准句，将“她害怕这陌生的西山口”改写成“这陌生的西山口让她害怕”，将“寂静叫人心惊肉跳”改写成“叫人心惊肉跳的寂静让她害怕”，将“那声音窸窸窣窣，又让她害怕不已”改写成“窸窸窣窣的声音让她害怕”。注意句子表达要通顺。 解析 答案 二、阅读迁移拓展——小说中人物的心理描写 阅读下面的文字，完成文后题目。 澄河边上 茹志鹃 这是1947年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人趁机前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一个小队，由警卫连副连长周玉兆带领，在后面慢慢地走。上级规定，明天傍晚前，小队定要赶到总集合地，与大队会合。 1 2 3 4 5 6 7 答案 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分剽悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。 近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗，不一会儿暴雨从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 背后传来的枪炮声，一阵紧似一阵，一阵近似一阵。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，用绑腿、用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离河较近的一个村子走去。 1 2 3 4 5 6 7 答案 忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯着腰，在瓜地里走着。 “老大爷。”周玉兆走过去轻轻地叫了一声。这老人年纪相当大了，眉毛很白很长，搭在眼皮上，头发也白了。他满脸泪痕，眼睛一眨不眨地看了半天，才颤巍巍地说道： “同志，你们来啦？” 1 2 3 4 5 6 7 答案 “是，老大爷。我们……，前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？” 周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 1 2 3 4 5 6 7 答案 忽然，河堤那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走去。一会儿，他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从堤的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就一步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道：“大爷，你……” 老人一见他，也不奇怪，平静地说道：“你来得正好，快回去叫同志们来，准备过河。”“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓。”周玉兆激动得浑身打颤。 1 2 3 4 5 6 7 答案 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里蹚水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又夺过来，把土推进沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死了也是为了老百姓。” 1 2 3 4 5 6 7 答案 老人不等他说完一挥手说道：“你们坐下来听我说，这澄河向来就是水猛流急，有一年夏天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望，一有了指望，人也不慌了，心也定了，力气也生出来了，就拼命坚持，蹚到那棵大树跟前，抱住了那根树枝。你们看，‘指望’这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！” 1 2 3 4 5 6 7 答案 “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 枪炮声不知什么时候停止了，这也许是个不好的征兆。堤下面，澄河不平静地奔流着，满河闪动波光，河滩边露出一排半截的杨柳树，柳丝浸在水里。 1 2 3 4 5 6 7 答案 老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起来说道：“我去看一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根肩担。 1 2 3 4 5 6 7 答案 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡。那两位被叫作“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手绑扎扁担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。 老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，决断地说道：“同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃……” 1 2 3 4 5 6 7 答案 周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。 小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… 一九五九年五月二十九日 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 答案 4.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 A.写“敌人趁机前阻后追”“明天傍晚前”，点明解放军小队与大部队 会合的形势危急、时间紧迫，营造了紧张的氛围。 B.小说将“枪炮声”与“澄河水在猛涨”放在一起进行叙述，构成了小 说的特定环境，揭示小队渡河的意外和变故。 C.周玉兆阻止老人挖沟时，“口气很硬，毫无商量的余地”，表现出周 玉兆性格急躁不讲人情。 D.与《百合花》那个连名字都没有的通讯员不同，作者在本文中刻画了 一位有名有姓的领队周玉兆，意在塑造解放军的传奇英雄人物。 1 2 3 4 5 6 √ 7 答案 1 2 3 4 5 6 7 B项小说的重点在于表现军民团结一心，共克难关的精神，并非单纯追求意外性和变故感。 C项并不是不讲人情，而是因为他心系百姓。 D项并不是“意在塑造解放军的传奇英雄人物”。 解析 答案 5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，整体色调由阴郁转向明朗；这使 小说富于变化，耐人寻味。 B.小说巧妙设计渡河情节，描写出硝烟弥漫的战争场面，与英勇无畏的战士、 淳朴无私的老人等人物形象有机串联，体现了军民鱼水情深的主题。 C.小说采用全知视角展开叙事，讲述小队在老乡帮助下渡河的故事，视野开阔， 自由灵活，给人以统观全局的感觉。 D.小说中人物的语言生活化、口语化，亲切自然，塑造的人物形象生动鲜活， 跃然纸上。 1 2 3 4 5 6 √ 7 答案 1 2 3 4 5 6 7 “描写出硝烟弥漫的战争场面”错。小说的重点不是描写战争场面，而是刻画解放军小部队在与敌人周旋、渡过艰难险阻的过程中，与当地老百姓的深厚感情。 解析 答案 6.本文对老人的“眉”有几处动作描写，细腻地表现了老人的心理，请分别找出并赏析。 1 2 3 4 5 6 7 答案 答案　①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。 ②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。 ③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。 1 2 3 4 5 6 7 第一处描写是“眉毛很白很长，搭在眼皮上”，动词是“搭”，长长的眉毛搭在眼皮上，让整个人看起来缺乏精气神，再结合后文“他满脸泪痕，眼睛一眨不眨地看了半天”可知，老人是在张望着已经离开的解放军队伍，他舍不得他们离开，“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。 解析 答案 1 2 3 4 5 6 7 第二处描写是“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”，动词是“皱”，皱眉的动作体现出老人的内心是忧虑的，再结合前后文的情节可知，解放军小队急于渡河，但河水湍急，形势危急，老人想帮助他们，“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。 第三处描写是“长眉毛一耸一耸的”，动词是“耸”，长眉毛一耸一耸可以表现老人的内心是喜悦的，结合前文“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。 解析 答案 7.结合《哦，香雪》所选句子中加颜色的词语，分析香雪心理的变化成长。 (1)她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？” 1 2 3 4 5 6 答案　单纯善良。 7 答案 结合前文可知，同学的发问并不是出自友好和关心，而是带着优越感的奚落和瞧不起。但是刚进入中学的香雪没有意识到，而是单纯地认为同学是在关心自己，所以每次都“认真”回答，然后又“友好”地反问同学一天吃几顿饭。此处的“认真”“友好”体现了香雪的单纯善良。 解析 (2)香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。 1 2 3 4 5 6 答案　觉醒，意识到同学们对自己的伤害。 7 答案 香雪意识到台儿沟穷，意识到同学的再三盘问不是关心自己，而是在奚落嘲笑自己。这里的“再也不能平静”“忽然明白”表明了香雪意识的觉醒，明白了同学的再三盘问不是关心自己，而是在奚落嘲笑自己的贫穷。 解析 (3)可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？ 1 2 3 4 5 6 答案　对现代文明的向往，对自己尊严的呵护。 7 答案 结合前文可知，塑料自动铅笔盒来自外面的世界——大城市，是现代文明的象征。这里用“诱人”来修饰在香雪耳边响着的铅笔盒发出的嗒嗒声，体现了香雪对自动铅笔盒的渴望，对现代文明的向往。虽然极度渴望拥有自动铅笔盒，但香雪明白自己贫穷的家庭条件是不允许自己有这种奢望的，香雪就任由自动铅笔盒发出的诱人的嗒嗒声在自己耳边响个没完，也是香雪对自己尊严的呵护。 解析 本课结束 $